执教
教材版本
人教版
教学课题
17 会演戏的玩具
学习领域
设计·应用
班级级
课时
第二课时
课标分析
"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
教材
分析
本课属于“设计·应用”学习领域,旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行工艺制作教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式,展示了纸质材料制作的青蛙、人物形象,还有用手套、袜子等材料制作的其他形式的玩具,涵盖了多种不同的造型手法和不同材料的运用,拓宽了学生的学习本课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感,利用纸或其他材料设
计、制作会“演戏”的玩具,用自已设计的玩具演出节目,体验玩具与角色带来的乐趣
学情
分析
三年级的学生已经初步认识了美术的基本知识和美术材料，具有一定的自学能力。本课涉及到制作和表演，学生能够自主探索制作方法，能够自编自导小故事，这位课堂实施奠定了基础，同时这一年龄段的学生对事物的好奇心很强，对于知识的求知欲也很强，这位课堂中学习生活的有效进行打下了基础。但是孩子们动手能力上还是欠缺，特别是这节课涉及的多种材料和多种制作方法，对于孩子们来说还是有一定难度的。
教学目标
1.了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式,学会简单的玩偶制作方法
并能制作会“演戏”的玩具。
2.运用不同的材料、不同的制作方法,设计、制作有趣的玩具,并能用自
已制作的玩具进行表演。
3.感受民间传统文化,开阔视野,珍视优秀的传统民间艺术,体验探究的
愉悦及“演戏”带来的成就感。
教学重难点
重点:选择合适的材料,制作出适合表演的掌中玩偶。
难点:如何根据故事中的角色,设计、制作会“演戏”的玩具。
教法
学法
讲授演示
交流讨论。
教学资源准备
教师用具:教学课件(包含玩偶表演视频),各种纸偶、布偶玩具,制作材料。
学生用具:剪刀、纸张、手套、袜子等工具和材料。
教学过程
第一课时
一、情景导入
孩子们从小到大都玩过很多玩具，你们的玩具中有会演戏的吗？在我国民间也有很多会演戏的玩具。（PPT展示图片）瞧，这是皮影戏，它是一种用纸板或兽皮制作而成的人物剪影，这是木偶戏，木偶戏根据制作材料和表演方式的不同，又分为提线木偶、掌中木偶、布袋木偶等等。
在咱们课堂上也来了两位会演戏的纸偶玩具，在哪呢？师表演吸引兴趣：“大家好，我是纸偶王国的国王，邀请大家参加纸偶王国故事表演大赛。”“国王国王，我要参加，我要参加。”孩子们，你们想参加吗？
今天，我们就一起来学习制作一个会“演戏”的玩具，参加纸偶王国故事表演吧！
板书课题：会演戏的玩具
【设计意图】通过皮影、掌中木偶、吊线木偶等艺术形式的欣赏，感受传统文化的美感。以纸偶表演创设情境、激趣导入。明确教学活动任务，激发学生的学习积极性。为后期创造思维引导埋下伏笔。
二、讲授新课
怎样制作纸偶玩具呢？请孩子们打开书17课，从示意图中找方法。师小组板书：卷基本形—剪贴塑造。
【设计意图】通过学生看书，自主学习纸偶玩具制作步骤和方法，培
养学生自主学习能力。
都有哪些基本形呢？在每组桌子上都有一个纸偶玩具，仔细观察，去掉装饰后是什么基本形？你会做吗？师板贴：圆柱形、喇叭形、口袋形。
这些基本形你会做吗？选一个你最喜欢的试着做一做，两分钟计时开始。
【设计意图】通过观察范品，将学生的注意力都吸引过来。让学生近距离、多角度仔细观察纸偶玩具范作。
小组观察思考，发现纸偶玩具的基本形，再次感知制作步骤和方法。发挥学生主体意识，提高学习能力。同时老师精美的范作让学生惊叹不已，进一步激发了他们创造的欲望。培养学生独立思考能力，由学生自己发现卷基本形的方法，再尝试制作。培养学生自行获取知识的能力。
三、巩固新知
同样大的纸，为什么一个圆柱胖胖的、一个圆柱瘦瘦的呢？
你的口袋形做得这么好，是怎样做的？（生示范）
那做喇叭形时，有什么好办法？你来分享一下。师小结板贴：（卷、折、粘）孩子们真能干，自己就学会了用卷、粘、折的方法制作基本形。
四、教师演示
出示纸偶兔兔表演。可是，它却说：咦，怎么你们都长一个样呀！瞧，我就与众不同，你们能认出我是谁吗？你们是怎么猜到的？是呀，这对耳朵就是兔子最突出的特征，装饰上它，就能让人一眼认出来。你认为剪贴塑造时应该注意什么？师小结板贴：特征突出，形象才逼真。比如要塑造青蛙，应突出他的什么特征？大象呢？牛呢？（展示PPT图片）
【设计意图】通过猜一猜，让学生明确剪贴塑造时必须特征突出，
形象才逼真。
五、学生练习
1为引导学生设计出想象丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的纸偶玩具造型。通过欣赏纸偶图片，直观感受纸偶玩具的色彩美、造型美。小组内交流自己感受，总结出塑造时应注意色彩丰富、造型生动独特。
只是突出特征还远远不够，老师还给大家带来了一些纸偶玩具，请孩子们边欣赏边思考，它们在塑造时还注意了些什么？
如此漂亮的玩具，塑造时除了特征突出外，还注意了些什么？在小组内讨论讨论。
生汇报，师小结板贴：色彩丰富、玩偶才漂亮，造型生动，玩偶才有创意。这就是塑时应注意的三个方面，也是本节课的难点。
制作小窍门解决了难点，一起来看看纸偶小鱼的制作小窍门吧。（播放视频）先折后剪，可以提高速度，变废为宝，可以节约纸张。
【设计意图】为提高学生动手实践能力，避免出现眼高手低的毛病，
用微课视频的方式进行了制作技巧的指导。
六、教师巡视辅导
1、孩子们，让我们把玩具套在手上，给自己的玩具取一个好听的名字，在组内创编一个故事，参加纸偶王国故事表演吧。
2、两分钟创编故事，计时开始。
3、哪一组愿意登台表演，请其他孩子做文明观众、公正评委，请第X组闪亮登场。
4、你最喜欢谁的玩具，为什么？评出“逼真星”、“色彩星”、“创意星”、集体表演奖。
【设计意图】作品评价环节通过故事表演的形式，巧妙的将互评、自评、集体评价、师评结合起来。
第二课时
一、复习导入
1. 引导学生回顾上节课所学知识，提出本节课的学习任务。
【设计意图】：引导学生温故而知新，自然地进入本课的学习。
二、巩固新知
1. 引导学生进一步了解戏剧人物的特点，并尝试用彩泥进行制作。
【设计意图】：通过实践，巩固上节课所学知识，加深学生对戏剧人物特点的理解。
三、布置作业
1. 鼓励学生在制作玩具时，大胆发挥想象，不拘泥于现实物品的束缚，尝试做出有创意的玩具。
2. 提醒学生注意作业时间，保持桌面整洁。
【设计意图】：培养学生的创新思维和时间观念，同时强调良好的学习习惯。
四、教师巡视辅导
1. 观察学生的制作过程，针对学生遇到的问题给予及时的指导和帮助。
2. 发现有创意的作品及时给予表扬和展示，激励其他学生发挥想象力。
【设计意图】：确保学生在制作过程中得到有效的指导，提高学习效果。
五、课后小结
1. 请学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和制作过程。
2. 教师总结学生的表现，强调本节课的重点和难点。
【设计意图】：帮助学生梳理本节课所学知识，加深对重点难点的理解。
六、课后拓展
1. 鼓励学生回家后与家人分享自己的作品，并尝试用家里的其他材料制作更多有趣的玩具。
2. 提醒学生注意安全，不要使用过于尖锐的物品进行制作。
【设计意图】：拓展学生的学习视野，培养其与家人分享的意识和安全意识。
板书设计
会演戏的玩具
皮影、掌中木偶、吊线木偶等
色彩丰富、玩偶才漂亮，
造型生动，玩偶才有创意
教学反思