小学语文火烧云完美版课件ppt

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红彤彤　 葡萄灰 半紫半黄　梨黄　 金灿灿　 茄子紫　半灰半百合色
默读第1自然段，思考：火烧云的霞光有哪些奇妙的地方？人们看到火烧云时的心情怎么样？
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
作者为什么不直接写火烧云，而是先写大地上的变化呢？
人们为什么将这种云称为“火烧云”呢？课文中的哪句话点明了题意？
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这一句写出了火烧云的什么特点？可以从哪些词句体会到？
阅读第3自然段，看看作者从哪个方面写了火烧云的变化。
圈出表示颜色的词语，说一说火烧云有什么特点。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红彤彤　金灿灿　( )　( )葡萄灰　茄子紫　( )　( )半紫半黄　半灰半百合色　( )　( )
请用恰当的词语概括出火烧云的颜色之多。
读第4—6自然段，思考：火烧云的形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的？
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
对比下面两句话，体会哪一句写得好？
①马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
火烧云中的“大狮子”。
作者是怎样一步一步把火烧云的形状变化写清楚的？
借助表格背诵第4—6自然段。
读第7自然段，说一说自己读懂了什么。
作者是如何表现火烧云的千变万化的？
1.抓住事物的特点进行描写。作者抓住火烧云的颜色和形状的变化来表现火烧云美丽奇幻的特点。
2.运用合理的想象。在描写火烧云时，作者展开想象，把对事物的静态和动态的描写结合起来，写得生动、形象。
请以“礼花”为写作对象，想象它的形状，按照“出现—变化—消失”这一顺序来写一段话吧。
正在焦急的等待中，只听到“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。彩球闪烁着耀眼的金光，向四周扩散开来。我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥彩球。你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。但是这彩球不待我们用心的欣赏就慢慢地暗淡下去，消失了。喜欢它的孩子再也找不到它了。
《呼兰河传》以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。
请用一句话来赞美火烧云吧！
为什么作者能把火烧云写得如此逼真、如此瑰丽呢？
这篇课文是以一个孩子的口吻写的，正是对大自然的无比热爱、认真观察，才有了这奇特瑰丽的火烧云。
搜集一些有关大自然美丽、神奇的图片，做生活中的有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美，并用自己的笔写下来。