湖北省新高考联考协作体2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题（Word版附解析）

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命题单位：新高考试题研究中心命题教师：周汉维杨琴王盼审题单位：孝感、天门教科院
考试时间：2024年1月25日上午9：00-11：30试卷满分：150分
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
调查研究是做好各项工作的基本功。《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出，“充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究，提高科学性和实效性”。借助信息技术推进深度调研，有利于全面挖掘信息、发现问题、分析问题、提出有效解决措施。
调查研究的一个重要方面，就是让信息和数据说话。今天，大数据、物联网、云计算等新技术新应用纷纷涌现，特别是以大语言模型为代表的生成式人工智能技术不断取得进展，拓展了信息技术在国家治理中的应用场景。在此背景下，将信息技术与调查研究深度融合，不仅能够提高调查研究的效率，确保数据采集的科学性、准确性、代表性，还能提升分析问题的能力，为有关部门和地方作决策提供有力支撑。
提升调研质量，需要有效筛选数据、善于运用数据。随着信息技术的广泛应用，数据规模正快速增长，不仅包括各类平台数据、传感器数据，还包括了大规模文本、图像、影视资料等数字化档案，形成了庞大的“数字足迹”。对数据进行科学、精准、专业的分析处理，才能更好为调研服务。海量数据是宝贵的财富。用好这笔财富，下一番绣花功夫，有助于更有效地整合资源、聚合力量。
数据分析不能代替实地调研，两者结合，才能让调研更扎实、更全面。借助信息技术开展调研已成为一种趋势，但这并不意味着有关工作可以脱离传统的实地调研方式。调研不仅是为了得到数据，还必须对被调研对象和内容有更加全面的认知和理解。数字能够体现规律、趋势等，却无法反映个体的真情实感。由于样本选取、调查分析方法的不同，数据本身还可能存在误差。采取数据分析和实地调研“两条腿走路”的方式，既通过数据掌握大量信息，又捕捉数据之外更真实、更全面的情况，调研的质量也就有了保障。用好这两种方式，将有效推动调查研究提质增效。
以信息化技术助力调查研究，还需用好各类数据平台，加快数字政府建设。近年来，各地区各部门以建立公共数据开放平台为抓手，积极推进公共数据开放，逐步完善公共数据开发利用体系。高效开展调查研究，应当善用这些数据平台。在保证安全的前提下促进各类数据的开放、共享，必将为调查研究提供更丰富的信息数据来源。
新时代新征程，推动信息技术与调查研究深度融合，充分挖掘数据资源的价值，把调查研究做深做实，有利于更加准确把握问题的本质和规律，推动党和国家各项事业不断向前发展。
（摘编自唐晓彬《借助信息技术推进深度调研》）
材料二：
廉思，当代青年问题研究专家，15年间先后深入32个群体，做了大量社会调查。近日，记者对廉思进行专访。
记者：您做过那么多深度的社会调查，有什么难忘的经历和心得可以分享吗？
廉思：我们曾做过一次关于快递小哥的调查研究。谈到快递小哥，我们会不自觉地把这个概念跟“不信任的、陌生的、底层的”等特定的意义联系起来。但是“追踪”快递小哥一段时间之后，我们开始对这个概念有了全新的理解，再谈到快递小哥时，我脑海中总会闪现一个个鲜活的个体，这种具象化其实是在增加我们对世界的感情。
记者：你认为一次好的调查研究需要解决什么问题？
廉思：现在调查研究可以采用电子问卷、网络访谈等电子化方式，虽然让调查时间、空间更加便利了，但也凸显出一些问题。比如，我们给一位快递小哥发了份电子问卷，他很有可能把这份问卷转发给亲戚朋友等，但这些都不是有效问卷，所以对控制受访对象的特点和性质提出了更高的要求。
此外还有访谈。我们可以通过网络视频的方式与受访者交流，但会忽略很多现场的细节。比如，我们在对网约车司机调查时发现，他们从来不喝我们在访谈中提供的水，因为长时间开车要求司机不能频繁去厕所，久而久之便形成了身体规训，这种细节是屏幕访谈完全感受不到的。
简单来说，调查研究是人们深入现场进行考察，探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动。调查研究是我们认识世界和改造世界的重要手段，是发现问题，找出解决问题方法的重要途径，也是密切联系群众，倾听群众呼声，反映群众要求的重要渠道。只有亲身去实践、去体会，才能够真正感受到整个调查研究的过程，这个过程需要经历完整的春夏秋冬，形成一个完整周期链条，调查研究才会更加深入。
记者：您觉得调查研究对大学生具有什么样的作用？
廉思：年轻人可以通过调查研究更好地认识中国，理解社会。中华民族的伟大复兴是关乎每个人安身立命的大事，但这个大事，是无数的小事和日常生活的普通人编织和累积而成的。没有对日常生活的感知，没有对普通群众的感情，年轻人对国家的感情就是悬空的，是没有底座和地基的，也不可能持久。对于大学生而言，调查研究是其丰富人生经验、体验不同生活的快车道。
此外，调查研究还是一个书上道理的具象化的过程。如果没有具象化，我们对许多事物的理解只是一系列抽象的概念，概念是现象的“打包”或“升维”。当我们用不同的概念描述世界的时候，不仅是一个信息整理的过程，同时也是信息大量丢失的过程，尤其是感性信息大量丧失，理性信息逐渐增多。
通过调查研究形成的具象化，感性信息逐渐增多，很多概念又“活”过来了，这不仅是一个教育自己的过程，也是弥合社会裂痕的开始。随着生活压力的增大和互联网的信息茧房效应，不同群体之间相互理解变得愈发困难，调查研究有助于大学生突破已有家庭和阶层的桎梏，走向更广阔的世界，对其他群体亦会有更多的包容和共情。好的调研报告不仅能解答自己的困惑，还能给民众以启发，正所谓自利利他、自觉觉人，进而去推动整个社会的相互理解和认知提升。
（改编自廉思《资料放进背包里，调研走在大路上》）
1．下列对材料中相关词语的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“调查研究的一个重要方面，就是让信息和数据说话”，即调研要全面挖掘信息、发现问题、分析问题。
B．“下一番绣花功夫，有助于更有效地整合资源、聚合力量”，即对海量数据要进行科学、精准、专业的分析处理。
C．“……这个过程需要经历完整的春夏秋冬……”，即一个调查研究周期为一年，这样调查研究才会更加深入。
D．“概念是现象的‘打包’或‘升维’”，即概念是将现实中的具体现象、感性信息进行概括、整合，使之变成理性信息。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．将信息技术与调查研究深度融合，可以确保数据采集的科学性、准确性、代表性，从而提高调研的效率和提升分析问题的能力。
B．材料二“在实地调查中发现网约车司机不喝访谈中提供的水”的细节，可以佐证材料一中的“数据分析不能代替实地调研，需两者结合”的观点。
C．调查研究有助于大学生突破已有家庭和阶层的桎梏，弥补认知的缺陷，促进对其他群体的理解和包容，从而消除偏见。
D．全国各地加快推进数字政府建设，各类数据平台持续增长，开放、共享这些数据，能够为高效调查研究提供帮助。
3．根据材料二的内容，下面不符合廉思所说的好的调查研究的一项是（3分）
A．某地政府通过调研市民的刷卡支付、客流点位等数千万条客运数据，掌握市民出行需求，给市民出行线路“画像”，设计城市公交线网。
B．某课题组在走访过程中发现该地区存在人口复杂、邻里不睦、社区参与度与认同感低等问题，通过发起改造公共空间活动，促成居民参与社区共建。
C．某项关于卡车司机的调查，历时5年，调查涉及全国10个省份、20多个城市，发放调查问卷共计3万多份，出版《中国卡车司机调查报告》共5卷。
D．某地为了有针对性地开展美丽乡村建设活动，在学生中发放《我市农民工回流情况》问卷调查，收集了4万多份数据，并据此制定发展方案。
4．请根据材料一的内容，完成下面思维导图。（4分）
5．学习了第四单元《家乡文化生活》后，班级要在本学期开展家乡文化生活调查活动，你担任调查小组的组长。请结合上述两则材料的内容及所学知识，谈谈你们小组应该怎么做，才能使调查活动开展得更有效。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
深造
白龙涛
义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易！”
朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”
任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。
初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。
“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”
“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。
“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。”
任蕴清闭了眼，不再理会。
晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。”
朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢拂袖而去。
虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。
一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。
【A】任蕴清将茶盏用力一蹴，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。
日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。
是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。
“走哪条线？”
“……”
“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”
“……”
“切记！”
任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。
“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”
言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。
翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出。
半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。
“老爷，明少爷他——”管家头在地上磕得咚咚作响。
“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。
“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”
【B】任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。
1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。
“任老胖，我是朱友航。”
“朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。
饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”
朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”
任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”
“N，n，上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。
“儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。
朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”
任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。
“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？”
任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”
朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”
“……”
“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”
任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。
“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。
朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼。
[注]①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。
文本二
文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一，也达到了服务于主题的效果，让人难以忘怀。
《文学细节的层次、功能与锤炼》
6．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．任蕴清和朱友航两人虽然在教育孩子的理念上有很大不同，但最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。
B．任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”，是因为日伪摊派任务重，关键时刻只有儿子能帮忙采购物资，渡过难关。
C．明少爷自荐去上海购买物资，但对父亲询问和指点路线均沉默以对，是因为他对父亲一直幽禁他心怀怨恨。
D．小说标题“深造”，既指“留学深造”，也指任、朱两家在时代浪潮中爱国报国、升华精神境界的行为。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说有多处伏笔，如朱友航初见明少爷时便提出要认他做干儿子，为明少爷自荐去上海找他采购埋下了伏笔。
B．小说以“扳指”串联情节，从任蕴清、朱友航谈扳指开始，以多年后朱友航登门归还扳指作结，首尾照应。
C．小说人物语言极具特色，掺杂了方言、文言和英语，既契合人物的身份和生活环境，也符合小说的时代背景。
D．小说结尾处，用对话补充交代了诸多人物的结局，使多个人物的形象更加鲜明，同时更好地凸显了小说的主题。
8．文本一有多处细节描写，请结合文本二谈谈你对文中两处画横线的句子的理解。（4分）
9．朱友航这一人物形象在小说中有何作用？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈居仁，字安行，兴化军人。父太府少卿膏，娶明州汪氏女，因家焉。居仁年十四而孤，以荫授铅山尉。绍兴二十一年举进士。秦桧与膏有故，有劝以一见可得美官，居仁曰：“是有命焉。”终不自通。
淮甸交兵，魏杞以宗正少卿使金，辟居仁幕下。时和战未决，金兵驻淮北，人情恼惧，突骑大至，弯弓夹道，居仁上马，犹从容举酒属杞：“天寒且酹此觞。”观者壮之。乃谕金人开道入，卒成礼，减岁币而还。杞秉国柄，居仁忍贫需远次，未尝求进。
徙主军器监簿、宗正修玉牒。转对，言：“立国须定规模，陛下非无可致之资，而规模未立。”孝宗初颇不怿，曰：“朕未尝不立规模。”居仁奏：“陛下锐意恢复，继乃通和，和、战、守三者迄今未定，孰为规模耶？”允文曰：“此正前日定力之论，某今益知此言之当也。”
九年，进秘书丞。入对，论文武并用长久之术：“陛下奖进武臣，深得持平救偏之道，然未必得智谋勇略之士，或多便佞轻躁之徒，将复有偏胜之患。”帝喜纳。权礼部郎官。尝言台阁宜多用明习典故之士，帝问其人，居仁以李焘、莫济对。甫数日，召焘，
居仁力请外，乃知徽州。至郡，告以天子节经费以惠俭瘠，不能推广圣德，吏则有罪。乃招三衙军，植二表于庭，有输纳中度而遭抑退者抱所输立表下亲视之人无留滞。吏不能措手，输税者恒裹赢以归。邻州有讼，多诣台省乞决于居仁。秩满，邦人挽留，由间道始得去。
入对，帝举新安之政奖之。请编类隆兴以来宽恤诏令，有曰：“法久则易玩，事久则易怠。惟申加戒饬，有以儆其观听，则千万年犹一日。”帝曰：“名言也。”又言：“归正忠顺，过于优渥，而遇战士反轻。此曹出万死策勋，今老矣，添差已罢，廪稍半给，至丐于市，军士解体。乞加优恤，以终始念功之意，坚后生图报之心。”帝览之嘉叹。会驾大阅白石，即命再添差两任，衣粮全给，三军为之呼舞。
进焕章阁待制，移建宁府。有因告籴杀人者，会赦免，居仁曰：“此乱民也，释之将覆出为恶。”遂诛之。观察推官柳某死，贫不克归，二子行丐于道，闻而怜之。予之衣食，买田以养之，择师以教之。卒，赠金紫光禄大夫。居仁风度凝远，处己应物，壹以诚信。临事毅然有守，所至号称循吏，皆立祠祀之。
（选自《宋史·陈居仁传》，有删改）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
有输纳中度A而遭抑退者B抱所输C立表下D亲E视之F人无留滞。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“因家焉”中的“焉”，与《劝学》中“而神明自得，圣心备焉”的“焉”意义和用法相同。
B．“徙主军器监簿”中的“徙”，指一般的调职，多用于平调。表示官职变动的词还有迁、转、改、出等。
C．“由间道始得去”中的“道”，与《师说》中“吾师道也”中“道”的意义不同。
D．“贫不克归”中的“克”，与成语“克勤克俭”中的“克”含义一致，都指能够。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．陈居仁颇有胆识。在魏杞幕府供职时，他从容地面对金国的骑兵，最终与金人达成约定。
B．陈居仁深谙用才之道。他在入朝奏对时指出皇帝重用武官做法的不足之处，强调文武并用。
C．陈居仁效忠圣上。被贬徽州时，他仍宣说天子节约经费对百姓施以仁爱，极力推广圣上恩德。
D．陈居仁宅心仁厚，他帮助观察推官柳某的两个儿子；他嫉恶如仇，在国家大赦时仍坚持处死恶人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）乞加优恤，以终始念功之意，坚后生图报之心。
（2）观察推官柳某死，贫不克归，二子行丐于道，闻而怜之。
14．陈居仁参议朝政，敢言直谏，他直言了君主在哪些方面存在不足，请结合文本简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．两首诗都写旅途中遇雨，杨诗写的是白天的小雨，杜诗写的是夜晚的急雨。
B．杨诗起笔写“雨”，杜诗曲笔写雨，但都运用了比喻、拟人的手法写山色在雨中迷蒙的景象。
C．杨诗明快清新，活泼自然，体现了“诚斋体”注重表现自然景象和日常生活场景的风格特征。
D．杜诗由室外写到室内，将“一时”和“十年”对举，构建了一种时空错落的意境。
16．古人论诗认为，情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。请结合这两首诗谈谈你对这一观点的理解。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中说，笔直的木材如果“______”，使它弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“______”。
（2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“______”；月亮时圆时缺，“______”。
（3）正如“西风”常指秋风一样，“东风”既可以实指从东方吹来的风，也可以指春风。“东风”一词频繁地出现在古诗词中，如“______，______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
现代汉语词汇语义的溯源与演变研究包括两个方面。第一，汉字怎样形成？字形往往记录本义，这是对词义来源的探讨。第二， A ？词义的引申往往有迹可循，这是对词义演变路径的追溯，也涉及词义发展过程中新字形的产生。一个字为什么有许多含义？这些义项是怎么联系的？汉语词义的演化最能展示古人在用字上丰富奇妙的联想，而这个联想是有规律的，是用原始造字义抽象出的特征贯穿诸多义项。
如“汉字”的“字”，造字义是一个小孩子在屋子里，是说孩子在屋里出生。从“生育”的角度延伸，“字”有四义：嫁、孕、生、养。“字”有“生育”义，之前的抚养，之后的婚嫁、孕育也皆都与之衔接。既然“字”有“生育”义，与文字有何关系？原来，古人先创造出象形字，称为“文”（独体字）。然后把“文”这样的独体字组合起来创造出合体字，生育后代是繁衍，产生新字也是“文”的繁衍滋生，于是“字”由“生育”义转到了“（产生）文字”的意义。
以上仅是举例性质，已经可以证明： B 。通过一个个汉字，我们可以穿越到古人的生活情景中，看看他们是如何认识世界的。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
19．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
20．文中指出“字形往往记录本义，这是对词义来源的探讨”，请根据下面“牢”字字形演变图，指出它的本义并说明推断理由。（4分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《繁星》（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下…
母亲的膝上。
21．这首诗是如何表达情感的？请简要赏析。（5分）
22．请按照画波浪线的诗句，完成仿写。（3分）
仿写：这些事——
是永不漫灭的回忆：
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
《劝学》中认为“君子生非异也，善假于物也”，善于借物是一种智慧，借力能打力，恰当地借助外力能达到预期的目标；也有俗语说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”，只有自身实力过硬，才能取得最终的成功。这些看似矛盾的语句实则都浓缩着青年成长的智慧。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
2023-2024学年度上学期高一年级期末考试
高一语文答案
1．C【解析】C项，“……这个过程需要经历完整的春夏秋冬……”，即一项调查研究需要经过一个完整的周期，而不是指需要一年时间。
2．B【解析】A项，逻辑关系错误。原文“将信息技术与调查研究深度融合，不仅能够提高调查研究的效率，确保数据采集的科学性、准确性、代表性，还能提升分析问题的能力，为有关部门和地方作决策提供有力支撑。”C项，曲解文意，原文“（调研）可以推动整个社会的相互理解和认知提升”，但并不能消除偏见。D项，遗漏关键信息，原文“在保证安全的前提下，促进各类数据的开放、共享……”
3．D【解析】D项，在学生中发放《我市农民工回流情况》问卷调查，调查对象不对，收集到的数据是无效的，不能据此制定发展方案。
4．①信息技术与调研融合的意义
②数据分析和实地调研两者需紧密结合
③需用好各类数据平台
④借助信息技术推进深度调研在新时代的意义
（每空1分，若有其他答案，合理即可酌情给分）
5．①在调查目的上，本着服务家乡文化、促进家乡文化发展的目的开展调查活动；
②在调查手段上，既可以借助信息技术手段协助调查，也可以以实地走访的形式展开；
③在调查过程中，调查对象要尽可能多样化，调研者保持客观中立，同时关注调研现场细节；
④数据收集后，筛选有效数据，进行科学地分析，从中总结家乡文化的共性特征。
（每点2分，任答其中三条即可；若有其他答案，合理即可酌情给分）
6．D【解析】A项，“最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌”错，二人在教育孩子上的理念不同不算“前嫌”。B项，任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”的变化，表明其由反对儿子参加抗日、只图自保变为支持儿子投身救国。C项，“是因为对父亲一直幽禁他心怀怨恨”错，更多的是对父亲只图自保的不满，因此决心离开。
7．A【解析】明少爷自荐去上海采购物资主要想从军报国，与朱友航的话并无关联。
8．（4分）①细节准确要表现的对象：第一处动作细节，写他不满儿子关注、参与时事，表现他明哲保身的处事态度；第二处动作、神态细节，表现他对儿子参加革命的担心、理解与支持。两处细节通过细腻而克制的笔墨，准确反映了人物的内心世界。
②细节与整个作品有机统一并服务于主题：两处细节前后的变化展现了任蕴清在儿子的影响下，从明哲保身到支持儿子走上革命道路的思想转变过程，描写精微，丰富了文章内容，深化了文章主题。
（4分，每点2分，每点都必须包含文本二中的理论和文本一的分析两部分。）
9．①衬托人物形象。朱友航对明少爷的支持、敬佩衬托明少爷爱国报国的形象，朱友航支持儿子归国报国和任蕴清支持儿子从军报国相互映衬；
②推动情节发展。朱友航拜访任家归还扳指，引出任蕴清交代明少爷的结局，使小说情节更完整。
③深化文章主题。朱友航的加入，使小说主题由表现知识青年从军报国扩展到商人、科研工作者各阶层都以不同的方式报国，使爱国的主题更丰厚。（每点2分，共6分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
10．BDF【解析】文段大意：有符合纳税标准却遭到刁难退回的人，可以拿着自己交纳的税物站在表下，（陈居仁）亲自察看，人没有滞留的。
11．A【解析】A项，“因家焉”中的“焉”是兼词，相当于“于此”意为在这里（明州），“而神明自得，圣心备焉”的“焉”是句末语气词，两者意义和用法不同。
12．C【解析】C项，“被贬徽州时”错，由原文“居仁力请外，乃知徽州”可知，陈居仁自己极力请求外任，朝廷才让他担任徽州知州。
13．（1）（陈居仁）请求朝廷对他们加大优抚，来表明国家始终有感念他们功劳的意思，使后来的战士坚定报国之心。（优恤，优抚：以，来；坚，使动用法，使……坚定。每处1分，句意1分，共4分）
（2）观察推官柳某去世，家贫不能归葬，他的两个儿子在路上乞讨，陈居仁听说后很同情他们。（归，归葬：行丐于道，状语后置，在路上乞讨；闻而怜之，省略句，省略主语陈居仁。每处1分，句意1分，共4分）
14．①外交上，举棋不定；②用人上，重武轻文；③军事上，对待士兵刻薄寡恩。（每点1分，共3分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
【参考译文】
陈居仁，字安行，兴化军人。他的父亲太府少卿陈膏，娶明州汪氏的女儿为妻，于是家住在明州。陈居仁十四岁丧父，因恩荫被授予铅山县尉。绍兴二十一年（1151）他被推举参加进士考试。秦桧与陈膏有故交，有人劝陈居仁去拜见秦桧就能获得美官，陈居仁说：“这是命中注定的事。”始终没走秦桧的门路。
淮甸交战，魏杞以宗正少卿的身份出使金国，征召陈居仁为幕僚。当时和战不定，金兵驻扎在淮北，人心恐惧，突然金国骑兵到来，拉开弓箭站在道两旁，陈居仁上马，还从容举杯交给魏杞说：“天气寒冷，先喝了这杯酒。”观看的人很佩服他，于是他让金人开道入境，最终达成和议，减少岁币回到京城。魏杞掌握国家大权，陈居仁忍受贫穷候补边远地区的官职，不曾谋求进升。
陈居仁转为军器监主簿、宗正修玉牒。百官转对时，他说：“立国必须定下规制，陛下不是没有立国的资质，只是规制没定下。”孝宗开始很不高兴，说：“朕什么时候没定下规制。”陈居仁奏道：“陛下锐意恢复失地，接着和金国讲和，和、战、守三方面至今不定，哪个是规制呢？”虞允文说“：这正是他先前有关能力的论述，我今天更知道这些话的恰当了。”
乾道九年（1173）升为秘书丞。入朝奏对，谈论文武并用长久的方法：“陛下奖励进用武臣，非常符合持平救偏的道理，但未必得到有智谋勇略的人，或者多是些邪佞轻浮的人，将又有偏重的祸患。”皇上高兴地采纳。陈居仁暂代礼部郎官。他曾说台阁应该多用精通熟悉旧的典章制度的人，皇上问谁能胜任，他回答说李焘、莫济可以。刚过了几天，李焘就被征召。
陈居仁极力请求到地方任职，于是他被任命为徽州知州。他到徽州后，宣布说天子节约经费对百姓施以仁爱，不能推广恩德，官吏就有罪。于是召集三衙军，在庭中竖起两个标志，有符合纳税标准却遭到刁难退回的人，可以拿着自己交纳的税物站在表下，（陈居仁）亲自察看，人没有滞留的。官吏不能处理，纳税的人常常是带着多余的税物而回。邻州有诉讼，多到台省请求让陈居仁决断。陈居仁任官期满后，当地人挽留他，他走小路才得以离开。
陈居仁入朝奏对，皇上用新安的政绩奖励他。他请求把隆兴以来发布的宽恤诏令编辑分类，其中说道：“法令时间长了就容易忽视，事情时间长了就容易懈怠，只有严加戒饬，使人们在思想上有所警惕，那就会千万年如一日。”皇上说：“很有道理。”他又说：“朝廷对归正的人和忠顺的人，过于优待，而对战士反而不重视。战士们出生入死建立功勋，如今老了，添差已被罢去，廪食也只给一半，甚至在市上乞讨，军士人心离散。（陈居仁）请求朝廷对他们加大优抚，来表明国家始终有感念他们功劳的意思，使后来的战士坚定报国之心。”皇上看后很高兴。恰好皇上在白石阅兵，就命令给战士再添差两任，衣粮全给，三军因此而欢欣鼓舞。
陈居仁升为焕章阁待制，转任建宁知府。有因告发买粮而杀人的，正赶上赦免罪犯，陈居仁说：“这是乱民，放了他将会再出来为恶。”就杀了罪犯。观察推官柳某去世，家贫不能归葬，他的两个儿子在路上乞讨，陈居仁听说后很同情他们。陈居仁给他们衣服、粮食，买田来养活他们，选老师教育他们。他去世后，被追赠为金紫光禄大夫。陈居仁风度稳健宏远，对人对己，一律待以诚信。遇事坚强果断有操守，所到之处号称是奉职守法的官吏，人们都建祠祭祀他。
15．B【解析】“都运用比喻、拟人的手法”错，杜诗无比喻。
16．①这句话的意思是，自然的景物在不同的诗人那里寄寓的情感不同，诗歌中的景物既是触发诗人情思的契机和媒介，又是诗人情感的载体。
②杨诗写眼前绵延不绝的小雨似在妒忌“我”，有意化成珠帘遮挡“我”看千峰。清新活泼的景致饱含着诗人对自然、对生活的喜爱之情。
③杜诗写夜雨忽至，月隐星藏，山色迷蒙，江流含悲；诗人独对孤灯，无尽往事都随雨涌上心头。黯淡、沉重的雨夜之景，既是诗人孤独悲苦心境的触发点，也是诗人愁苦心境的写照，情景交融，互藏其宅。（每点2分，共6分。）
17．（6分）（1）车梁以为轮车乘使之然也
（2）而未尝往也而卒莫消长也
（3）示例一：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
示例二：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
示例三：相见时难别亦难，东风无力百花残。
示例四：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（其他符合要求的诗句亦可。）
18．①词义怎样发展；②汉语词义的演变是有规律可循的
【解析】每空2分，共4分。第一处，句式对应前文“汉字怎样形成”，从后文“这是对词义演变路径的追溯，也涉及词义发展过程中新字形的产生”，以及下文举例都可知阐述的是词义发展；第二处，要填写的是举例论证后得出的结论，由第一自然段的最后一句话可推断出答案。
19．“字”有“生育”义，之前的婚嫁、孕育，之后的抚养也都与之衔接。
【解析】本题有两处语病，①语序不当，“抚养”和“婚嫁、孕育”互换位置。②语义重复，“皆”“都”任意去掉一个即可。（每改对一处2分，共4分。）
20．（4分）“牢”字本义指关牲畜的栏圈。（2分）“牢”字的甲骨文字形多种多样，但都含有一个相同的像围栏之形的构件，（1分）围栏之内可以是牛（如第四个字形）、羊（如第三个字形）、马（如第二个字形）等各种家畜，也可以是空的（如第一个字形），其构字理据就是牛圈、羊圈、马圈等相关牲畜的围栏。（1分）
【解析】“牢”字本义，答出“围栏”或“栏圈”即可得1分。推断理由答出字形的相同点给1分，答出“围栏”里有动物或“牛”也给1分。
21．全诗紧扣“回忆”一词展开。（1分）一二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三四五行运用三组结构相同的短语，（1分）营造出具体的情境，将回忆的场景具象化（1分），表达了诗人对过去生活的怀念以及对母亲的依恋。（2分）
22．示例：温暖的小屋，明亮的灯光，妈妈的怀抱。
要求：写三个与例句结构相同的短语，内容上有关联，能紧扣主题构成一个场景。（每个短语1分，但是不能连缀成一个场景的总分扣1分，其他符合要求的答案可酌情给分。）
23．【解析】
本题借鉴2023年全国乙卷作文命题特点，强化二元思辨写作训练。第一句话强调青年应善假于物，向外借力。第二句借俗语提醒青年要锤炼自身，向内审视。二者看似矛盾实则辩证统一，无论是锤炼自身还是善用外物，这都是青年人生成长必不可少的。
立意：
1．内修本领，乘势而起。
2．接他木之枝，开自我之花。
综合二者，能体现思辨性的45分切入，单写一面的，从42分切入。
字数要求：完篇，字数满600不足800的，按正常阅卷，每少50字扣1分，总分不得超过48分；字数400至600的，不超过36分；字数200至400的，20分左右；字数200以下，10分以下：无标题扣2分。小雨①
（宋）杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
①这首诗约作于宋孝宗乾道年间，诗人在一次旅途中遇小雨有感而作。
旅舍遇雨
（唐）杜荀鹤
月华星彩坐来①收，岳色②江声暗结愁。
半夜灯前十年事，一时和雨到心头。
①坐来：顿时、顷刻；坐，表示无缘无故。
②岳色：即山色；岳，山色高大的山为岳。