2024届陕西省咸阳市咸阳中学高三（上）期中语文模拟练习试卷含答案

这是一份2024届陕西省咸阳市咸阳中学高三（上）期中语文模拟练习试卷含答案，共25页。试卷主要包含了阅读下文，完成问题，阅读下面的文字，完成下列各题，阅读下面两个文段，回答下列各题，赏析诗词《春江花月夜》，补写出下列句子中的空缺部分，阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面的文字，完成小题等内容，欢迎下载使用。

1．（9分）阅读下文，完成问题。
年味越来越淡，越来越没意思--这是很多人过年的感受。甚至有人评论说，中国传统节日只是存留于父辈记忆里的尤物，已经成为国人食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。压岁钱水涨船高，变成了负担，失去了原来祈福去灾的本意；庙会办到商场里边，实际就是商品交易；群发短信拜年，平均给每个人的情感又有多少？专家们认为，这一现象是传统节日的“异化”、“空洞化”、“物化”等原因造成的。要改变这样的现状，就要提高全民的文化自觉，让传统在现代社会得到很好的延续。
其实式微的不只是春节，元宵、端午、七夕、中秋等传统节日也在日益淡化，这是不争的事实。要究其原因，很多专家都归咎于物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑。在笔者看来，这都是表面的原因，真正的原因是文化在“异化”和“物化”。“节日和人一样都是有灵魂的”，当灵魂越来越缺乏依附的载体，节日就会越来越淡，越来越没意思。比如，春节文化是一个典型的教育、敬神、祭祖、尊老爱幼，通过一系列仪式来完成的。而现在几乎没有人在敬神、祭祖，由于无法团聚的人越来越多，尊老爱幼也成了“隔空对话”，春节还有什么文化味道啊？取而代之的是，春节越来越物质化，越来越热闹，但越来越没有文化。
传统节日值得我们缅怀，但对传统节日的式微我们也无可奈何，因为社会在发展，原来传统节日所承载的东西，不再是人们的必须，那么传统节日就会发生变化，甚至是质的变化。中国艺术研究院副院长吕品田指出：“原来的传统节日是有大量的丰富的民俗活动的，这些节俗活动是在历史中形成的一些民俗的讲究或者说生产生活的习俗紧密关联在一起，和节气、时令、气候、水土这些东西关联在一起，和祭祀、主导、祈祷、敬仰、吟诵等民俗事项关联在一起，有着缅怀、祝愿、庆贺、祈愿、敬祭等种种内涵。”随着时代的发展和社会的进步，节日所承载的内涵和文化都在发生变化。现在的节日，几乎都没有祈祷和敬祭等内容，失去了庄严的文化氛围。而且，人们对一些不接地气的节日越来越淡化，相反对产生于国外的又接地气的节日情有独钟。当传统节日越来越没有文化味道，自然就会式微。
尽管传统节日式微是文化在“物化”的结果，但文化是需要传承的。很多传统节日属于非物质文化遗产，是需要保护的，是需要去其糟粕取其精华地予以传承的，并且，随着时代的发展，传统节日也会增加新的民俗活动和新的文化内涵。我们应该正确地看待传统节日的式微。在笔者看来，节日式微的内容多是不贴近现实生活或不被当今社会人们的价值观、审美观所认可的不合时宜的传统内容。但是，我们应该通过我们的努力，让传统节日焕发新的生机和活力，在现代社会中得以传承。我们应反思，为什么在美国华人聚居区还有年夜饭、守岁、压岁钱和拜年问候的声音，在华埠的商店里为什么还有红灯笼、红福字、红爆竹、红蜡烛、红色年糕和红色唐装？或许韩国对传统节日、文化的重视和保护的做法值得我们学习和借鉴。总之，传统节日是需要保护和传承的文化遗产，切不可在我们手中消失。
（有删节）
（1）根据原文提供的信息，下列不属于中国传统节日式徽现象的一项是（ ）
A．随着人们生活走向富裕，压岁钱水涨船高，节日的经济意味越来越浓。
B．随着通讯的现代化，过节时大家己习惯了编发短信互贺，进行“隔空对话”。
C．传统节日现在已不再有丰富的民俗活动，庙会也成了商品交易的载体。
D．国内不少人对产生于国外的、接地气的节日越来越情有独钟。
（2）根据原文提供的信息，下列对中国传统节日式徽真正原因的理解，符合原意的一项是 （ ）
A．传统节日的“异化”、“空洞化”、“物化”。
B．物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑。
C．传统节日越来越没有文化味道，越来越趋向物质化。
D．传统节日不合时宜的内容得不到今天人们的认可。
（3）怎样理解作者提出的“传统节日是需要保护和传承的文化遗产”？请联系现实生活谈谈你对保护与传承传统节日的看法。
二．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）
2．（12分）
月球水
①2009年10月9日，美国航天局的半人马座火箭和月球坑观测与传感卫星到达月球南极附近的一处指定地点上空。依照美国航天局的设想，先使用重2.2吨的半人马座火箭以9000公里的速度撞击凯布斯月球坑，再使用尾随火箭的月球坑观测与传感卫星捕捉撞击画面，分析撞击扬起的尘埃成分，并在月球坑观测与传感卫星撞击月球坑之前发回相关数据。
②科学家预计，火箭撞击月球坑应当产生高达9.7公里的尘埃，并伴随约30秒的日光色闪亮，使用天文望远镜就可以观测到。但当天，天文爱好者没有观测到亮闪，也没有看到扬起的9.7公里尘埃，因为实际扬起的尘埃只有1.6公里高。
③半人马座火箭撞击后，月球坑观测与传感卫星顺利地捕捉到相关画面并按时传回数据，4分钟后，同样撞毁在凯布斯月球坑。而在历时一个月的数据分析后，科学家兴奋地得出结论：月球有水。
④美国航天局科学家安东尼•科拉普雷特说：“月球上确实有水，而且不是一星半点。半人马座的撞击，扬起至少25加仑（95升）的水，这一数量仅仅是单个月球坑单次撞击所扬起的水量。”
⑤至于没有观测到亮闪，科学家分析，是由于一些水汽“吸收”光线所致；而尘埃扬起不如预期的高也正是因为月球土壤里有水。另外，地面检测人员还发现了紫外线光并伴有氢氧基（羟基）物质，这一物质是水分子在撞击后分解形成的。而先前的月球无人探测任务曾在月极发现氢的存在，从而引发人们对月球冰存在的遐想。2009年9月，科学家也曾宣布在月球土壤里有极少量的水。但这一次，他们说，月球的确有水，但不是人们想象中的液态水，而是气态和冰态水--撞击点地表温度为摄氏零下185度。
⑥此外，地面研究人员还发现撞击尘埃里有二氧化碳、二氧化硫、甲烷和一些碳化物。
⑦美国航天局的这一消息，再次吸引了各国探索者的眼球。因为充足的月球水不仅可为登月宇航员建立长期营地提供基本生存可能，而且还可为火箭等航天器提供燃料燃烧所需要的氧气，甚至可以直接转化为氢燃料。
⑧不过，尽管科学家可以尽可能乐观地想象月球究竟有多少水，但这次撞击实验仅仅局限在凯布斯坑，它能否代表整个月球表面的水含量仍是个未知数。
（1）美国航天局发现月球有水（气态和冰态）的依据是什么，请分条陈述。
（2）对全文提供的信息，下列分析和推断不正确的一项是 （ ）
A．撞击尘埃里的多种物质将为火箭等航天器提供燃料。
B．月球水的开发与利用将成为人类未来面临的新课题。
C．凯布斯月球坑的这次撞击还无法预测月球水的含量。
D．月球水的存在将会给人类探索宇宙提供极大的方便。
三．现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）
3．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
一条绳索
【秘鲁】弗朗西斯科•埃斯卡特
①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
⑪胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。
⑫胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
⑬胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事……
⑭胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。
⑮胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。
⑯突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。
⑰绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。
⑱父母不想听胡安解释，他到家的时候天经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……
⑲在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。
⑳“我的绳索。”他回答道。
（《译林》2010年第2期，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说生动形象地塑造了胡安这个人物，运用了语言和心理描写表现他的性格特点。
B．小说通过细节描写，将现实生活中不存在的“绳索”写得充满真实感，比如绳索从空中垂下来的样子，对胡安爬绳索的过程描写也很真实。
C．小说主要采用第一人称的叙述手法，这样可以拉近与读者的距离，使故事更具有真实感，留给读者更多的想象空间。
D．对比鲜明是这篇小说最突出的特色，看起来不可能发生的行为，就是通过胡安和“我”的对比表现出来的。
E．小说中的“绳索”象征意义丰富，象征着成人缺失的童年好奇本能、象征人们向往的某种奇迹或理想等内容。
（2）文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？
（3）小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？
（4）小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？请结合文本加以分析，至少写出两种象征意义。
四．文言文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）
4．（19分）阅读下面两个文段，回答下列各题。
（一）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
《陈情表》
（二）
武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅，《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
《李密传》节选
（1）下面每组加点字的意思相同的一项是 （ ）
A．华问其故 凡在故老 B．《大诰》与凡人言 凡在故老
C．至微至陋 听臣微志 D．犹蒙矜育 愿陛下矜悯愚诚
（2）下列加点字的用法和意思与例句相同的一项是 （ ）
例句：臣之辛苦
A．士之有名 B．非独蜀之人士
C．华善之 D．武帝览之曰
（3）下列加点词的用法与例句不相同的一项是 （ ）
例句：臣不胜犬马不惧之情
A．欧阳子方夜读书 B．而刘日薄西山
C．谨拜表以闻 D．雄州雾列
（4）下面关于选文内容的理解和赏析有误的一项是
A．祖母刘疾病缠身，李密亲自照顾，不离不弃，并以“孝”闻名。晋武帝赏识他，所以准许他回家奉养祖母。
B．“圣朝”表现了李密对晋武帝推崇致敬，“伪朝”和“亡国贱俘”表现李密对蜀国和自己的鄙弃，这是李密在特殊环境下为求自保的一种策略。
C．诸葛亮辅佐蜀国与魏国抗衡，军事才能无人可敌；但是诸葛亮言行太过琐碎，这一点李密不太欣赏，张华赞同李密的看法。
D．选文（一）善于运用含有相对的或相符相成内容的排比句来表达思想情感，同时保留并发扬了四字句的优点，摈弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。
（5）翻译
①臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
②“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”
五．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
5．（9分）赏析诗词《春江花月夜》。
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
六．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中，“ ， ”两句表现了诗人对美好理想执着追求、始终不悔的精神。
（2）李白《行路难（其一）》中，运用象征手法，形象生动地描写人生道路上的艰难险阻的诗句是“ ， ”。
（3）杜甫《登高》中“ ”借猿的叫声渲染悲凉气氛，白居易《琵琶行》中“ ”，也借猿的叫声表达诗人凄惨的境遇。
七．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
最近，网上流传一种说法，即长时间特别是夜晚玩手机会引发眼部黄斑疾病，导致黄斑变性，① ，完全无药可治，严重的甚至会导致失明。
其实，黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变，通常是高龄退化的自然结果，随着年龄增加，视网膜组织退化，变薄，引起黄斑功能下降。② ，包括遗传、年龄、眼部炎症、高血糖、高血脂、高血压、吸烟、长期从事户外工作、眼睛暴露在强光下等，这些因素与在黑暗中玩手机，以及长时间看手机并无直接关系。
此外，将黄斑变性称为“眼癌”也不准确。所谓“眼癌”，是指生长在眼部的恶性肿瘤，一般为遗传或由于自身基因突变引发。“黑暗中玩手机会得眼癌”的说法有些耸人听闻，容易对人造成误导。不过，③ ，但沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康。根据科学研究显示，长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，带来长期的疲劳损害，导致视力大幅减少。此外，长期玩手机会使睡眠质量下降。因此，大家还是要学会合理使用手机，切莫沦为“手机控”。
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
（2）对于网上流传长时间看手机会导致黄斑变性、眼癌的说法，材料是如何反驳的？
（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
八．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
8．（10分）阅读下面的文字，完成小题。
常常，我想起那座山。有时是在熙熙攘攘的街头，有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站。天气晴朗，薄凉。我决心要到山里去一趟，一个人。路上，无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。峰回路转，时而是左眼读水，右眼阅山，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此美不胜收。活鲜鲜的青色一刷刷地刷到人眼里来，山头跟山头正手拉着手，围成一个美丽的圈子。阳光更浓了，山景益发清晰，一切气味也都被蒸发出来。稻香扑人，再有点醺然欲醉的味儿。这时候，只恨自己不能着一身宽袍，好兜两袖素馨回去。路旁更有许多叫得出来和叫不出来的野花，也都晒干了一身的露水而抬起头来了。山色越来越矜持，秋色越来越透明。车往上升，太阳往下掉，金黄的夕晖在大片山坡上徘徊却顾，不知该留下来依属山，还是追上去殉落日。
我想起一首极喜欢的歌：“我的财产放置在一个地方，远远地在青天之上。”真的，直到那天我才忽然领悟到，我有那样多无与伦比的美好产业，像清风明月、像山松野草。我要把它们寄放在溪谷内，我要把它们珍藏在云层上，我要把它们怀抱在内心中。
（1）下列句子中的“跟”与文中加点的“跟”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．你走慢一点，快了，老太太跟不上。
B．多跟优秀的人学习，你会变得优秀。
C．一场雨后，小草跟大树都喝饱了水。
D．他热情地招呼我：“你跟哪儿来呀？”
（2）下列各句中的破折号，和文中画横线句的破折号作用相同的一项是（ ）
A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有更宏伟的设想 ……
B．让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。
C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。
D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱说一通。
（3）文中画波浪线的句子既典雅又生动，这样的表达效果是如何取得的？
九．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
俄国诗人巴尔蒙特说：“我来到这个世界，为的是看太阳和蔚蓝色的原野；我来到这个世界，为的是看太阳和对面的群山。”阳光打在脸上，温暖留在心里。这个世界的美丽与感动就像太阳一样，虽然有时会被乌云遮住，但是，她存在着，永远把我们的道路照亮。
全面理解这段话，选择最佳角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
2023-2024学年高三（上）期中语文模拟练习试卷参考答案
1.【考点】论文；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．
【答案】见试题解答内容
【分析】该题属于论述类文本阅读，考查考生的理解分析能力以及对信息的筛选整合能力．该题选材为“中国的传统节日”，贴近考生生活，通俗易懂．文本由年俗说开去，探讨年俗改变的原因和传统节日日渐式微的深层原因，意在告诉人们，传统的节日需要传承，节日文化需要保护．文本共四节：第一节，由年俗变化谈起，探究年俗变化的原因；第二节，传统节日的日益淡化是文化的异化和物化；第三节，传统节日的式微让人感到无奈；第四节，传统节日需要保护和传承．把握文本内容和结构层次，是解答该类阅读理解题的重要前提．
【解答】解析：
（1）本题从答非所问的角度考查对文章内容的把握．原文第一段谈“中国传统节日式微”的表现，A、B、C三项谈的都是“中国传统节日”，且从第一段都能找到依据；而D项中谈及的是国人对“国外”节日的情有独钟，不合题干要求．故答案为D．
（2）本题从强加因果的角度设误考查对文章内容的把握．A项“异化”、“空洞化”、“物化”在原文第一段，是“专家们认为”的，而在作者看来是另有深层原因的．B项的表述在原文第二段，“很多专家都归咎于物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑”，但作者却认为“这都是表面的原因”，此项不合要求．D项表述的内容为“中国传统节日式微”的现象，而非原因．由第三段“当传统节日越来越没有文化味道，自然就会式微”得知，C项合乎要求．故答案选C．
（3）：回答第一问，要注意“传统节日是需要保护和传承的文化遗产”实际就是作者的观点，“怎样理解”则要对此进行概括、评价．文章第一段谈“传统节日式微”的表现，第二、三段探究了“式微”的原因，最后指出应该“保护和传承”，表明了作者的倾向．回答第二问时，要结合本文内容，联系现实生活，说出自己对这一问题的看法．
参考答案：（1）D．（2）C．（3）第一问：传统节日蕴含丰富的文化内涵，是珍贵的非物质文化遗产，但正日渐式微，所以需要保护和传承．第二问①开展传统节日文化的学习、教育、宣传活动．②在传统节日开展新的民俗活动，以增加其新的文化内涵．③联系现实生活（举例）．如，在一年一度的端午节，除了组织吃粽子、喝雄黄酒、挂艾草于门庭等传统民俗活动外，还可以组织屈原诗歌朗诵比赛、排练话剧《屈原》等新型活动，以纪念爱国诗人屈原．
【点评】该题采用了客观选择题和主观题向结合的考查方式，其中两题为选择题．
论述类选择题的一般解答方法为：
第一、比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选．设题情形有三种：形同意同（信息吻合、直接判断），形异意同（有所转换、实质一致），形似意异（迷惑性大、格外留意）．
第二、懂得审辨标志性词语．可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词．此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语．
2.【考点】科普；内容的理解和分析；信息筛选与要点概括．
科技类阅读：偷换概念
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查对文本内容的归纳和概括，要抓住文中的关键语句，分条陈述。
（2）本题考查对文中信息的分析和依据文本内容进行合理的推断，注意把选项内容和原文比对，发现异同。
【解答】（1）从“科学家预计，火箭撞击月球坑应当产生高达9.7公里的尘埃，并伴随约30秒的日光色闪亮，使用天文望远镜就可以观测到。但当天，天文爱好者没有观测到亮闪，也没有看到扬起的9.7公里尘埃，因为实际扬起的尘埃只有1.6公里高”句中可得出第一、二点答案，从“地面检测人员还发现了紫外线光并伴有氢氧基（羟基）物质，这一物质是水分子在撞击后分解形成的”可得答案三；从“而先前的月球无人探测任务曾在月极发现氢的存在，从而引发人们对月球冰存在的遐想”中可得答案四；从“月球的确有水，但不是人们想象中的液态水，而是气态和冰态水--撞击点地表温度为摄氏零下185度”可得答案五。组织答案可应简化这些句子。
（2）A．此说无据，与第⑥段和⑦段“月球水……可为火箭等航天器提供燃料燃烧所需要的氧气，甚至可以直接转化为氢燃料”内容不符。
答案：
（1）①撞击形成的尘埃中有水汽所以没有看到预先设想的亮闪；②土壤里有水导致撞击扬起的尘埃没有预期的高；③尘埃里有氢氧基物质④在先前的探测任务中曾发现氢的存在；⑤此次撞击点地表温度为摄氏零下185度。
（2）A
【点评】科普文客观题的解题方法：
1．“找”。读完材料，可根据题干确定选项的大致范围，找与选项相对应的句子，再进行合理的想象、推理及判断。有时候选项的语句散见于文章的各处，也一定找准原句。
2．“比”。比较时重在关注意思、关注逻辑关系。另外，有时需要统观全篇，不能只盯住一处。
3．“判断”。推断时，切不可只凭主观臆断，一定要找到确切的根据，找到合理的解释。
3.【考点】小说；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法．
基于知识积累和生活经验对小说主题意蕴的思考、领悟与阐释
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查分析概括小说内容及表现手法的能力，能力层级为分析综合C。
（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。能力层级为鉴赏评价D。
（3）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。能力层级为鉴赏评价D。
（4）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。能力层级为鉴赏评价E。
【解答】（1）A“运用了语言、心理描写”概括不全面，缺少了动作描写。C主要采取的是第三人称手法，最后两段使用了第一人称。D“对比鲜明是这篇小说最突出的特色”“通过胡安和“我”的对比表现出来”都有误。
（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。我们从全文而言，小说的插叙1．从结构上来说，是小说中的“摇摆“的作用，2．从小说的情节看，是情节发展的起因，推动情节发展，3．从内容看，小说主要是为了突出主题和人物形象，我们从中可以归纳如下：1．使情节具有摇摆起伏，摇曳多姿——小说中的重要知识点“摇摆”；2．为胡安决定爬上绳索的行为提供动因——这从下文的阅读可知，情节发展的起因；3．进一步表现胡安喜爱幻想的性格——表现人物性格，丰满人物形象。
（3）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。就考查了小说人称，这在考前被很多老师忽略，当然，这题目是有埋伏的，它考的是人称转换，特别是第二点，逆向出题，胡安由第三人称全知视角，一下子插入第一人称“我”来作为有限视角，用来隐藏了胡安的心理，留给读者更多的想象空间，这也是针对结尾的特点。
（4）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此题，首先要根据小说故事情节内容分析结尾这一情节在内容上、结构上的作用。探究情节要先明确情节的内容，然后注意和情节本身、人物、主旨的关系。答题时要结合小说的情节内容作答并结合着作者的写作意图答题。
答案：
（1）（5分）B E．选E给3分，选B给2分，选A给1分。
（2）进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节具有起伏，摇曳多姿。（每点1分，写出2点即可。）
（3）拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。（写出一点给2分。）
（4）示例：①象征与现实世界不同的梦想世界。②象征与成人世界相对的儿童世界③象征在现实中逐渐消逝的传统文化。④象征人们向往的某种奇迹。（象征意义每点2分，能联系文本作分析每点1分，共6分）
【点评】情节的作用有：
1．就全文而论，设计转折或插叙故事，使情节波澜起伏，增强故事的戏剧性、可读性，或者为下文作铺垫，显示故事发展的必然。首尾呼应，使结构紧密、完整；倒叙制造悬念。——指向情节本身；
2．表现人物性格，丰满人物形象，注意人物性格的复杂性、多重性，显示人物性格的发展变化——指向人物形象；
3．表现或深化主题。——指向小说主题。
4.【考点】散文；一词多义；词类活用；之；文言翻译；内容理解；人物传记．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查一词多义，注意词语在不同语境汇总词意的变化．
（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词．
（3）本题考查词类的活用，注意词语在句子词性的变化．
（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较．
（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
【解答】（1）D D．尚且还受到怜悯养育．矜：怜悯/希望陛下能怜悯我的诚心．矜：怜悯．A．张华问其中的缘故．故：缘故、原因/凡是年老而德高的旧臣．故：原来的、旧的；B．《大诰》中与普通人说话．凡：平常、平庸/凡是年老而德高的旧臣．凡：一切、所有；C．十分卑微浅陋．微：低贱、卑下/满足我微不足道的心愿．微：细小、细微、微不足道．
（2）B B．结构助词“的”，与例句相同．A取消句子独立性，C代词，代指李密，D代词，代指《陈情表》．
（3）C C．闻：使…听到，动词的使动用法；其余选项和例句都是名词作状语．A在夜里；B像太阳；D像雾一样．
（4）C “但是诸葛亮言行太过琐碎，这一点李密不太欣赏”错，根据原文“孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”可知，李密并非不欣赏诸葛亮言行琐碎．
（5）①辛苦：辛酸苦楚；鉴：明察．句子翻译为：我的辛酸苦楚，并不只是蜀地的人和二州的长官所目睹明知，连天地神明，也都能明察的．
②何如：怎么样；可：可以．句子翻译为：“安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列．
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）C
（5）①我的辛酸苦楚，并不只是蜀地的人和二州的长官所目睹明知，连天地神明，也都能明察的．
②“安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列．
参考译文：
我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢．况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操．现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样．…我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察．希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生．我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情．我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事．
晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名．”于是收回对他的任命．后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马．司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公．”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外．安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的．”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体．和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎．”张华认为他说得好．
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1．把握整体，观照局部．文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清．
2．审读题干，明确指向．题干中的所有要求不能遗漏．题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎．
3．重视注释，寻求“外援”．文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断．
5.【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词形象；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．
【答案】全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。月在一夜之间经历了升起-高悬-西斜-落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌意境，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽迷蒙、空灵曼妙的意境美。
该诗的成就还在于体现了作者对人生和宇宙的哲思。诗歌前十句营造的清明澄澈意境，引发了诗人的遐思：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。“人生代代无穷已，江月年年望相似。”“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月共存，表达了诗人对人生和宇宙短暂与永恒、变化与恒久对立统一的哲学思考。
该诗还将人世间永恒的离愁别绪融于春江花月夜的美妙画卷之中。“不知江月待何人，但见长江送流水”两句，运用拟人手法，将笔触由大自然景色转到了人生图像，引出对男女相思离愁别恨的抒写。诗人运用白云、青枫浦、扁舟子、明月楼、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙等实实虚虚的意象，将一种相思、万家别情通过景物、场景、动作、细节、心理等描写表现出来，既具有画面的形象感，又具有时空的立体感，让所有产生过离情别绪的人不由自主地产生真切的代入感。
【分析】本题考查学生古诗赏析的能力。考生应结合作者作诗的时间背景以及人生经历来理解本诗，要求考生平时注意积累课外有关古诗的知识。解答此题可以从诗歌的语言、人物形象、表达技巧、思想感情等方面作答。
【解答】整首词的意思是“春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直送着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。”
诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，好像撒上了一层洁白的雪珠。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，好像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。一向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又凭添几重愁苦！
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……
“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”──不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
《春江花月夜》运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，素有“孤篇盖全唐”之誉。
答案：
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。月在一夜之间经历了升起-高悬-西斜-落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌意境，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽迷蒙、空灵曼妙的意境美。
该诗的成就还在于体现了作者对人生和宇宙的哲思。诗歌前十句营造的清明澄澈意境，引发了诗人的遐思：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。“人生代代无穷已，江月年年望相似。”“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月共存，表达了诗人对人生和宇宙短暂与永恒、变化与恒久对立统一的哲学思考。
该诗还将人世间永恒的离愁别绪融于春江花月夜的美妙画卷之中。“不知江月待何人，但见长江送流水”两句，运用拟人手法，将笔触由大自然景色转到了人生图像，引出对男女相思离愁别恨的抒写。诗人运用白云、青枫浦、扁舟子、明月楼、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙等实实虚虚的意象，将一种相思、万家别情通过景物、场景、动作、细节、心理等描写表现出来，既具有画面的形象感，又具有时空的立体感，让所有产生过离情别绪的人不由自主地产生真切的代入感。
译文：
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地输送着流水。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
（此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。）
昨天晚上梦见花朵落在幽静的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。
江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
赏析：
这首诗以写月作起，以写月落结，把从天上到地下这样寥廓的空间，从明月、江流、青枫、白云到水纹、落花、海雾等等众多的景物，以及客子、思妇种种细腻的感情，通过环环紧扣、连绵不断的结构方式组织起来。由春江引出海，由海引出明月，又由江流明月引出花林，引出人物，转情换意，前后呼应，若断若续，使诗歌既完美严密，又有反复咏叹的艺术效果。
前半部重在写景，是写实，但如“何处春江无月明”“空里流霜不觉飞”等句子，同时也体现了人物的想象和感觉。后半部重在抒情，这情是在景的基础上产生的，如长江流水、青枫白云、帘卷不去、拂砧还来等句，景中亦自有情，结尾一句，更是情景交融的名句。全篇有情有景，亦情亦景，情景交织成有机整体。
诗歌写了许多色彩鲜明的形象，如皎月、白沙、白云、青枫等等，这些景物共同造成了柔和静谧的诗境，这种意境与所抒发的绵邈深挚的情感，十分和谐统一。
诗歌每四句一换韵，平仄相间，韵律婉转悠扬。为了与缠绵的感情相适应，语言采用了一些顶针连环句式，如“春江潮水连海平，海上……”“江月何年初照人。人生……”“何处相思明月楼，可怜楼上……”“江潭落月复西斜，斜月……”。一唱三叹，情味无穷。对偶句的使用如“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”等等。句中平仄的讲求如“滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰”，平仄变换与律诗相同，使诗歌语言既抑扬顿挫，又清新流畅。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
6.【考点】名篇名句默写．
宋金名句
【答案】（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
（2）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
（3）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（重点字：善）
（2）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（重点字：渡）
（3）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：啸）
【点评】《离骚》名句积累：
1．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
3．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
4．民生各有所乐兮，余独好修以为常。
7.【考点】情境补写；病句辨析．
【答案】（1）①如同患上了“眼癌”②诱发黄斑变性的原因有很多③虽然这一说法并不科学
（2）①首先介绍黄斑变性的病理机制以及病因，指出与黑暗中玩手机、长时间看手机并无直接关系。②其次介绍“眼癌”的病理机制以及病因，指出“黑暗中玩手机会得眼癌”的说法有些耸人听闻。③最后指出沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康。
（3）科学研究显示（根据科学研究），长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，带来长期的疲劳损害，导致视力大幅下降。
【分析】（1）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生压缩语段、分析论点、论据和论证方法的能力。首先审读语段，找出关键词，进行分析，得出答案。
（3）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。
【解答】（1）第①空是网上流传的说法，根据后文“完全无药可治，严重的甚至会导致失明”将黄斑变性称为眼癌也不准确”可知，此处应填“如同患上了眼癌”。第②空应为对“包括遗传、年龄、眼部炎症、高血糖、高血脂、高血压、吸烟、长期从事户外工作、眼睛暴露在强光下等”的概括，应填“诱发黄斑变性的原因有很多”。第③空，根据“黑暗中玩手机会得眼癌的说法有些耸人听闻，容易对人造成误导”可知，应是对这一说法进行否定，根据“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯”可知，应用“虽然”这个关联词，因而可填“虽然这一说法并不科学”。
（2）材料先破后立，第二段“其实，黄斑变性的病理机制主要为……这些因素与在黑暗中玩手机，以及长时间看手机并无直接关系”介绍黄斑变性的病理机制以及病因，指出玩手机与黄斑变性无直接联系；第三段“此外，将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确。所谓‘眼癌’，是指……”“‘黑暗中玩手机会得眼癌’的说法有些耸人听闻，容易对人造成误导”，介绍“眼癌”的病理机制以及病因，指出“黑暗中玩手机会得眼癌”的说法有些耸人听闻；第三段但沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康。根据科学研究显示，长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统带来长期的疲劳损害，导致视力大幅减少。此外，长期玩手机会使睡眠质量下降在分析黄斑变性与眼癌的差别，指出玩手机不能得眼癌后，明确指出玩手机危害人体健康。
（3）原句语病有：“根据科学研究显示”句式杂糅，可以修改为“根据科学研究”，或“科学研究显示”。“导致视力大幅减少”搭配不当，应改为“导致视力大幅下降”。最后改为：科学研究显示（根据科学研究），长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，带来长期的疲劳损害，导致视力大幅下降。
答案：
（1）①如同患上了“眼癌”②诱发黄斑变性的原因有很多③虽然这一说法并不科学
（2）①首先介绍黄斑变性的病理机制以及病因，指出与黑暗中玩手机、长时间看手机并无直接关系。②其次介绍“眼癌”的病理机制以及病因，指出“黑暗中玩手机会得眼癌”的说法有些耸人听闻。③最后指出沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康。
（3）科学研究显示（根据科学研究），长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，带来长期的疲劳损害，导致视力大幅下降。
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
8.【考点】词义；破折号；句段的表达效果．
多义词的引申义
【答案】（1）C
（2）D
（3）①文言词语：“夕晖”“却顾”“殉”等文言词的运用，高雅优美。②对偶：“山色越来越矜持，秋色越来越透明”语言凝练，句式整齐，音韵和谐，使句子更典雅。③拟人：“矜持”“徘徊”等赋予山色、夕阳以人的情态，生动活泼，富有表现力。
【分析】（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。
（2）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。
（3）本题考查学生对语段中相关语句表达技巧及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。
【解答】（1）文中加点的“跟”，作连词，和；
A.作动词，跟随；
B.作介词，向、对；
C.作连词，和；
D.作介词，从。
故选C。
（2）文中的破折号表示总结上文。
A.表示递进。
B.表示解释说明。
C.表示转折。
D.对前文内容的总结。
故选D。
（3）原文中“一身宽袍”“两袖素馨”“夕晖”“却顾”“殉”等文言词的运用，文白相间，使得行文高雅简净、细致优美。
“山色越来越矜持，秋色越来越透明”句式整齐，形成对偶句式，有一种音韵美。
“也都晒干了一身的露水而抬起头来了”“山色越来越矜持”，“抬起头来”“矜持”赋予野花山色以人的情态，拟人手法的运用使语言生动可感。
“兜两袖素馨”，“素馨”为香气，属无形之物，“兜”把无形的花香具象化，读来让人具体可感。典雅而生动的语言，传达了作者对山间美景的喜爱，眷恋。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①文言词语：“夕晖”“却顾”“殉”等文言词的运用，高雅优美。②对偶：“山色越来越矜持，秋色越来越透明”语言凝练，句式整齐，音韵和谐，使句子更典雅。③拟人：“矜持”“徘徊”等赋予山色、夕阳以人的情态，生动活泼，富有表现力。
【点评】破折号的用法：表示解释说明，表示语音的延长，表示意思的转换、跳跃或转折，表示插说，表示加强重点，表示分行举例，用在副标题前，标明作者。
9.【分析】本题考查写作能力．这是一则材料作文．材料是一位诗人的话，抓住这段话的关键句，“太阳和蔚蓝色的原野”“太阳和对面的群山”．由此可看出，材料要我们理解的是自然对人的重要意义．美丽的外在环境是人来到这个世上所要追求的．这是理解的表面含义．另外，结合材料的议论，可见更深层次的含义，“阳光、温暖、美丽与感动．虽然有时会被乌云遮住，但是，她存在着，永远把我们的道路照亮”，可见这里的“阳光”不只是自然界的太阳，还指阳光的比喻义--温暖、光明、希望、理想和爱．这样分析之后，学生就明白了自己要写的是对阳光比喻义的歌颂和赞美，有时也许会有不如意、挫折或是困顿，但阳光总在风雨后，坚持理想就会成功．
参考立意：
1、永恒的阳光．
2、风雨之后必会有阳光．