人教版五年级下册第13课 风筝的魅力精品教学设计

这是一份人教版五年级下册第13课 风筝的魅力精品教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
课时
教学课题
第 13 课 风筝的魅力
课型
设计 应用
课标分析
从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、结构、媒材和肌理；学习设计的形式原理，独立加工制作简单的手工制品，体验与认识其方法和过程；学习民族传统纹样，进行设计练习。学习活动建议学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系
教材分析
本课是人民教育出版社出版的小学美术教科书第13课的《风筝的魅力》，风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术。本课在美术教学中属于“设计·应用”领域的学习内容，这节课的目的是通过学习让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，使学生在学习过程中有情感的投入，智慧的呈现，个性的展示。通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。
学情分析
教学对象是小学五年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时五年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
教学目标
1、引导学生认识风能，启发学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。
3、通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。
教学重点
难点
利用风能，制作风能玩具。
教学方法与手段
如何将风能的运用和纸玩具完美结合。
教学准备
教具：书本、图片资料、竹条学具：竹条，薄纸、绘画工具
教学过程
第一课时
导入新课
课件播放《村居》
师：同学们，你们知道古诗当中的纸鸢是什么吗？
生：风筝
师：没错，同学们，通过查找资料，预习了关于风筝的知识。现在，老师用抢答题的方式检验大家的预习成果，请看题：（课件展示）
【设计意图】：古诗《村居》引入，开门见山，声像唯美，引人入胜
师：看来同学们的预习是非常到位的，春天来了，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！那么今天我们就一起来感受风筝的魅力！
板书课题：《风筝的魅力》
二、讲授新课
1）师生谈话：同学们，在中国民间传统玩具中，风筝由于制作容易、娱乐性强而深受人们喜爱，在传统民间艺术中也占有重要的地位。同学们，你们知道中国最大的风筝制造地在哪吗？
生：山东潍坊。
师：对，山东潍坊被称为“世界风筝之都”。在那里，每年都会举办盛大的风筝节。
三、展示交流
展示学生制作完成的风筝，师生交流。
六）放风筝
教师讲解放风筝的技巧：一抽一放
七）户外放飞风筝，艺术延伸，放飞梦想，展现自我
风筝是中国传统文化的象征，也是一项有益身心的娱乐活动。时间是短暂的，课堂是精彩的，风筝的魅力是无穷的！让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风筝一起放飞吧！（整理队伍学校操场集合放风筝）
【设计意图】：让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功，使学生们进一步领会到中国传统风筝文化的魅力。
第二课时
一、复习导入
1. 引导学生回顾上节课所学内容，让他们说说风筝的特点及制作方法。
【设计意图】：引导学生温故而知新，同时培养他们的概括和表达能力。
2. 教师出示各种风筝，与学生共同欣赏，并请学生找出与课本中相似的风筝。
【设计意图】：通过欣赏风筝，调动学生的学习热情，同时验证上节课所学知识。
二、巩固新知
1. 请学生分组制作风筝，要求他们根据课本的步骤，尝试制作简易风筝。
【设计意图】：通过实践操作，巩固学生对风筝制作步骤的理解，培养他们的动手能力。
2. 每组选派一名代表，展示本组的作品，并简单介绍制作过程。
【设计意图】：培养学生的自信心和口头表达能力，同时鼓励他们分享创作经验。
三、布置作业
1. 引导学生完成课堂作业，要求他们运用不同的材料和技巧，制作出具有创意和个性的风筝。
【设计意图】：通过作业，培养学生的创新思维和实践能力，同时检验他们对风筝制作技巧的掌握情况。
2. 教师巡视辅导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题，并给予指导建议。
【设计意图】：关注学生的学习状态，给予及时的帮助和指导，确保每位学生都能得到有效的学习支持。
四、课后小结
1. 请学生分享在制作风筝过程中的心得体会，以及所学到的知识和技能。
【设计意图】：培养学生的总结归纳能力，同时鼓励他们分享学习成果。
2. 教师总结本节课所学内容，强调风筝的魅力和制作技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习。
【设计意图】：帮助学生梳理知识体系，加深对风筝的理解和认识，激发他们的学习兴趣。
五、课后拓展
1. 布置课后拓展任务，要求学生搜集各种造型独特、色彩丰富的风筝图片或实物，准备下节课交流分享。
【设计意图】：引导学生主动拓展学习资源，培养他们的信息搜集和整理能力。
板书设计
风筝的魅力
“世界风筝之都”——山东潍坊
课后反思