小学美术人教版五年级下册第15课 会亮的玩具优质教案

这是一份小学美术人教版五年级下册第15课 会亮的玩具优质教案，共4页。教案主要包含了创设情境，探索新知，欣赏，展示评价，课后小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 15 课 会亮的玩具
课型
设计 应用
课标分析
从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、结构、媒材和肌理；学习设计的形式原理，独立加工制作简单的手工制品，体验与认识其方法和过程；学习民族传统纹样，进行设计练习。学习活动建议学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系
教材分析
《会亮的玩具》属于“设计·应用”学习领域。通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想像加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点
难点
进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
教学方法与手段
如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教学准备
制作发光的材料及玩具外观的废旧材料
教学过程
第一课时
一、创设情境
1．预习反馈
师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？
生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……
生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……
生C：电线、干电池、小灯泡……
小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）
【设计意图】：通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知
1．了解各种不同的发光原理
师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？
生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……
师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？
生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……
小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
2．欣赏利用发光原理制作的物品
3．出示：自制的小台灯，初步了解电路。
师：同学们，刚才我们了解到一些会亮物体的发光原理。接下来请同学们跟着老师一起来仔细观察这个台灯。大家知道为什么它会亮吗？
生：里边有电池、灯泡。
师：对，在五年级《科学》上册《简单电路》这一课，大家学会了用开关、灯泡、导线、电源等制作简单的电路系统。现在，我们来复习电路图。(实物演示：小台灯内部简单的实物电路) 将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡就会发亮。(课件演示)
4．出示：走马灯
师：同学们，小台灯的发光发亮是由于运用了电路系统，那老师手中的这盏灯(走马灯)的发光发亮又运用了哪种原理呢？
生：借助了蜡烛燃烧产生的光亮。
师：对。利用蜡烛的光亮，并加以装饰，也能设计出有趣的会发亮的玩具。我们一起来看一看这个走马灯的内部结构。( 实物演示：走马灯)
首先，灯的内部是一个用铁丝绕成的小支架，蜡烛安插在支架上。其次，灯壁的材质较薄，利于透光照明。
师：同学们，在借助蜡烛来使物体发光时，我们还需要注意哪些事情？
生：材料不能是易燃物，要能透光。
师：对，当选择蜡烛作为发光的主体时，我们要注意选择不易燃的物品进行设计制作，还需用能够透光的物体来做灯罩。因此，在材料的选择上，如果物体本身不透光，那么我们就要通过其他方式，如扎洞等让它透光。当然，扎洞的同时，还要考虑到玩具的美感，有秩序有计划的设计能够赋予光更奇妙的魅力。
小结：通过观察分析，我们知道了物体发光的原理，即除了动物自身的发光体，大多是运用电路系统或借助蜡烛的光亮来发亮。
5．奇思妙想阶段
师：同学们，请想一想利用老师手上的这个手电筒，和你们手中的废旧材料，能设计制作出哪些会亮的玩具呢?
生：我想利用手电筒的光和纸盒，做一个发光的小汽车;我想制作一个台灯……
小结：有了好的创意，我们要正确分析利用这些废旧材料。材料应用的巧妙能够使我们的作品锦上添花。
6．教师示范，学生探究：讨论光源与材料的关系，如何制作出透光会亮的玩具？
师：老师想做一个利用手电简光源的莲花灯玩具。同学们请看我的示范，决定选择卡纸还是皱纹纸。教师示范粘贴不同材质纸的花瓣。(实物演示：不同材质)
生：我更喜欢皱纹纸的制作，它的透光性比较好，更能体现出光的特性。
师：观察得真仔细。的确，不同的材质可以给我们带来不一样的感受。
【设计意图】：通过发现、探究的学习方式，引导学生在生活中寻找物品发亮的原理。通过观察，进一步了解会亮的玩具的构造以及制作时的相关注意事项。
三、欣赏、分析教材中范作的制作方法
通过学习，我们了解了运用废旧材料结合各种发光原理就能制作出一个会亮的玩具，但是如何使玩具变得更加美观呢？接下来，就让我们带着这个问题一起来欣赏教材上的这些作品。请问这个台灯用了哪些废旧材料进行制作？
生：瓶盖、彩色电线、名片盒。
师：你们觉得好看吗，好看在哪里？
生：好看，色彩搭配好。
师：你们觉得机器人好看吗?它运用了哪些物品进行装饰？
生：好看，用了弹簧、泡沫、彩色塑料圆片。
【设计意图】：学生自己动手体验制作乐趣，检验本节课所学成果。
四、展示评价
1．展示学生作品，并交流自己玩具的设计理念。
2．评选出最佳创意、最佳造型以及最佳工艺。
【设计意图】：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。
第二课时
一、复习导入
1. 展示学生上节课的作品，评价其创意和色彩搭配。
2. 提问：大家觉得我们的玩具会亮是因为什么？引导同学回答是因为有电池。
【设计意图】：回顾上节课的内容，顺利导入新课，为新课打下基础。二、巩固新知
1. 教师示范：如何将电池和灯泡连接到玩具上，并使灯泡亮起来。强调安全操作的重要性，切勿将电池正负极直接接触，以免短路。
2. 学生操作：学生在原有玩具模型的基础上，按照教师指导尝试连接灯泡，使其亮起来。
3. 创新环节：鼓励学生发挥想象力，尝试在玩具上增加其他功能或装饰，使其更加有趣和创意。
【设计意图】：通过实际操作，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的动手能力和创新精神。
三、布置作业
1. 要求学生完成自己的玩具制作，确保灯泡可以亮起来。
2. 提示学生注意作业的安全性，遵循教师指导的操作步骤。
【设计意图】：通过作业，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教师巡视辅导
1. 教师在学生间走动，观察学生的制作进度，解答学生提出的问题。
2. 针对共性问题，进行统一示范和讲解。
【设计意图】：及时发现学生在制作过程中遇到的问题，给予指导和帮助，确保教学质量。五、课后小结
1. 展示部分学生的作品，评价其创新性和实用性。
2. 总结本节课的学习内容，强调安全操作和创造力的重要性。
【设计意图】：对本节课进行总结，梳理所学知识，为下一节课打下基础。
六、课后拓展
1. 布置课后思考题：如何使玩具更加智能化？引导学生思考科技与艺术的结合。
【设计意图】：激发学生的兴趣和好奇心，引导他们自主学习和探索。
板书设计
会亮的玩具
电灯，通电；
蜡烛，燃烧……
课后反思