人教版四年级下册第7课色彩的情感教学设计及反思

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课题
《色彩的情感》（人教版小学美术四年级第二册第七课）
教
学
目
标
认识色彩是如何表现我们心情的，能学会用色彩表现自己的心情。
通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界，体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。
通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。
教
学
要
点
教学重点：了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。
教学难点：感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。
学习领域
主动地感受色彩的情感
作业内容
用色彩表现自己的情感。
课时建议
1课时
教学准备
多媒体课件、教具、绘画材料
学习指引
通过识别、感受不同的色彩
学习方法
结合课本观看ppt
教学
环节
“教”的过程
“学”的过程
设计意图
1
课
堂
导
入
同学们，今天你们的心情怎样？谁来说说？
通过对艺术家作品的赏析。
1、生活中你都会有什么样的心情？谁来表演一下？
你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心情呢？
欣赏图片，感受不同的色彩给人带来的不同心理感受。
2、对不同的心情进行大胆的色彩想象，如高兴、忧伤、愤怒的心情，你想用哪些颜色表现？
3、让我们一起来看看其他小朋友是怎样用色彩表达自己的心情的。
4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想画什么？都用哪些颜色？
通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。
培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。
2
课
堂
发
展
生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。
欣赏艺术家的作品来分析艺术家的情感。
用色彩表现自己的感觉。
培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。
点线面的结合表现。
3
学生作业
用色彩表现一幅画
用色彩表达
有的是具象（写实）的，有的是抽象的。可以通过线来表现，可以通过点线面的结合表现。
4
评价与
发展
鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。
评价作品，把学生表现的心情与大家一起分享，师生互评。教师作补充发言。
培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。
5
课
后
总
结
让学生获得对色彩不同的感觉，进而积极主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。
由于根据学生的兴趣、知识基础、学习能力等各方面情况精心设计了这节课，给学生充分的探究空间，让学生发挥其学习的主动性。