小学语文人教部编版六年级下册匆匆复习练习题

这是一份小学语文人教部编版六年级下册匆匆复习练习题，共9页。试卷主要包含了用“√”给加点字选择正确的读音，看过去，岁月匆匆，写出下列句子所运用的修辞手法，点亮思维，按要求写句子，阅读短文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
1．下列各组词语中字音完全正确的一项是（ ）
A．枯（kū）萎 尽（jìn）管 旋转（zhuàn） 凝（níng）视
B．涔（cén）涔 潸（shān）然 遮挽（wǎn） 伶（líng）俐
C．薄（bó）雾 痕（hén）迹 赤裸（guǒ） 蒸（zhēng）发
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
3．对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）
B．我留着些什么痕迹呢？（反问）
C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
D．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（拟人）
4．看过去，岁月匆匆。（《匆匆》）
（1）在这篇文章里，“匆匆”的意思是
①急急忙忙的样子。
②形容时间过得飞快的样子。
（2）我们的日子一去不复返。
①填句： 已经从我手中溜去，像 滴在大海里， 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②对上题中的句子的理解有误的一项是
A.这句话运用了排比的修辞手法，新奇巧妙。
B.作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴。
C.这句话写出了日子的渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。
③解词，连线：我不禁头涔涔而泪潸潸了。
5．（《匆匆》）根据自己对“茫茫然”的理解作选择 （多选）
A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。
B.时光匆匆而去，令人眼花缭乱。
C.与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。
6．从古至今，许多的认识到时间十分重要，写下了许多劝勉人们要珍惜时间的名诗、名句。
请收集一下这样的诗句，并写下来。

7．写出下列句子所运用的修辞手法。
8．点亮思维。我的“匆匆”时间。
请记录你自己目前一天的时间分配情况，统计出各项活动所需的时间，填在表中，并完成练习。
（1）一天中，你用时最多的是 ，用时最少的是 ，学习用时排第 。
（2）请你用诗句或格言来表达对时间匆匆的感悟： 。
9．按要求写句子。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

（2）我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（改为感叹句）

10．阅读短文，回答问题。
春笋
ㅤㅤ我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代﹣﹣春笋！
ㅤㅤ春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一幅烟雨迷蒙的水墨画。云雾汾扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。
ㅤㅤ嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。
ㅤㅤ春笋生得多么顽强啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿拔节，“啪啪啪”，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。
（1）从文中找出3个描写声音的词语在下面，并试着写出2个。 、
（2）写出下列句子所用的修辞方法。
①春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一副烟雨迷蒙的水墨画。
②雨雾纷扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
③山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呼为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。
（3）作者为什么喜欢春笋？联系短文谈谈你的看法。
（4）本课描写春笋，实际上是在赞美 。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业8 匆匆
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中字音完全正确的一项是（ ）
A．枯（kū）萎 尽（jìn）管 旋转（zhuàn） 凝（níng）视
B．涔（cén）涔 潸（shān）然 遮挽（wǎn） 伶（líng）俐
C．薄（bó）雾 痕（hén）迹 赤裸（guǒ） 蒸（zhēng）发
【解答】A.有误，尽：读[jìn]时，指所有的。读[jǐn]时，指力求达到最大限度。故在“尽管”中应读“jǐn”。转：读[zhuǎn]时，指改换方向、位置、形势、情况等。读[zhuàn]时，指绕着某物移动；打转。故在“旋转”中应读“zhuǎn”。
B.正确。
C.有误，“赤裸”的“裸”应读“luǒ”。
故选：B。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
【解答】“禁”[jìn]不许，制止：～止。[jīn]受得住，耐久：～受。故选“j īn”。
“薄”[bá]厚度小的：～片。[bó]用于合成词或成语，如：薄雾。故选“b ó”。
“转”[zhuǎn]改换方向：～弯。[zhuàn]旋转：车轮飞～。 故选“zhu àn”。
故答案为：
hu ái j īn
b ó zhu àn
3．对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）
B．我留着些什么痕迹呢？（反问）
C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
D．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（拟人）
【解答】A、C、D正确。
B．有误，此句运用了疑问的句式。
故选：B。
4．看过去，岁月匆匆。（《匆匆》）
（1）在这篇文章里，“匆匆”的意思是 ②
①急急忙忙的样子。
②形容时间过得飞快的样子。
（2）我们的日子一去不复返。
①填句： 八千多日子 已经从我手中溜去，像 针尖上一滴水 滴在大海里， 我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②对上题中的句子的理解有误的一项是 A
A.这句话运用了排比的修辞手法，新奇巧妙。
B.作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴。
C.这句话写出了日子的渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。
③解词，连线：我不禁头涔涔而泪潸潸了。
【解答】《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
（1）在这篇文章里，“匆匆”的意思是形容时间过得飞快的样子。故选②。
（2）①考查了根据原文填空的能力。根据原文，填空如下：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流水里，没有声音，也没有影子。②考查了对句子意思的理解。“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流水里，没有声音，也没有影子”这句话中作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，写出了日子的渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。这句话没有使用排比的修辞手法。故选项A理解有误，选项BC理解正确。故选A。③考查了解释词语的能力。“头涔涔”形容汗流不止的样子。“泪潸潸”形容流泪不止的样子。故答案为：头涔涔﹣﹣汗流不止的样子；泪潸潸﹣﹣流泪不止的样子。
故答案为：
（1）②；
（2）①八千多日子 针尖上一滴水 我的日子；②A；③头涔涔﹣﹣汗流不止的样子；泪潸潸﹣﹣流泪不止的样子。
5．（《匆匆》）根据自己对“茫茫然”的理解作选择 AC （多选）
A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。
B.时光匆匆而去，令人眼花缭乱。
C.与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。
【解答】《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文中“茫茫然”一词表现出作者不知道如何面对匆匆而去的时光的内心感受，同时也与当时的时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。
故答案为：
AC
6．从古至今，许多的认识到时间十分重要，写下了许多劝勉人们要珍惜时间的名诗、名句。
请收集一下这样的诗句，并写下来。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【解答】少壮不努力，老大徒伤悲。出自《长歌行》。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 出自颜真卿《劝学诗》。
故答案为：
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7．写出下列句子所运用的修辞手法。
【解答】（1）本句中将“日子”比作“轻烟”，运用了比喻的修辞手法。
（2）本句中将太阳赋予人的行为特点“有脚”“悄悄地挪移”，运用了拟人的手法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人。
8．点亮思维。我的“匆匆”时间。
请记录你自己目前一天的时间分配情况，统计出各项活动所需的时间，填在表中，并完成练习。
（1）一天中，你用时最多的是 睡觉 ，用时最少的是 吃饭 ，学习用时排第 二位 。
（2）请你用诗句或格言来表达对时间匆匆的感悟： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。
【解答】结合课文《匆匆》的学习和自己的实际完成作答。
故答案为：
吃饭：2小时； 学习：6小时；
玩耍：3小时；其他：4小时。
（1）睡觉 吃饭 二位；
（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
9．按要求写句子。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
我不曾留着像游丝样的痕迹。
（2）我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（改为感叹句）
我的日子滴在时间的流里，没有声音，连影子也没有啊！
【解答】（1）改陈述句，删去“何””“呢”，添加“不”，变问号为句号；
（2）考查改写感叹句，添加“连”“啊”，句号改为感叹号；
故答案为：
（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。
（2）我的日子滴在时间的流里，没有声音，连影子也没有啊！
10．阅读短文，回答问题。
春笋
ㅤㅤ我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代﹣﹣春笋！
ㅤㅤ春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一幅烟雨迷蒙的水墨画。云雾汾扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。
ㅤㅤ嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。
ㅤㅤ春笋生得多么顽强啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿拔节，“啪啪啪”，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。
（1）从文中找出3个描写声音的词语在下面，并试着写出2个。 沙沙沙沙、滴答、啪啪啪 、 呼呼、乒乒乓乓
（2）写出下列句子所用的修辞方法。
①春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一副烟雨迷蒙的水墨画。 比喻
②雨雾纷扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。 比喻
③山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呼为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。 拟人
（3）作者为什么喜欢春笋？联系短文谈谈你的看法。
（4）本课描写春笋，实际上是在赞美 具有春笋品格的人 。
【解答】（1）考查了学生对于拟声词的辨析，从文中找出3个描写声音的词语为：“沙沙沙沙”为雨露洒在竹叶上发出的声音。“滴答”为水滴滴在地上发出的声音。“啪啪啪”为竹笋拔节的声音。此类词如：呼呼、乒乓乒乓等。
（2）考查了学生对于修辞手法的辨析。
①本句中将春雨下的竹山比作一副烟雨迷蒙的水墨画，运用了比喻的修辞手法。
②本句中将雨露洒在竹叶上的声音比作少女轻抚琴弦、春蚕吞食桑叶，运用了比喻的修辞手法。
③本句中将山泉、鸟雀、山花、松柏赋予人的行为特点，为拟人的修辞手法。
（3）本题考查了学生的阅读理解能力。可结合短文的第二三四自段段回答，此三自然段描写了春笋的生长过程，表现了春笋具有顽强的生命力。由“春笋生得多么顽强啊！”此句可以看出作者对春笋的赞美。所以作者喜欢春笋的原因是春笋具有顽强的品格。
（4）考查了学生对短文主题的理解，结合最后一个自然段中“长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。”可知，本文借物喻人，借描写春笋，实际是赞美生活中具有春笋品格的人。
故答案为：
（1）沙沙沙沙、滴答、啪啪啪 呼呼、乒乒乓乓
（2）①比喻 ②比喻 ③拟人
（3）因为春笋具有顽强的品格。
（4）具有春笋品格的人。
徘徊（hu í hu ái）
不禁（j īn j ìn）
薄雾（b ó b á）
旋转（zhu ǎn zhu àn）
头涔涔
流泪不止的样子
泪潸潸
汗流不止的样子
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（2）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

我的一天（24小时）
睡觉：9小时
徘徊（hu í hu ái） hu ái
不禁（j īn j ìn） j īn
薄雾（b ó b á） b ó
旋转（zhu ǎn zhu àn） zhu àn
头涔涔
流泪不止的样子
泪潸潸
汗流不止的样子
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
比喻
（2）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
拟人
我的一天（24小时）
睡觉：9小时 吃饭：2小时； 学习：6小时；玩耍：3小时；其他：4小时。