2021-2022学年山东菏泽牡丹区五年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2021-2022学年山东菏泽牡丹区五年级上册语文期中试卷及答案，共11页。试卷主要包含了 将下面的诗抄写在横线上， 看拼音写词语， 按要求写句子， 根据课文内容填空， 画线句子在文中的作用是等内容，欢迎下载使用。

1. 将下面的诗抄写在横线上。每一行诗句都居中写，注意上下左右文字要对齐。
寻隐者不遇 _________
松下问童子， _________
言师采药去。 _________
只在此山中， _________
云深不知处。 _________
王维诗 _________
【答案】 ①. 寻隐者不遇 ②. 松下问童子， ③. 言师采药去。 ④. 只在此山中， ⑤. 云深不知处。 ⑥. 王维诗
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是摘抄诗句，摘抄的时候不要写错别字，不要写混诗歌的内容，注意诗歌的格式以及标点符号，不要写错即可。
2. 看拼音写词语。
shēn duàn ēn huì ài mù xùn qī
shāng yì diǎn lǐ qīn lüè dīng zhǔ
【答案】身段 恩惠 爱慕 汛期
商议 典礼 侵略 叮嘱
【解析】
【分析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
“恩惠”的“惠”字不要写成同音的“慧”；
“汛期”的“汛”字部首是三点水；
“侵略”“侵”字上面不要写成“日”，不封口；
“叮嘱”的“嘱”字是口加属。笔画较复杂，要注意。
3. 将下列词语补充完整，并完成练习。
（ ）中不足 无价之（ ） 完好无（ ） 难以（ ）信
理（ ）当然 不（ ）其数 举世（ ）名 奇珍（ ）宝
1．在横线上填入恰当词语。
孟晚舟时隔一千多天重回祖国怀抱，令很多外国人（ ），但是中国确实做到了。
2．用画线词语写句子
_____________________________________
【答案】 ①. 美 ②. 宝 ③. 缺 ④. 置 ⑤. 所 ⑥. 计 ⑦. 闻 ⑧. 异 ⑨. 难以置信 ⑩. 中国的长城是举世闻名的旅游胜地。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查成语积累和运用。
解答本题，要认真分析空缺部分，所填内容必须符合词语的完整性。注意不要写错字，填写完整词语后，还要按要求完成练习。
美中不足：事情虽然很好，但还有不够完善、不够理想的地方。
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。多用来指东西极其珍贵。
完好无缺：完完整整，没有欠缺。
难以置信：不容易相信。
理所当然：当然：应当如此。按道理应该这样。
不计其数：没有办法计算它的数目。表示极多。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
奇珍异宝：异：特殊。指奇异罕见的珍宝。
1．孟晓舟能重回祖国怀抱，让人很难相信，“难以置信”适用此语境。
2．在理解词语的基础上，创设语境写句子，句子意思完整，语言表达通顺即可。
4. 按要求写句子
1．新鲜：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的；②刚出现的、不常见的。请你用“新鲜”的这两种意思各写一个句子。
①_________________________________
②______________________________
2．读一读，照样子把成语的意思用具体情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
①喋喋不休____________________________
②悠然自得_________________________
3．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿写句子）
_______________________________
【答案】 ①. 早上从树上摘下来的水果很新鲜。 ②. 人们总是对没接触过的新鲜事物感到好奇。 ③. 每天早上起床，妈妈一会儿让我多穿点衣服，别感冒了，一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时还一而再，再而三地嘱咐我过马路要注意安全，有事一定给她打电话。 ④. 爷爷坐在躺椅上，看着马路上来来往往的人们，一边喝茶，一边哼着小曲，双手还不时打着节拍。 ⑤. 这里桂花再香，也比不上家乡的桂花香。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的要求进行分析和理解。
1. 本题考查的是词语造句，结合词语的特点进行分析。造句的时候要结合词语逇特点来分析即可。
新鲜：（1）刚生产、刚收集或刚制成的例：新鲜的面包。（2）清新的，如空气新鲜。
2. 本题考查的是对词语的理解和分析，结合词语的特点进行描写。
①喋喋不休：喋喋：说话多的样子。休：停止。唠唠叨叨，说个没完。所展现出的具体的情景，描写的时候不要写错别字，语言完整流畅即可。加入语言描写、动作描写等。
②悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。所展现出的具体的情景是一副安逸舒适的状态，描写的时候语言完整流畅即可。
3. 本题考查的是仿写句子。①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本句话中例句使用的修辞手法是对比，将桂树的样子和梅树的样子做对比，仿写的时候也要注意使用对比的手法即可。
5. 根据课文内容填空。
1．居高声自远，________________。
2．爱国是古诗中最重要的主题之一。在《示儿》中，爱国是“________________，________________。”的临终嘱托；在《题临安邸》中，爱国是“________________，________________。”的愤怒质问；在《己亥杂诗》中，爱国是“________________，________________。”的真诚劝告。
3．小明沉迷游戏，认为现在还小，玩玩没事，长大后再学不迟。我们可以用“盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。”来劝告他，让我们一起珍惜时间吧！
【答案】 ①. 非是藉秋风 ②. 王师北定中原日 ③. 家祭无忘告乃翁 ④. 暖风熏得游人醉 ⑤. 只把杭州作汴州 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 不拘一格降人才 ⑧. 一日难再晨 ⑨. 岁月不待人
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌及时巩固复习，不要写错别字即可。
1．本题考查的诗歌是虞世南的《蝉》，全诗内容是垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
2．本题考查的诗歌是陆游的《示儿》，全诗内容是死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
本题考查的诗歌是林升的《题临安邸》，全诗内容是山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
本题考查的诗歌是龚自珍的《己亥杂诗》，全诗内容是浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
3．本题考查的诗歌是陶渊明的《杂诗》，全诗内容是人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
6. 画线句子在文中的作用是（ ）
A. 总领全文B. 承上启下C. 引出下文
7. 第一段从_____________和____________写出圆明园中文物之多，让我感受到________________________________。
8. “他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这样描写的作用是什么？
_______________________
【答案】6. B 7. ①. 时间跨度 ②. 文物种类 ③. 圆明园中收藏的文物数量多、历史悠久、价值巨大
8. 揭示侵略者的贪婪无耻，表达作者对侵略者的愤慨之情。
【解析】
【6题详解】
本题考查的是对划线句的理解和分析。
结合划线句的内容进行分析，结合划线句所在文章中的位置进行分析和理解。本题中本段文字中的划线句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”位于整篇文章的中间，承接了上文圆明园建筑的宏伟，引起了下文还收藏着珍贵的历史文物。所以作用是承上启下。
【7题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”可以得出第一段写出了时间的跨度非常久，以及所涉及的文物种类非常多，同时这段文章中可以感受到圆明园收藏的文物数量多，历史久以及价值非常巨大。
【8题详解】
本题考查的是对句子的理解和分析。
结合原文的内容进行分析，根据原句的内容“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”中“凡是”“统统 ”“任意”这些词语中体会到了侵略者的贪婪、疯狂、野蛮，从这里更直观的感受到侵略者的无耻，表达了作者对侵略者的痛恨之情。
课外阅读。
不一样的“金字塔”
提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实。在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：
学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5%。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：
营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”。
它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜和水果，约占25%。第三层是奶和奶制品，约占20%。第四层是禽、鱼、肉、蛋可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应尽量少吃。
材料三：
生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“生态金字塔”的营养级序列中，高营养级总是依赖于低营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
9. 想知道如何提高学习效果我们应该阅读（ ）
A. 材料一B. 材料二C. 材料三
10. 阅读上述材料，下面说法错误的一项是（ ）
A. 如果我们采用“做中学”的方法，就能掌握大部分学习内容。
B. 为了补充优质蛋白和钙，我们适当摄入禽、鱼、肉、蛋。
C. 草食动物在食物链中处于第一营养级。
11. 在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法________________，理由是__________________________。
12. 小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜，她这样做很不健康。如果你是小明，你怎样劝妈妈？结合材料二的内容，写一写。
________________________________
【答案】9. A 10. C
11. ①. 好 ②. 这样做可以让学生记住更多的学习内容。
12. 妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查信息的提取能力。
本题结合每则材料的小标题“材料一：学习金字塔”“材料二：营养金字塔”“材料三：生态金字塔”，故知道如何提高学习效果我们应该阅读材料一，即A项。
【10题详解】
本题信息的对照和理解能力。
作答时，学生要找到原文，一一对应判断选项，找出错误之处排除。
A项：材料一中“第六种，‘做中学’或‘进行实际演练’，可以达到75%。”说明采用“做中学”方法，就能掌握大部分学习内容，该说法正确；
B项：材料二中“第四层禽、鱼、肉、蛋可以补充优质蛋白和钙，约占15%。”说明为了补充优质蛋白和钙，我们适当摄入禽、鱼、肉、蛋，该说法正确；
C项：材料三中“‘生态金字塔’的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。”说明绿色植物才是处于第一营养级，而草食动物，是第二营养级，该说法错误，故选C。
【11题详解】
本题考查内容的理解。
结合材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是‘教别人’或者‘马上应用’，可以记住90%的学习内容。”可知，李老师的做法好，这样做可以让学生记住更多的内容。
【12题详解】
本题考查学生的知识拓展能力和写话能力。
结合材料二可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，据此劝说妈妈即可，语言要通顺得体，如：妈妈，您这样是不健康的做法，人每天摄取的食物应该是多样的，不能单纯只吃某一种食物，这样会对身体造成很大负担。
阅读与感悟
访兰
①父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年下来，家里庭院里就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来观赏，父亲不但不因此得意，反而有几分愠怒。以后再进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，他不肯说，只是又一次进山的时候，要我和他一块儿去访兰。
②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半个天空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺着一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。
③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，想要动手挖一株回家。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？”我说：“这里的好！”
④“怎么好呢？”我却说不出来。“好像是味儿不同吧！”“是的。”
⑤“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿。”
⑥父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿，一经栽培，便成了玩赏的盆景。”
⑦“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呀！”
⑧“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
⑨父亲的话是对的，但我不禁惋惜：这么精神的野兰生在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？
⑩“这正是它的不俗之处。它不为被人欣赏而生长，只为自己的特色而存在，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性。”
⑪我再也不敢去挖这些野兰了。我为它的这种纯朴而高兴，同时悲叹以前喜爱它却无形中毁了它。父亲拉我坐在潭边。他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处世，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。”
⑫我深深地记着父亲的话。从那以后，我一直未敢忘却。
（有删改）
13. 指出下列句子使用的修辞手法。
（1）水沫扬起来，弥漫了半个天空。（ ）
（2）我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺着一层寒烟。（ ）
14. 文章说“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”，为什么？
__________________
15. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 全文通过对兰草的细腻描写和刻画，表达了作者对父亲的崇敬之情。
B. 文章开篇设置悬念，既激起了读者的阅读兴趣，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。
C. “我”和父亲花了半天时间，才到空谷兰草之地，崎岖的山路，直下的瀑布，轰隆隆的水声，既表明“访兰”之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。
16. 读完本文，你明白了什么道理？请写出来。
__________________
【答案】13. ①. 夸张 ②. 比喻
14. 因为它们生长的环境不一样，盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，有自己的特色，富有灵性。 15. B
16. 示例：人活在世上，不可失去“真性”，不要献媚迎合，否则就会失去人格，这样也不会对社会、对人类有所贡献。
【解析】
【13题详解】
本题考查对常见修辞手法的掌握。
（1）根据“弥漫半个天空”可知句子运用了夸张的修辞手法，写出了瀑布的水沫扬起来的状态。
（2）根据“兰花”“像地上铺着一层寒烟”可知句子运用了比喻的修辞手法，写出了兰花的颜色浅淡以及轻柔。
【14题详解】
本题考查对句子的理解。从第三自然段至第十自然段，父亲和“我”的对话中可以知道答案。例如：“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”、“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿，一经栽培，便成了玩赏的盆景”、“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”、“它不为被人欣赏而生长，只为自己的特色而存在，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性”。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
A属于无中生有，C在文中没有体现“访兰”之艰辛的感情。故正确答案为B。
【16题详解】
本题考查对文章主旨的理解以及对语言的组织表达能力。
此题可以从文章的结尾第十一自然段父亲的话“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处世，就像盆景中的兰草一样，降低了品格”提炼答案。
17. 习作
题目：“漫画”老师
同学们，你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。请选择一位老师，用文字把他（她）“画”出来。可以先想想老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。字数450字左右。
【答案】范文：
我的漫画老师
范老师是我的语文老师，她长着一张草莓脸，戴着一副圆眼镜，眼镜后面是两只又黑又亮的大眼睛，个子不高但身材很苗条。她喜欢穿一身白衣服和带小圆点的红裙子，看上去像颗草莓。
范老师对调皮的孩子非常严厉，说话像喷火一样，尤其是那些总是不写作业、不听课的同学。一次老师把一个不听课的同学狠狠地批评了一顿，把他的书包扔到走廊里，落在地上像点炮一样响，把我吓坏了。
范老师对好好学习的孩子说话总是甜言蜜语，尤其对平时表现很好、认真听课的学生非常温柔。所以范老师对我非常好。有一次她让我去办公室，吓我一跳，还以为犯了什么错要被老师教训了。出人意料的是，范老师竟然是想和我聊天，她和我说说笑笑的，还给我东西吃。我真的很开心！还有一次范老师问我爸爸，为什么我不找她聊天了。爸爸把那些话转达给我时，我激动极了：天哪，范老师竟然那么喜欢我！以后我一定努力做一个好孩子，不辜负老师对我的期待。
范老师，您每天都为了我们辛苦地工作，我想对您说：谢谢您对我们的照顾，真希望您能一直陪我们啊！
【解析】
【分析】
【详解】本题为命题作文。
要求以“‘漫画’老师”为题，给一位老师画漫画。你首先会想到哪位老师呢？你眼中的他有什么突出的特点呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代是哪位老师，“我”眼中的他有什么不一样，他的突出的特点表现在哪些方面，然后扣住题目来写，可以先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等，再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。