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小学美术第3课 点、线、面优质教学设计及反思
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这是一份小学美术第3课 点、线、面优质教学设计及反思，共4页。教案主要包含了. 导入新课，巩固新知，布置作业，教师巡视辅导，课后小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
1 课时
教学课题
第 3 课 点、 线、 面
课型
造型表现
课标分析
运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
教材分析
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
学情分析
二年级的孩子年龄较小，对抽象的点线面，在艺术与生活中的应用滋滋觉少，理解起来也较为困难。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解点、线、面的概念，了解它们在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学生能够掌握点、线、面的基本特征和变化规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
教学重点
教学难点
重点： 对点线面的认知及其画法。
难点：画面组织的均衡和多样统一。
教学方法与手段
通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
教学准备
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
教学过程
第一课时
一、. 导入新课
（1）教师通过PPT展示一些生活中的点、线、面实例，引导学生观察并思考它们的共同特征。
【设计意图】：通过观察生活中的点、线、面，激发学生的兴趣，引出本课主题。
（2）教师出示课题《点线面》。
【设计意图】：明确本课学习主题，为新课学习做好准备。
二. 讲授新课
（1）点的学习
* 教师介绍点的概念，展示不同形状和大小的点，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用点的实例，如花纹、图案等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的点排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解点的概念和特点，掌握点的基本特征。
（2）线的学习
* 教师介绍线的概念，展示不同类型和变化的线，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用线的设计，如建筑、服装等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的线排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解线的概念和特点，掌握线的基本特征。
（3）面的学习
* 教师介绍面的概念，展示不同形状和大小的面，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用面的设计，如海报、标志等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的面排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解面的概念和特点，掌握面的基本特征。
三. 巩固新知
（1）教师出示一些图片，让学生指出其中的点、线、面，并说明理由。
【设计意图】：通过实践练习，巩固学生对点、线、面的理解。
（2）教师给出一些简单的点、线、面组合，让学生进行模仿创作。
【设计意图】：通过模仿创作，学生能够进一步掌握点、线、面的变化规律。
四. 教师演示
教师展示自己的示范作品，引导学生欣赏并分析其中点、线、面的运用。然后向学生简要介绍绘画步骤和技巧。
【设计意图】：通过教师示范，学生能够更直观地了解创作过程和技巧，提高绘画水平。同时激发学生对美术的兴趣和爱好。
五. 学生练习
布置作业：让学生运用所学知识创作一幅以“点、线、面”为主题的作品。要求作品具有创意和个性，能够表达出学生对点、线、面的理解。作业完成后，组织学生进行互评和自评。最后教师总结评价学生的作品并给出建议和指导。
第二课时
一、复习导入
1. 教师展示上节课学生作品，请学生谈谈对点、线、面的理解。
2. 教师继续展示一些生活中点线面的应用，引导学生发现生活中的点线面。
【设计意图】：回顾上节课的内容，逐渐引导学生对点线面产生兴趣。
二、巩固新知
1. 请学生用点、线、面创作一幅小画。
2. 分组展示作品，请学生互相评价，教师给予指导。
【设计意图】：通过实际操作，使学生更深入地理解点线面的概念，提高动手能力。
三、布置作业
1. 请学生以“我的一天”为主题，创作一幅包含点、线、面的画作。
2. 提示学生注意画面的构图、色彩搭配以及点线面的运用。
【设计意图】：通过实际操作，使学生更深入地理解点线面的概念，提高动手能力。
四、教师巡视辅导
1. 观察学生的绘画过程，给予必要的指导。
2. 着重辅导绘画基础较弱的学生，引导他们更好地运用点线面。
【设计意图】：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
五、课后小结
【设计意图】：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识点。
1. 教师总结本节课的重点和难点，强调点线面的运用。
2. 引导学生反思自己的创作过程，总结经验和教训。
六、课后拓展
1. 推荐一些关于点线面的美术作品和资料，鼓励学生自行欣赏和学习。
2. 布置一些与点线面相关的美术练习作业，如“寻找生活中的点线面”等。
【设计意图：激发学生继续探索和学习美术的兴趣。
板书设计
板书：
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
课后反思
执教
课时
1 课时
教学课题
第 3 课 点、 线、 面
课型
造型表现
课标分析
运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
教材分析
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
学情分析
二年级的孩子年龄较小，对抽象的点线面，在艺术与生活中的应用滋滋觉少，理解起来也较为困难。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解点、线、面的概念，了解它们在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学生能够掌握点、线、面的基本特征和变化规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
教学重点
教学难点
重点： 对点线面的认知及其画法。
难点：画面组织的均衡和多样统一。
教学方法与手段
通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
教学准备
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
教学过程
第一课时
一、. 导入新课
（1）教师通过PPT展示一些生活中的点、线、面实例，引导学生观察并思考它们的共同特征。
【设计意图】：通过观察生活中的点、线、面，激发学生的兴趣，引出本课主题。
（2）教师出示课题《点线面》。
【设计意图】：明确本课学习主题，为新课学习做好准备。
二. 讲授新课
（1）点的学习
* 教师介绍点的概念，展示不同形状和大小的点，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用点的实例，如花纹、图案等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的点排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解点的概念和特点，掌握点的基本特征。
（2）线的学习
* 教师介绍线的概念，展示不同类型和变化的线，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用线的设计，如建筑、服装等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的线排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解线的概念和特点，掌握线的基本特征。
（3）面的学习
* 教师介绍面的概念，展示不同形状和大小的面，引导学生观察它们的特征。
* 教师通过PPT展示生活中应用面的设计，如海报、标志等。
* 学生思考并回答教师提出的问题：你在生活中还见过哪些像这样有规律的面排列？
【设计意图】：通过观察和实践，学生能够理解面的概念和特点，掌握面的基本特征。
三. 巩固新知
（1）教师出示一些图片，让学生指出其中的点、线、面，并说明理由。
【设计意图】：通过实践练习，巩固学生对点、线、面的理解。
（2）教师给出一些简单的点、线、面组合，让学生进行模仿创作。
【设计意图】：通过模仿创作，学生能够进一步掌握点、线、面的变化规律。
四. 教师演示
教师展示自己的示范作品，引导学生欣赏并分析其中点、线、面的运用。然后向学生简要介绍绘画步骤和技巧。
【设计意图】：通过教师示范，学生能够更直观地了解创作过程和技巧，提高绘画水平。同时激发学生对美术的兴趣和爱好。
五. 学生练习
布置作业：让学生运用所学知识创作一幅以“点、线、面”为主题的作品。要求作品具有创意和个性，能够表达出学生对点、线、面的理解。作业完成后，组织学生进行互评和自评。最后教师总结评价学生的作品并给出建议和指导。
第二课时
一、复习导入
1. 教师展示上节课学生作品，请学生谈谈对点、线、面的理解。
2. 教师继续展示一些生活中点线面的应用，引导学生发现生活中的点线面。
【设计意图】：回顾上节课的内容，逐渐引导学生对点线面产生兴趣。
二、巩固新知
1. 请学生用点、线、面创作一幅小画。
2. 分组展示作品，请学生互相评价，教师给予指导。
【设计意图】：通过实际操作，使学生更深入地理解点线面的概念，提高动手能力。
三、布置作业
1. 请学生以“我的一天”为主题，创作一幅包含点、线、面的画作。
2. 提示学生注意画面的构图、色彩搭配以及点线面的运用。
【设计意图】：通过实际操作，使学生更深入地理解点线面的概念，提高动手能力。
四、教师巡视辅导
1. 观察学生的绘画过程，给予必要的指导。
2. 着重辅导绘画基础较弱的学生，引导他们更好地运用点线面。
【设计意图】：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
五、课后小结
【设计意图】：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识点。
1. 教师总结本节课的重点和难点，强调点线面的运用。
2. 引导学生反思自己的创作过程，总结经验和教训。
六、课后拓展
1. 推荐一些关于点线面的美术作品和资料，鼓励学生自行欣赏和学习。
2. 布置一些与点线面相关的美术练习作业，如“寻找生活中的点线面”等。
【设计意图：激发学生继续探索和学习美术的兴趣。
板书设计
板书：
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
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