美术人教版第11课 太空里的植物获奖教案

这是一份美术人教版第11课 太空里的植物获奖教案，共4页。教案主要包含了动画导入，激发兴趣，欣赏感受 探究方法，想象练习，体验创意过程，欣赏同龄学生作品，激发创作欲望， 实践创作 ，个性展现，作业展评，课堂延伸，拓展欣赏等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第十一课 太空里的植物
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
本课是义务教育课程标准美术实验教科书第二册第十一课《太空里的植物》本课旨在让全体学生能主动融入课堂气氛，参与研究，对太空里的植物进行想象、设计，掌握基本绘画的方法。本课注重发挥学生的想象力，最大化的发挥出学生的潜能，并培养学生敢于探索太空奥秘的求知精神。
学情分析
本课由于太空里的植物谁也没有见过，对一年级的学生来说，设计起来比较困难，因此我引导学生从自己身边环境中的植物来想象，通过教师引导学生运用造型语言来表达自己对太空里的植物想像、设计，让学生由易到难，由熟悉到陌生，进而找出与太空植物的异同，并通过想象，设计出太空植物的形象。最后延伸到学生用彩笔画出自己想像中神奇的“太空植物”。
教学目标
1、引导学生对太空植物进行自由想象和设计，培养学生的想象力和创造力。
2、学生自主探究，并用各种材料绘制或者制作太空植物。
3、学生体验想象、创作与合作学习的乐趣。
教学重点
教学难点
教学重点：
初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：
能用各种材料组合、粘接制作太空里的植物。
教学方法与手段
教师采用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术学科进行整合，充分利用了信息技术，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，培养学生细致的观察力和想象力，提高学生自主探究的意识及潜在的创造力。
教学准备
教师：教学课件、教案、范作
学生：彩色卡纸、橡皮泥、饮料瓶、剪刀、胶水等手工材料
教学过程
第一课时
一、动画导入，激发兴趣（大约2分钟）
1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！
2、教师播放“植物王国”动画片段。
【设计意图】：以动画的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，在动画的欣赏中发现植物艺术变形的方法，为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏感受 探究方法（大约8分钟）
（一）、探究植物艺术变形的方法。
（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）
【设计意图】：通过“植物王国”的植物与自然界植物的对比让学生明白这些有趣的植物是艺术大师用夸张、变形等方法变化来的！
（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。
1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）
2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？
（学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点）
3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）
4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。
【设计意图】：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。
三、想象练习，体验创意过程。（大约2分钟）
1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图（一）——图（四）（学生根据植物的特点来展开想象）
2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？
【设计意图】：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。（大约3分钟）
1、老师如果到了太空想变成这个样子（出示课件）
2、今天我们就画《太空里的植物》。（板书课题）
3、作画过程，教师从绘画的画面效果适当的指导。
4、教室在黑板上布置太空图，激发学生，让画好的小朋友自己选择星球把画展示上去。并说说自己的感受
5、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？
（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）
6、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）
【设计意图】：欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法，激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。
五、 实践创作 ，个性展现。（大约18分钟）
1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：（1）、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；（2）、大胆想象、细心制作；（3）、注意安全，保持教室整洁；（4）可以两人一小组合作。
2、学生个性化创作，教师适时指导。
六、作业展评（大约6分钟）
1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法）
2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？
3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）
【设计意图】：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。
七、课堂延伸，拓展欣赏（大约1分钟）
今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。
【设计意图】：通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。
第二课时
复习导入：
故事导入。讲述一个关于太空探险者在太空中发现奇特植物的情景，引起学生的兴趣。
【设计意图】：通过故事，使学生对太空的神秘产生好奇心，为后续的创作打下基础。
巩固新知：
介绍太空环境对植物生长的影响，如无重力、辐射等条件，并展示相关图片资料。然后讲解如何将太空元素与植物特点结合进行创作的方法。【设计意图】：提供丰富的背景知识，激发学生的创意思维，培养其美术实践能力。
三、作业布置
1. 进一步完善自己的“太空里的植物”作品。
2. 思考：如果将自己创作的植物带到现实生活中，会对我们的生活产生怎样的影响？写下自己的想法。
四、学生练习：
小组内进行创作讨论，并着手绘制“太空里的植物”。要求作品具有创新性、独特性。
【设计意图】：通过小组合作，培养学生的合作精神，提高其解决问题的能力。同时，实践创作有助于学生感受美术创作的乐趣。
五、教师巡视：
各小组展示作品，分享创作思路，其他同学和老师给予评价和建议。
【设计意图】：通过分享和评价，提高学生的自信心和批判性思维能力，同时也能使其从他人作品中获得启示，进一步提高自己的创作水平。
六、师生评价与反馈
1. 设计评价策略：小组互评、教师点评、观察学生的参与度和作品质量。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，指导学生如何改进自己的作品和创作思路。
板书设计
太空里的植物
夸张 变形 五颜六色
课后反思