知识点07 情谊与贬谪-备战中考语文课外文言文知识点解析+分类演练

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【考点解说】：
中国古代的知识分子都以做官为最高理想，读书做官进入沉浮的宦海之中，稍不留神就有遭遇贬谪的危险。于是，在历史上，便有了一个特殊的参与朝政中遭遇挫折而受到贬谪的官员文人群体。当然，贬官的情况千差万别。有的被贬是为一己私欲，有的却是心怀天下。就其结局而言，有的建功立业，得以光照史册；有的吟诗作赋，在文坛永垂风流；有的则并不为人同情，从而被遗忘。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。
贬谪是古代官吏因过失或犯罪而被降职或流放。除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。徙，改任官职，多指一般的调职。谪，官吏降级，相当于贬。去，卸职。出，指出京受任。放，放逐。夺，罢官免职。罢，革除官职。黜，废免，革职免官，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。
贬谪诗人到了穷荒僻远的贬所，除了自然环境的恶劣和生活条件的贫乏艰难之外，更难承受的是心灵的孤独。贬谪者，常常遭受社会的歧视、朋友的误解、旁人的冷落和上司的压迫，孤独之外又有深重的屈辱感。他们原本有着强烈的进取精神和社会责任感，迫切希望在政治上有所作为，而随着贬居时间的延长，只能眼睁睁地看着有限的生命时光在穷乡僻壤中白白流逝。于是，被社会抛弃以及生命被拘囚以至于渐趋荒废的怨愤便会不断强化，这些贬谪文人便将仕途的不幸转化为文学精神的升华，不同的人格个性，面对生命的沉沦，表现了不同的抗争精神。
情谊是指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识。总给人一个感觉：古代的人要比我们当代人更重情谊。他们那么实实在在地、情感浓烈地去牵挂一个朋友，真切朴直。亲情是人世间最保险的一种情，比爱情，友情更让人踏实。爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨。爱情，无疑是人间最美妙的情感，曾有“问世间情为何物，指教人生死相许”的感叹，但维持一世的爱情很难，从古到今，爱情的归宿就不是婚姻，古代的门当户对，讲求的是双方的社会层次相当，财力相匹配。友情，也是人生中不可或缺的情谊。友情的可贵，是因为人海茫茫中，能遇到和自己投契和共鸣的灵魂不容易，古人才有“高山流水意，谁复是知音”的感概，友情这玩意、一旦玩真的比爱情还刻骨铭心！
【常规题型】：
1.综合考查性选择题：本题属于题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，还要积累相关文学常识，最后再辨析每个选项并作出选择。
2.实词虚词的课内外对比的考查：此类题型一般以选择题的形式出现。我们要注意平时学习的关注和识记，另外可以有目的有条理的积累。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。做题时，我们可以用排除法做题。
3．考查文言文翻译：初中文言文的翻译以直译为主，意译为辅。首先要注意重点词，善于分析发现“生词”，逐个破解；其次，要注意看句子是否是特殊句式，倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）要把顺序归位，“为……所……”“为+动词”及带“于”字的被动句要翻译到位，省略句要补充上省略的部分，最后连词成句，文从字顺，前后贯通。
4．考查对文章内容的理解：解答此题首先看选文的类型，是写人叙事（什么人在干什么），还是记游写景（景物的特点），主旨是什么；然后联系实际，分析题目的要求，看题干要求是概括某一段还是整篇，根据提示的信息逐句或逐段梳理内容；最后据分值分点解答。
5.划分文言句子节奏。
应对策略：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
6.炼字或字词中包含的情感：炼字无外乎是炼境、炼意、炼结构、炼手法。此类题主要是炼意，主要突出作者的处境……表达怎样的情感。在理解内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合人物类型及时代背景作答。
7.某个结果或人物某种行为的原因：此类考查理解概括能力。先从文中找出相关内容，然后概括作答，最后结合主旨或人物思想性格，思考深层次原因。
【23•江干区校级一模解析】
【甲】愚溪诗序（节选）
柳宗元
灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者①家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然②，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。
【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②龂龂（yín）然：争辩的样子。
【乙】小石潭记（节选）
柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
ㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
ㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】溪居
柳宗元
久为簪组①累，幸此南夷谪②。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。
【注释】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（bànɡ）：船桨。
1.请你参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。
答案：①安家；②是；③虽然这样；④②；⑤③。
解析：本题考查文言文字词解释。①句意：发现了一处风景优美的地方，我就把家安在这里。家：安家。②句意：池子中央是愚岛。为：是。③句意：虽然这样以愚字来屈称它。然则：虽然这样。④句意：句意为：正像我。类：像。故选②。⑤句意为：长久被官职所缚不得自由。累：牵累。故选③。
2.小语和小文在读划波浪线句子的时候发生了分歧，你赞同谁的说法？结合文意，简要说明理由。
小语：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
小文：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予，故咸以愚辱焉。

答案：赞同小语的说法。理由：句意为这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。故断为：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
解析：本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。故断为：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
3.下列对【甲】【乙】【丙】相关内容的解说，不正确的一项是
A.【甲】文第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。
B.【甲】作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。
C.【乙】在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。
D.【丙】《溪居》全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。
答案：B。
解析：本题考查对原文内容的分析和概括。ACD.正确；B.有误，《愚溪诗序》侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。从其受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。
4.请结合【甲】【丙】诗文，分析作者以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物以及表达的深层原因。

答案：从柳宗元的这首诗中可以感受到作者心有抱负却遭受贬谪的孤独无奈。他笔下的“八愚”皆为“山水之奇者”，却被弃于凄清冷寂的荒野，无人游赏，正如作者的遭遇一样。他把“愚”字强加在这些景物上，实际上是在表明自己无人赏识、“无以利世”的处境，以“愚”自嘲，抒发自己的抱负和才能被埋没遭打击的不平之鸣。
解析：本题考查对文章主旨的理解。第二段，由“愚溪”带出“愚丘”“愚泉”，从“愚泉”生出“愚沟”“愚池”，而“东为愚堂”“南为愚亭”“中为愚岛”，又就“愚池”着眼写出。叙出“八愚”。第三段，先借孔子《论语》中“智者乐水”正说，接着笔锋一转，极状溪之不适于用，依次说出“独见辱于愚”的原因：“不可以灌溉”“大舟不可入”“不能兴云雨”。愤慨于自己才能的被压抑，如同愚溪的虽有“山水之奇”而“无以利世”。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性格的象征。文章充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。
5.柳宗元善于从自然山水中寻找慰藉，请结合具体的内容，简述【甲】【乙】两文作者所表达的情感。

答案：【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。
解析：本题考查对文章主旨的理解。【甲】文，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可见小石潭的景色是凄清、幽美的，结合作者被贬永州的经历，不得不游山玩水以排遣心中抑郁，而对小石潭则“以其境过清，不可久居”，足见他心境的凄凉、寂寞，连环境的清幽也易引起他的伤感孤独之情。所以表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文，《愚溪诗序》侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。明明是风景极佳的地方，可是，“予家是溪”，由于我住在这溪水边，便不能不把愚字强加在溪的头上。因为我的缘故也不能不把愚字强加在丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从其受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。
【参考译文】（甲）愚溪诗序（节选）灌水的北面有一条溪，往东流进潇水。有人说，有个姓冉的曾经住在这里，所以把这条溪叫作冉溪。又有人说，这溪水可以染色，拿它的这种性能来为它起名字，所以又叫它染溪。我由于愚昧而犯了错误，被贬到潇水上边。我喜欢这条溪，沿着溪水往前走二三里，发现了一处风景优美的地方，我就把家安在这里。古代有个愚公谷，现在我的家安在这条溪边，而这条溪还没有确定的名字，当地居民还在为此争论不休，不能不给它改个名宁了，所以我把它改为愚溪。
在愚溪的下面，我买了一个小丘，叫它愚丘。自愚丘向东北走六十步，发现一处泉水，我又买下它自己使用，叫它愚泉。愚泉有六个泉眼，都出在山下的平地，泉水原来部是向上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲流向南去，形成了一条沟，我叫它愚沟。我又挑土垒石，堵塞狭窄的泉水通道，围成一个水池，叫它愚池。在愚池东边的厅堂，叫愚堂。愚堂南边的亭子，叫愚亭，愚池的中央有个小岛，叫它愚岛。这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。
水是聪明人所喜爱的。可是现在这条溪地被愚者屈辱了。什么原因呢？由于它的水道太低，不能灌溉农田；又险峻湍急，中间多浅滩和石头，大船不能驶入，位置偏僻溪水细长浅狭，蛟龙不屑一顾，因为靠它不能兴云布雨。不能给世人带来利益，不过，它和我很类似。这样以愚字来屈称它，也是可以的了。
（乙）小石潭记（节选）
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（丙）溪居
长久被官职束缚不得自由，幸好被贬谪到边远的永州一带。闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的时候就像个山间隐士。早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪石的声响归去。来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一片碧绿，高歌自娱。
【特色题型】：
1.探究文章情感的题目（对比文中情感的异同）：答题时要要在了理解诗句的基础上，结合题目、注释和诗中表情达意的重点词语作答。仔细分析和体会作者情感及变化，写事的看看是否抒发“离别”之情、“贬谪”之意，写景的学会抓住景物描写中的意象仔细分析和体会。同时文章写作背景也是理解作者感情的要素。
2.分析人物的性格特点：解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
3.文章或句子表达了人物怎样的情感：答题时要要在了理解文章的基础上，结合题目、注释和诗中表情达意的重点词语作答。写事的看看是否抒发“离别”之情、“知音”之意，或对友情的看法理解。同时文章写作背景也是理解作者感情的要素。
4.描写及其作用：正面、侧面描写对比、衬托，它写出了人物的身份地位背景经历，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫。或突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情，反衬社会的……等。恰当的环境描写交代人物活动的背景，有助于人物的刻画和主题的表达。写明事件发生的时间和地点;暗示及社会环境,揭示社会本质特征;揭示人物心境,表现人物性格;渲染气氛,烘托人物的情感和思想;推动故事情节发展。
5.谈文章的语言特点：语言的特点：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。然后结合语境和修辞方法，从上面的语句中选择。
6.选文在写作上的技巧：做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，对文章内容进行深入思考，参考典型故事及细节、侧面烘托、对比铺垫、乐景衬哀情等手法，另可以分析文章语言或结构特点。
【精选练习】
一、阅读下文，完成1—4题。
范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食岁有衣嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。
（选自钱公辅《义田记》，有删改）
（注释）①范文正公：范仲淹。
1.解释下列加点字。
①咸施之 ②属予作文以记之
③而力未逮者二十年 ④而不知太守之乐其乐也
2.用“/”给下面的句子断句。（限两处）
日 有 食 岁 有 衣 嫁 娶 凶 葬 皆 有 赡
3.将下列句子翻译成现代汉语。
①初，公之未贵显也，尝有志于是矣。

②公虽位充禄厚，而贫终其身。

4.结合文章内容，分析范文正公是怎样的一个人？


参考答案与解析：
一、1.（1）全，都；（2）同“嘱”，嘱托；（3）连词，表转折，可译为“但是”；（4）以……为乐。
解析：本题考查文言实词意义。根据句意推知词义。①句意为：都接济他们。咸：都。②句意为：嘱托我作文章来记叙这件事。“属”通“嘱”。③句意为：但他力量不能达到，搁延了二十年。而：连词，表转折，可译为“但是”。④句意为：但不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。乐：以……为乐。
2.日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡
解析：本题考查文言断句。可以根据虚词及句子结构断开停顿。根据“日有食”“岁有衣”句式相同。中间断开停顿。再根据“嫁娶凶葬”为下一句的主要，所以可以在“嫁娶凶葬”前断开停顿。再依据句子的意思：每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。正确断句为：日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡。
3.①先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志在这件事上。
②他虽然位高禄多，却清贫一生。
解析：本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的解释及句式的理解。（1）重要的词语为：初，先前。尝：曾经。是：这。（2）重要的词语为：虽，虽然。身：自己。
4.从“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的人；从“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志”可知，范文正公始终心怀百姓；从“公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的人。
解析：本题考查人物性格特点的分析。结合文章的内容，抓住文章中表现人物语言、行为的语句做出分析即可。故答案为：从“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的人；从“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志”可知，范文正公始终心怀百姓；从“公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的人。
【参考译文】范文正公是苏州人。生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都接济他们。当他富贵显达时，购置了千亩田地，叫做义田，用来供养救助全族的人。（使他们）每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。选择族中年长又贤能的人管理账册，再按时共同掌管收支。每天吃饭，每人一升米；每年制衣，每人一匹绢。嫁女的给钱五万，再嫁的给钱三万；娶妻的给钱三万，再娶的给钱一万五；丧葬的和再嫁的数目相同，葬小孩的给钱一万。先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志设置义田，但他力量不能达到，搁延了二十年。不久他当了西路边帅，接着参与朝廷政事，至此才有俸禄赏赐的收入，来达成他的愿望。文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。他虽然位高禄多，却清贫一生。去世时，自身没有用来入殓的东西，子孙没有用来办丧的东西。只是把布施贫民和养活族人的义行，留传给他的子孙罢了。
二、阅读下面的文言文，完成5-8题。
陈子昂，字伯玉，梓州人。开耀二年许旦榜进士。初，年十八时，未知书，以富家子，任侠尚气，弋博①，后入乡校感悔，即于州东南金华山观读书，痛自修饬，精究坟典②，耽爱黄、老、《易·象》。光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京。武后奇其才，遂拜麟台正字，令云：“地籍英华，文称晔。”累迁拾遗。圣历初解官归会父丧庐冢次。县令段简贪残，闻其富，造诈诬子昂，胁取赂二十万缗，犹薄之，遂送狱。子昂自筮卦③，惊曰：“天命不祐，吾殆穷乎！”果死狱中，年四十三。
子昂貌柔雅，为性褊躁，轻财好施，笃朋友之义。与游英俊，多秉钧衡。唐兴，文章承徐、庾余风，天下祖尚，子昂始变雅正。初为《感遇诗》三十章，王适④见而惊曰：“此子必为海内文宗。”由是知名，凡所著论，世以为法，诗调尤工。尝劝后兴明堂、太学，以调元气。柳公权评曰：“能极著述，克备比兴⑤，唐兴以来，子昂而已。”有集十卷，今传。
呜呼！“古来材大，或难为用。”“象以有齿，卒焚其身。”信哉！子昂之谓欤？
（节选自《唐才子传》，有删节）
[注解]①弋博：射猎博戏，②坟典：三故、五典的并称，后为古代典籍的通称。③筮卦：占卜问吉凶。④王适：与李白、孟浩然、王维等人合称“仙宗十友”。⑤克备比兴：克，能够。比兴，诗歌创作。
5.对文中加点字的解读、不正确的一项是（ ）。
A.“以富家子”和“去以五月息者也”（《北冥有鱼》）中“以”的含义是一样的，都可理解为“凭借”。
B.成语“研精究微”中“究”是“研究”的意思，以此推断，“精究坟典”中的“究”也可以解释为“研究”。
C.“或难为用”中的“或”有“或许”“有的人”“有时”等义项，依据前后语境，此处应选“或许”之义。
D.在古代，“信”的本义是“言语真实”引申为“诚实”“诚信”“确实”，由此可以推测文中“信哉！子昂之谓欤”中的“信”为“诚实”之意。
6.为文中画波浪线语段断句。
圣 历 初 解 官 归 会 父 丧 庐 冢 次
7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
初为《感遇诗》三十章，王适见而惊曰：“此子必为海内文宗。”

8.联系本文，结合链接材料，梳理武后认为陈子昂才干出众，任命他为麟台正字的原因。
【链接材料】：时高宗崩于东都，将迁梓宫长安。于是，关中无岁，子昂盛言东都胜地，亦可营山陵。武后奇其才，召见金华殿。子昂貌柔野，少威仪，然言王霸大略，君臣之际，甚慷慨焉。乃敕曰：梓州人陈子昂，地籍英灵，文称伟晔，拜麟台正字。


参考答案与解析：
二、5.D．解析：D.“信哉！子昂之谓欤”意思是：确实啊！说的就是陈子昂吗？ “信”为“确实”之意。故选D。
6.圣历初/解官归/会父丧/庐冢次
解析：“圣历初解官归会父丧庐冢次”意思是：圣历初年，（陈子昂）卸职回乡，恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住了下来。故断为：圣历初/解官归/会父丧/庐冢次。
7.当初，（子昂）作《感遇诗》三十首，王适看见后惊叹说：“这位先生今后一定是天下文章的宗师。”
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：初，当初；为，写，作；文宗，文章的宗师。
8.①陈子昂直言敢谏。光宅元年，（他）来到朝廷献上奏折，规劝不要把（高宗的）灵柩迁到京城（唐高宗病逝于洛阳，武后执掌朝政，将迁梓宫归葬长安。子昂闻后，上书极力陈说洛阳可建山陵）；②陈子昂虽然外貌温顺质朴，仪容威严不足，但是说起王道霸业这些远大的谋略，君臣关系，非常激昂。武后看后，叹其才，授予他官职。
解析：考查理解人物形象。结合链接材料和文章内容分析。文章中，“光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京”写陈子昂直言敢谏。链接材料中，“子昂盛言东都胜地，亦可营山陵”写唐高宗病逝于洛阳，武后执掌朝政，将迁梓宫归葬长安。子昂闻后，上书极力陈说洛阳可建山陵；“言王霸大略，君臣之际，甚慷慨焉”写陈子昂虽然外貌温顺质朴，仪容威严不足，但是说起王道霸业这些远大的谋略，君臣关系，非常激昂。“武后奇其才”写武后看后，叹其才，授予他官职。
【参考译文】陈子昂，字伯玉，是梓州人。开耀二年与状元许旦同榜登进士第。当初，在他十八岁时，不懂得读书，凭借自己是有钱人家的子弟，负气仗义，打抱不平，射猎赌博。后来进乡学读书，有悔悟之心，（他）就到梓州东南的金华山道观读书，痛下决心加强自我修养，精心研究古代典籍，酷爱读黄帝、老子的书和《周易•象传》。光宅元年，（他）来到朝廷献上奏折，规劝皇帝不要把（高宗的）灵柩迁到京城。武后认为他才干出众，就任命他为麟台正字，委任状说：“山川献上英俊才士，文才可称光芒四射。”多次调动升任拾遗。圣历初年，（陈子昂）卸职回乡，恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住了下来。县令段简贪婪残忍，听说陈子昂很富有，就捏造假案陷害他，以威胁手段获取贿赂二十万缗，还嫌太少，就把子昂送进监狱。子昂为自己卜卦，（见卦相）大惊，说：“老天爷不保佑我，我恐怕会死在这里啊！”后来他果然死在狱中，终年四十三岁。
子昂外貌温和文雅，却心胸狭窄，容易急躁，他轻视钱财，乐于施舍，对朋友十分忠诚。他所交往的英才俊士，多数都手握大权。唐朝建立后，文章延续着徐陵、庾信的余风，天下人都效法这种文风，从陈子昂开始文风才变得典雅纯正。当初，（子昂）作《感遇诗》三十首，王适看见后惊叹说：“这位先生今后一定是天下文章的宗师。”子昂从此而闻名天下。凡是他的文章，世人都奉为典范。他曾经建议武后设立明堂、太学，用来调养国家的元气。柳公权评论说：“能穷尽文章之术，包罗诗歌之法，从唐朝建立以来，只有陈子昂一个人。”陈子昂有诗文集十卷，流传至今。
可叹啊！“自古以来很有才能的人，或许难以被任用。”“大象因为有牙，最终毁了自己。”确实啊！说的就是陈子昂吗？
【链接材料】：这时高宗李治在东都洛阳逝世，朝廷打算把灵柩迁回长安，当时，关中饥荒，陈子昂极力陈述东都洛阳风景优美，也可以建造陵墓。武后认为他是杰出人才，在金华殿召见了他。陈子昂外貌温顺质朴，仪容威严不足，但说起王道霸业这些远大的谋略，君臣关系，情绪激昂。武后于是下昭说：梓州人陈子昂，山川献上英俊才士，文才可称光芒四射，被提升为麟台正字。
三、读下面（甲）（乙）两个语段，完成9-12题。
（甲）
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）
张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。
素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭遨之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子赡见之，大笑。就坐二人每酒一巡即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。
友正未尝仕。其性直，恐为名声所累。少与人交，故知其书者少。
(选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改)
注：①鬻(yù)，卖。
9.选出下列各句中加点词语意思或用法相同的一项( )。
A.无从致书以观 张友正自少学书
B.不敢出一言以复 尽鬻以买纸
C.色愈恭，礼愈至 两岸石壁，五色交辉(《答谢中书书》)
D.素与苏子瞻相善 春冬之时，则素湍绿潭(《三峡》)
10.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

⑵其性直，恐为名声所累。

11.用“/”给下面的句子断句(断两处)。
就 坐 二 人 每 酒 一 巡 即 展 纸 挥 毫
12.通读全文，说说宋濂与张友正身上分别有哪些优秀品质值得我们学习？


参考答案与解析：
三、9.B．解析：本题考查对一词多义的掌握情况。 A.名词，书籍/名词，书法B.都是介词，用来；C.名词，脸色/名词，颜色；D.副词，向来/形容词，白色；故选B。
10.（1）曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
（2）他的性情正直，恐怕（害怕、担心）会被名声连累。
11.就坐 / 二人每酒一巡 / 即展纸挥毫。
解析：本题考查划分文言句子节奏。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：就坐，二人每喝过一轮酒，就展开纸挥舞着笔。“就坐”“二人每酒一巡”“即展纸挥毫”，这是二人的三个动作，每个动作后应断开，即可推断出正确答案：就坐/二人每酒一巡/即展纸挥毫。
12.宋濂：艰苦勤奋，谦恭有礼。 张友正：勤奋好学，洒脱疏财，正直等，写出两点即可
解析：本题考查对比阅读和对人物品质的理解概括。甲文宋濂“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”，可见其克服困难借书抄书勤奋学习；“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，可见其对先生谦恭有礼貌，谦虚好学；乙文张友正“自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍”，可见其学习勤奋刻苦，坚持不懈；“就坐二人每酒一巡即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也”，可见其随性洒脱，疏财仗义；“其性直，恐为名声所累”，可见其性情正直。
【参考译文】
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
【乙】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。
向来和苏子瞻交好。元祐末年，苏子瞻从扬州被召还，友正就准备饭菜邀请他。已经到了，就相对着摆设了长桌子，上面分别放上好笔、好墨、纸三百列，却把佳肴放在边上。苏子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝过一轮酒，就展开纸挥舞着笔。一两个小僮磨墨，几乎不能供应。喝酒结束，纸也写完了，都自己认为平日的书法比不上。
友正不曾出仕做官。他的性情刚直，担心会被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。
四、（2023•历下区一模）阅读下面的文段，完成13-15题。
张齐贤家宴，一奴窃银器数事于怀，齐贤自帘下熟视不问。后齐贤为相，门下皆班而此奴竟不沾禄。因乘间泣请曰：“某事相公最久，相公独遗某，何也？”齐贤悯然语曰：“尔忆盗吾银器时乎？我怀三十年不以告人虽尔亦不知也。吾为相宜激浊扬清，敢以盗贼荐耶？念事吾久，予钱三百千，汝去别择所安。吾既发汝平日，汝宜愧而不可留也。”奴震骇，泣拜而别。
【注释】①班行：升迁。②乘间：乘空闲。③激浊扬清：激励贤良，斥退贪官污吏。
13.用“/”给下面文字断句。（只画一处）
我 怀 三 十 年 不 以 告 人 虽 尔 亦 不 知 也
14.用现代汉语翻译下面的句子。
念事吾久，子钱三百千，汝去别择所安。
译文：
15.读了张齐贤对待仆人的故事，请结合选文内容（用自己的话），谈谈张齐贤的做法有什么值得我们学习的地方？


参考答案与解析：
四、13.我怀三十年不以告人/虽尔亦不知也
解析：本题考查文言文词语的解释。句意为：我将这件事藏在心中近三十年没有告诉过别人，即使你自己也不知道。断句为：我怀三十年不以告人/虽尔亦不知也。
14. 考虑你侍候了我很长时间，给你三十万钱，你自己选择一个地方安身吧。
解析：本题考查文言文句子翻译。重要词语有：念，考虑；事，侍候；吾，我；久，很久；予，给；汝，你；择，选择；安，安身。整句的意思是：考虑你侍候了我很长时间，给你三十万钱，你自己选择一个地方安身吧。
15. 示例一：张齐贤将仆人盗银器的事怀三十年不告人，可见他能够客观公正地对待人的错误，多一份理解与宽容。
示例二：张齐贤的门下都升迁，独遗这个仆人，可见张齐贤行事坚守原则，清正廉洁，处事公正。
解析：本题考查启示感悟能力。可以从张齐贤对待仆人的角度，他将仆人盗银器的事怀三十年不告人，可见他的宽容。也可以从张齐贤对待做官为相的角度，独遗这个盗银器的仆人，可见他行事坚守原则，清正廉洁，处事公正。
【参考译文】：张齐贤，从右拾遗升为江南转运使。一天举行家宴，一个仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不过问。后来，齐贤晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间再次跪在齐贤面前说：“我侍候您时间最长，比我后来的人都已经封官，您为什么独独遗忘了我呢？”于是哭泣不停。齐贤同情地说：“我本来不想说，你又会怨恨我。你还记得在江南时，你偷盗银器的事吗？我将这件事藏在心中近三十年没有告诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，你离开我这儿，自己选择一个地方安家吧。因为我既然揭发这件过去的事，你也必然有愧于我而无法再留下。”仆人十分震惊，哭着拜别而去。
五、（2023•石家庄一模）阅读下面的文字，回答16-19题。
【甲】
张映葵字筠亭，长庠生，好学能文，敦行不怠。赖砚田尽心教诲，贫无修脯者，无异视也。从学五百余人，成进士者济济。后以拔贡任天长教谕，自课月试，寒暑不倦，成就甚众。尝摄县篆，有廉声。以赈荒积劳成疾，卒于官。祀乡贤。 （选自《履园丛话》）
【乙】
杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠局。初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业三焉。 （选自《玉堂丛语》）
【注】①长庠（xiáng）生：指德高望重的秀才。②敦行：笃行。③赖砚田：指依靠笔墨维持生计。④修脯：旧时称送给老师的礼物或酬金。⑤拔贡：科举制度中选拔贡入国子监的生员的一种。⑥天长：天长县，治所即今安徽天长市。⑦教谕：学官名。⑧课：按照一定的标准试验、考核。⑨摄县篆；指代理县官一职。摄：代理。县篆：县印。⑩宦游：外出求官或做官。⑪惠局：指善举、善事。⑫涸：水干枯。⑬业：功业。
16.解释下列句子中加点的词语。
①无异视也 ②每归，则为乡人建一惠局
③城成贼至
17.用现代汉语翻译下面的句子。
①从学五百余人，成进士者济济。

②乡人德之，号为“学士堰”。

18.乙文中杨廷和回乡后做了哪三件事？请用简洁的语言概括。


19.阅读选文，说说文中两个人物有哪些共同特点。


参考答案与解析：
五、19. ①不同；②返回；③到。
解析：本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：不区别对待。异，不同；②句意：每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。归，返回；③句意：城墙建成后贼兵来到。至，到。
20. ①跟随他学习的有五百多人，考中进士的很多。
②乡人非常感激他，称为“学士堰”。
解析：本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：从，跟随；济济，众多的样子。句意：跟随他学习的有五百多人，考中进士的很多。②重点词有：德，感激；号，称。句意：乡人非常感激他，称为“学士堰”。
21. 疏通水渠，灌溉良田；修建城墙，保护百姓；置办义田，供养族人。
解析：本题考查筛选信息。“初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为‘学士堰’”可概括为疏通水渠，灌溉良田。“次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计”可概括为修建城墙，保护百姓。“次，置义田于城西北，以赡族人”可概括为置办义田，供养族人。
22. 两人都心怀大爱，为百姓着想。
解析：本题考查人物形象分析。张映葵教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，成就了很多人。代理县官一职时，因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。说明他心怀大爱，为百姓着想。杨廷和每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。三次回乡为乡人创造了三项功绩。说明他也心系百姓，为他人着想。
【参考译文】：
【甲】张映葵，爱好学习，善写文章，勤奋而不懈怠。教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。跟随他学习的有五百多人，考中进士的很多。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，一月一考试，无论寒暑不觉得劳累，成就了很多人。曾经代理县官一职，名声清廉。因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。被祀奉为乡贤。
【乙】杨廷和一生多次辗转外地做官，每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。最初，兴修了水利设施，使一万多顷旱地得到了灌溉，乡人非常感激他，称为“学士堰”。后来，又捐献了建牌坊的钱，修建了县城城墙，城墙建成后贼兵来到，一万多人赖以保全了生命。后来，在城西北购置了义田，用来养活家族中的人。三次回乡为乡人创造了三项功绩。
六、阅读下面文言文，完成20-22题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫候。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让魏氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”
（节选自《列子•说符》）
【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
20.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.羡/施氏之有B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争D.遂/宫而放之
21.翻译文中画线句。
既反，孟氏之父子叩胸而让魏氏
译文：
22. 请用自己的话说说本文告诉了我们哪些道理？


参考答案与解析：
六、20.B。解析：本题考查句子的朗读节奏。ACD.正确。B.有误，此句意思是：孟氏的一个儿子去了秦国。“孟氏之一子”是一个完整的语言单位，中间不能划开，故正确的划分应为“孟氏之一子/之秦”。
21. 孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子捶着胸来责备施氏。
解析：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
22.示例：天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。
解析：本题考查主旨把握。结合内容可知，本文中施氏的两个儿子和他们的邻居孟氏的两个儿子情况相同，但遭遇了不一样的求职结果，其原因是孟氏的两个儿子不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违。所以，选文告诉我们：天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。
【参考译文】：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职。他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有总是这样的，也没有总不是这样的。以前采用的东西，现在有的已经抛弃了；现在丢弃的东西，后世可能又会加以使用。这种用与不用，是没有一定的。”孟氏父子听了，心情开朗，消除了怒气，说：“我们懂了，你不必再讲了。”
七、（2022秋•金牛区期末）阅读下面文言文，完成23-25题。
河墅记
（清）戴名世
江北之山，蜿蜒磅礴，连亘数州，其奇伟绝特之区，皆在吾县。县城枕山而起，其外林壑蔚然深内秀，多有园林池沼之胜。出郭，循山之麓，而西北之间群山逶逦，溪水潆洄。其中有径焉，樵者之所往来。数折而入，行二三里，水之曲，山之奥，岩石之间，茂树之下，有屋数楹，是为潘氏之墅。余偃羊而入，清池伏其前，高台峙其左，古木环其宅。于是升高而望，苍烟一空，远山回合，风合松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，把酒临风，所以优游而神怡者也！而吾师木崖先生居之。
每夫科举之贵久矣，天下之士莫不奔走而艳羡之。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名满翠天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司①。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精深思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣；而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？
小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，过先生之墅而有慕焉，乃为记之。
（选自《戴名世散文选集》，选文有删改）
【注】①有司：官吏，这里指主考官。
23.下列语句中加点词解释有误的一项是
24.将文中画线句子翻译为现代汉语。
①县城枕山而起，其外林壑蔚然深秀，多有园林池沼之胜。

②而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？

25.作者“过先生之墅而有慕焉”的原因有哪些？请概括作答。


参考答案与解析：
七、23.A。解析：本题考查词语的解释。A.有误。患，以……为患。BCD.正确。
24. ①县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。
②可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
解析：本题考查句子的翻译。①重点词：枕，依靠。壑，山谷。蔚然，树木茂盛的样子。深，幽深。秀，秀丽。胜，胜景。句意：县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。②重点词：而，可知。匿，隐迹。岂，难道。徒然，白白地。句意：可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
25. 一是河墅风景优美，二是有隐居山林，高洁不污的河墅主人——他的老师潘木崖先生。
解析：本题考查内容的分析。由“于是升高而望，苍烟一空，远山回合，风合松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，把酒临风，所以优游而神怡者也”句可知，此处风景优美。由“先生名满翠天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精深思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣”句可知，这里有河墅主人潘木崖光明峻洁的人格和独立不群、不同世俗的高尚品质。所以，作者“过先生之墅而有慕焉”的原因：一是河墅风景优美，二是有隐居山林，高洁不污的河墅主人——他的老师潘木崖先生。
【参考译文】：长江下游以北的群山，蜿蜒起伏，磅礴雄伟，连绵横卧于皖、豫、鄂三省好几个州县的境内，其中雄奇魁伟秀丽和特别突出的区域，都在桐城县。县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。出城沿山脚走过西北方向的间隙，群山连绵曲折，溪水曲折环绕，其中有条小道，是供打柴人往来的。转几个弯进山，步行二三里，在一条小河的拐弯处，在山峦高耸，岩石壁立的峡谷深处，茂密的林木下，有几排房屋，这就是潘木崖先生的别墅。我将长袍下摆提起走进去，一泓清流在庭前缓缓流淌，左边高台峙立，宅旁参天大树环绕。于是，登上高处远望，田野青碧，一望无际，远山重峦叠嶂，松涛阵阵，水起波澜。噫！这就是困顿不得志而避世隐居人士，所赖以优游而自得其乐的良宅，而我的老师木崖先生正是居住在这里。
科举考试被尊贵得很久了，天下读书人没有不为之追求艳羡的，早已深入于膏肓、肺腑之中，全都要求得从这里出身，可未必有适用于天下的地方。其中落第者，未必都不是人才；考中的人，未必都是人才。居于上位的人因此而忧患，于是广泛地搜索寻访，从而涉及到那此隐居于山林中的布衣之士；而士子中也有趁机通过其他途径走了捷径的人，常常可以获取大官的权位。潘先生名声传遍天下三十，也曾与诸生一道屡次参加有司主持的科考。主考官们的好恶与普通百姓不同，常常想着就要高中却又落第了。一旦放弃并远离科考，专下心来深入地思考，精心探究诸子百家之书，创作文章和诗歌而传播于世，世上没有不知道先生大名的。近来朝廷求贤的诏令屡屡颁下，士人获得功名利禄的途径多得很，可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
在下怀有隐居的念头已经很久了，可是挣扎在世俗社会的沉浮之中，并不能马上顺遂如愿，经过先生的别墅而顿生羡慕之心，于是写下了这篇游记。
八、阅读文言文，完成下面26-30题。
患难见知交
赵洞门为御史大夫，车马辐转①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时独吴菌次落落然，不以欣戚改④观也。赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，菌次哀而振⑥之，抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。
【注释】①辐转：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵③国门：指京师。④欣戚：比喻赵洞门的宦途浮沉。⑤目送：随其人之去而以目注视，在此表看重之。⑥振：同“赈”，接济。⑦字：嫁女儿。
26.解释下面句中加点的词语。
①寻召还 ②顾谓子友沂日
27.下面句中加点的“以”字用法相同的两个选项是 和
A.不以欣戚改观 B.以中有足乐者
C.字以爱女 D.威天下不以兵革之利
28.用现代汉语翻译文中画线的句子。
一时咸叹赵为知人。
译文：
29.从文中找出故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托什么的句子。

30.从这则故事中，你领悟了怎样的做人道理？


参考答案与解析：
八、26. ①不久；②回头看。
解析：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：不久，他被制起日回起用。寻：不久。②句意：回头看儿子友沂，对他说。顾：看（回头看）。
27. A和B。
解析：本题考查一词多义。A.以：因为； B.以：因为； C.以：把； D.以：靠。
28. 一时之间，人们都感叹赵洞门有知人之明。
解析：本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：咸，都。叹，感叹。句意：一时之间，人们都感叹赵洞门有知人之明。
29. 时独吴菌次落落然，不以欣戚改观也。
解析：本题考查对文章表现手法的运用技巧。解答此题需要先疏通文意，了解内容，熟悉常见的几种表现手法，根据具体的内容加以判断。写“望尘者”的种种行为，是为了反衬吴园次不因富贵失势与否而改变对他人的态度。
30. 示例：要通过平时的言行，真正了解人的内心，要有知人之明（或做人要知恩图报，要古道热肠）。
解析：本题考查文章主要内容的把握。抓住文中“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝”此句理解，从注重情感而不注重贫富贵贱为交友原则这个角度谈感想。
【参考译文】：赵开心出任御史大夫时，门前车马归聚，谄媚贵权的人几乎在路上排起队来。等到他被免职，离开了京城，来送的只有三五个人。不久他（被朝廷）召回起用，以前离开的那批人又像当初那样（来拜访了）。当时独有吴菌次一个人与众不同，不因赵开心的宦途浮沉改变（对他的）态度。赵开心常常目送他出门，回头看儿子友沂，对他说：“将来我去世后，最终要依赖这个人来办事。”没多久，友沂过早去世，赵开心也因悲痛失去儿子，死于外地客寓。他的两个孙子无依无靠，吴菌次一边哀悼，帮助办理后事；一边扶助他们，把小的那个当儿子看待，又把自己的爱女嫁给他。这一时间，人们都感叹赵开心善于识别他人。
文言词语
方法
解释
得其尤绝者家焉
语境推测法：根据上下文文意推测

池之中为愚岛
课内迁移法
宫中府中，俱为一体（《出师表》）

然则虽辱而愚之
然则北通巫峡（《岳阳楼记》）

而适类于予
查阅词典法
①种类，类别；②类似，像；③大抵，大致。
（填序号）
久为簪组累
①堆积，积累；②屡次，多次；③牵累，连累。
（填序号）
A.上之人患之
患：祸患
B.苍烟一空
一：全，都
C.好恶与人殊
殊：不同
D.未克遂意
意：心意，意图