语文五年级下册杨氏之子精品作业课件ppt

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文化自信：激发学生学习文言文的兴趣。 语言应用：体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。思维能力：在理解课文的过程中受到语言艺术的启发，在生活中做一个幽默风趣的人。审美创造：体会人物语言的风趣和机智。
读懂故事内涵。体会杨氏之子的机智、风趣、应对语言的巧妙之处。
反复朗读，感受语言魅力，激发学习古文的兴趣。
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◎感受语文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
孔君平与杨氏一家关系如何？从哪里可以看出来？
1.孔君平是怎样故意逗孩子的？2.由此看出他是一个怎样的人？
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
孔君平看到杨梅，想到了孩子的姓，于是故意逗孩子说：“你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.婉转对答，幽默，有礼貌；2.既然孔雀不是您家的鸟， 杨梅又岂是我家的果。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”——《世说新语》
大意：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？”这个姓徐的孩子回答说：“不对，比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” 从中可以看出徐家孩子的聪慧和机智。
有哪些学习文言文的方法？
杨氏子，你真是一个 ___________________________________通过你的故事，我明白了___________________________________
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古文语言很简洁，在不影响意思的前提下，文中往往会省略一些词语。
1.文中哪些语句可以看出杨氏之子的机智？2.杨氏子的回答妙在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.既表现了应有的礼貌，又委婉表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对。
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
孔君平诣其父→父不在，孩子待客
孔君逗孩子：“此是君家果。”
孩子答：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.阅读：《世说新语》里的故事，并和大家分享。
1.在理解课文内容的基础上，背诵课文。
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