初中信息技术甘教版（2011）七年级下册模块二 编排板报第三节 制作图文并茂的电子板报优质课教学设计

这是一份初中信息技术甘教版（2011）七年级下册模块二 编排板报第三节 制作图文并茂的电子板报优质课教学设计，共3页。

科目
信息技术
教学对象
七年级
授课人

课时
1课时
所用教材
甘肃省电化教育中心《信息技术》
教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
知识目标：学会分栏、首字下沉、设置图片、设置文本框的方法。
能力目标：在任务驱动模式下自主学习，够独立操作，完成任务。
情感目标：培养学生的审美观，体验成功的喜悦。
教学重点：调整图片大小、位置及版式；设置文本框。
教学难点：设置图片版式，修饰文本框。
教法：任务驱动法、情景教学法、讨论法、演示法。
学法：在老师的帮助指导下，学生自主探究、讨论合作。
教学资源准备：多媒体计算机、WORD软件、PPT课件
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
温故知新
创设情境
1.教师带领学生回顾上节所学知识。
2.展示个别学生上节课“歌唱青春”作业，让学生展开讨论，好在哪里，还有什么欠缺，为本节课做好铺垫。教师发言：青春富有朝气，充满活力，阳光、健康，同学们，你们能谈一谈青春吗？你觉得那种色彩能够展示属于你的青春气息？想不想制作一张更加美观、图文并茂的电子板报来展现青春的旋律呢？
3.教师指出：Wrd是一个能够将文字、图像、声音和动画结合在一起的多媒体文字处理软件。学会插入与设置图片的方法，能够编辑出图文并茂的电子板报。
4.出示课题。
学生观看教师演示
学生回答，各抒已见
以“青春”贯穿于教学启始，激发学生了解青春、走进青春的情感，从而感受青春的色彩。
引出新知——制作图文并茂的电子板报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。
解读目标
明确任务
出示学习目标，明确学习任务
朗读学习目标
让学生明确本节学习内容
范例展示
激发兴趣
教师展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报美化要点分析，明确本课学习目标及内容。
学生了解电子板报美化要点。
培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。
任务驱动
学习新知
任务一：将板报《青春的旋律》设置分栏，并将首字下沉。

任务完成方法：
1.自主学习P39做中学分栏与首字下沉操作方法
2.学习上机操作，教师指导
1.阅读39页内容，学习分栏与首字下沉操作方法

2.打开《青春的旋律》电子文字资料，练习操作。
让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。
任务二：插入图片
任务1.将来自文件中的图片插入《青春的旋律》电子板报。
任务2.对刚才插入的图片做大小、位置及版式修改，使之与整个版面协调。
任务完成方法：
1.教师演示插入图片、调整大小、版式设置的方法。
2.学生上机操作，教师指导。
1.学生观看屏幕广播，由教师演示图片设置方法。
2.打开《青春的旋律》电子板报，按照步骤练习操作，
操作较好的学生给同学们做介绍演示。
通过演示难点，更中直观地展示给学生操作方法，让学生易于掌握，节省时间，同时让学生体验成功的喜悦。
通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。
任务三：插入文本框
任务1.在《青春的旋律》电子板报中插入竖排文本框，并录入内容：“我的青春我做主”。
任务2.为插入到《青春的旋律》电子板报中的文本框添加边框和底纹效果。
任务完成方法：
1.自主学习P43 和45页插入和修饰文本框操作方法，然后指名由学生用教学广播软件演示设置方法。
2.上机操作，教师指导。
1.阅读43-45页内容，学习插入和修饰文本框操作方法。
2.打开《青春的旋律》，插入竖排文本框，设置竖排文本并为文本框添加边框和底纹效果。
自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。
采用学生教学生的模式，使学生真正成为课堂的主体，培养学生自我表达能力。
评价小节
布置作业
集中展示学生完成的《青春的旋律》电子板报，师生评价指出优缺点。
课余时间：布置作业，设计制作展示校园新风貌的电子小报。
观看其它同学的作品，与自己对比，做好作品后续完善和评价工作。
通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长补短。
教学反思