甘教版（2011）七年级下册第三节 编辑与修饰工作表获奖教案设计

这是一份甘教版（2011）七年级下册第三节 编辑与修饰工作表获奖教案设计，共5页。教案主要包含了教学设计学科名称，学情分析，教材内容分析，教学目标，教学重难点分析，教学课时，教学过程，自我评价等内容，欢迎下载使用。

EXCEL的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块六《计算机数据处理》第三节教学内容。
【学情分析】
教学对象是初一年级的学生，在学习本课之前，学生已经对Excel进行了2课时的学习，对Excel的一些基本操作已比较熟练，对Excel的操作模式也已比较熟悉，所以已经具备了一定的自学能力，这对教师顺利实施教学计划是十分有利的条件。
【教材内容分析】
本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级下模块三《计算机数据处理》第三节教学内容。本节主要让学生熟悉工作表中选定的方法，掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。借助以前学过的Wrd中对文档的修饰等知识，学生对本节课的知识点不会陌生。但如何把前面所学的知识和技能有效的迁移到新的学习中，还需要教师在教学设计上认真研究，在教与学的过程中对学生多加引导。通过本节课的学习，学生应该掌握修饰工作表的一些基本的操作方法。它是在学生学会建立工作表后，学习怎样对工作表进行编辑修改，是学生继续学习美化工作表、统计分析数据、使用函数及建立图表的基础。
【教学目标】
知识与技能：
1.掌握编辑工作表的方法，
2.学会修饰工作表的方法。
过程与方法：引导学生经过“创设任务——探究学习——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务，学会EXCEL的编辑与修饰。
情感态度价值观：增强学生善于与他人沟通交流的意识。培养学生处理、发布信息的能力。提高学生对工作的规划能力。
【教学重难点分析】
教学重点：掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。
教学难点：工作表的个性化修饰。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
第一课时
【自我评价】
由于有了前两课的学习及操作实践基础，所以我采取自主探究与小组竞赛相结合的形式，不仅培养了学生自主学习的能力，调动了学生主动参与的积极性，也培养了小组成员间团结合作的精神，激发了集体荣誉感。充分体现了学生是学习主体的地位，取得了较好的效果。教学
过程
教学活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
1、教师出示有问题的“初一年级体育成绩统计表”让学生观察并说一说问题在哪？
2、引导学生思考：应该怎么去修改工作表？
3、引出本节课学习的内容，工作表的编辑。
观察教师展示的范例。

讨论。
回答教师提问。

听教师的总结
以问题的方式提出问题，使学生了解本课学习任务
任务
驱动



自主
学习



探究
新知

任务一：编辑“初一年级体育成绩统计表”工作表
1.把三个作表的名称分别改为“初一年级”、“初二年级”、“初三年级”。
2.在第5行前插入一行
3.在“初三年级”工作表之后插入一张新工作表，命名为“高一年级”。
任务完成方法：
1.对照P66-67“做中学”讲解的编辑工作表的方法，打开“初一年级体育成绩统计表”完成三个任务。
2.学生操作，教师巡回指导
3.师生评价
[教师针对学生操作中出现的问题，适时的进行点拨、指导]
方法：
教师讲解演示
请1—2位操作较好的同学演示操作。
打开“初一年级体育成绩统计表”完成三个任务

个人完成练习任务，小组合作解决操作过程中遇到的问题。








培养学生的自主学习和合作学习的能力。






培养学生自主探究问题的能力。
学有余力的同学完成，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。
任务
驱动



自主
学习



探究
新知

任务二：课本P68做中学：为“甘肃省天气预报”工作表设置边框线
方法：
教师讲解演示，学生练习完成
学生操作教师指导
归纳点拨：
1、选择数据区域
2、“设置单元格格式”
3.具体设置选项，图6-3-5
完成“做中学”练习
请学生演示操作
将知识点进行串联、合并；在实践中培养学生的合作能力
任务三：设置“甘肃省天气预报”工作表中数据为文本类型
方法;
学生学习P119做中学内容，自主完成。
学生操作教师巡回指导，针对问题做集中点拨。
归纳点拨：
1.选择需要输入文本型的单元格
2.“设置单元格格式”，在“数字”选项卡中设置。
参照课本第P119页“做中学”步骤设置“甘肃省天气预报”工作表中数据为文本类型

请完成的学生演示操作
讨论，表达自己的想法。
借助课本，使学生在wrd中表格设置底纹和边框线向excel中迁移

与“做中学”模块操作密切相关，完成此操作后安排学生进行讨论。
任务四：设置“甘肃省天气预报”工作表单元格背景颜色和文字颜色如图6-3-8所示效果。
方法;
学生学习69-70做中学内容，自主完成。
学生操作教师巡回指导，针对问题做集中点拨。
归纳点拨：
1.选定需要设置的数据区域或单元格
2.“设置单元格格式”，在“字体”选项卡中设置。
参照课本第P119-120页“做中学”步骤设置“甘肃省天气预报”工作表单元格背景颜色和文字颜色如图6-3-8所示效果。
在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。
任务五：调整“甘肃省天气预报”工作表行高和列宽到合适的大小
方法;
学生学习P120做中学内容，自主完成。
学生操作教师巡回指导，针对问题做集中点拨。
归纳点拨：
1. 在要改的行或列上点右键，或是把指针放在列标或行号中间变行双向箭头时，拖动鼠标。
2.把鼠标移到需要调整行列间，当鼠标指针变成双向箭头时，双击鼠标左键，即调整到最合适行高列宽。
3. 如果有多列需要调整，我们可以选中需要调整的单元格，选择菜单格式-列-最合适的列宽，即可完成多单元格的列宽调整。
自学P120页“做中学”步骤设置调整“甘肃省天气预报”工作表行高和列宽到合适的大小
从实践操作中学生发现问题，解决问题。
鼓励学生勇于探索，交流互学，培养合作交流的能力
评价
交流
评选三个小组展示本组修饰的“甘肃省天气预报”工作表，比一比哪一组修饰的好。
展示学生作品，相互交流、评价
进一步激发学生学习的兴趣。
小结
今天的学习内容你都掌握了吗？
结合学生的总结情况，整体总结
根据你的具体情况，完成学习评价表。
学生总结
完成学习评价表
查漏补缺
及时收集反馈情况