生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用精品备课教学ppt课件

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苹果为什么会腐烂？橘子、面包为什么会发霉？
1.水果发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
探究：细菌对植物遗体的分解作用
为证明细菌对植物遗体的分解作用，如果是你，你如何设计实验方案？
思考：此次探究实验的变量是什么？如何设计实验方案？如何设计对照实验？
某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一可行吗？还需要设计其他方案进行补充吗？
上述的方案，哪个方案更能说明问题？为什么？最终实验结果是什么？
方案3能保证甲乙两组的实验条件除了有无细菌外、其他条件都相同，符合单一变量原则。
一段时间后，乙组树叶出现了腐烂的现象，甲组没有。
细菌对植物遗体的分解作用
思考1.动植物尸体中的有机物被细菌和真菌分解成什么物质？2.从生态系统的组成部分看，细菌和真菌属于什么？
细菌、真菌大都是异养型，其中异养包括腐生和寄生两种方式。腐生就是依靠分解动植物遗体，从中吸取有机物，这种腐生方式，让他们作为分解者参与自然界物质循环。
腐生性细菌和真菌能够将动植物残体中的有机物转化为无机物（二氧化碳、水、无机盐），供植物重新利用。
①腐生性微生物(乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等)
②腐食性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。
分解动植物遗体中有机物获取能量的生物。
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。
分解者还包含哪些动物呢？
细菌可不全是分解者哦~~~~
蓝细菌中存在叶绿素，叶绿素可以进行光合作用，就是把环境中的二氧化碳和水利用光能合成为有机物，供自己使用。这一点与植物非常类似
硫化细菌，它可以吸收环境中的硫化氢气体和氧气，并还原出硫，再把硫化合成硫酸，这个过程可以产生化学能。这种细菌并不需要阳光，常见于矿山的水坑之中。
大多数细菌和真菌是腐生型微生物，在生态系统中是分解者。
细菌可不都是分解者哦~~~~
寄生：从活的动植物体或人体吸收营养物质的生活方式叫做寄生。
将图中的空白处补充完整。
一、作为分解者参与物质循环（腐生型细菌和真菌）
二、引起动植物和人患病（寄生型细菌和真菌）
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
手癣、足癣（脚气）、甲癣（灰指甲）：由寄生真菌引起的常见传染性皮肤病，常因共用毛巾、脚盆、拖鞋、袜子而迅速传播。
脚气：真菌感染脚气病：缺乏维生素B1
地衣是_____和_____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供________；真菌可以供给藻类____________。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
真菌和藻类共生的复合体
豆科植物（大豆、花生）
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_________，而植物则为根瘤菌提供______。
在牛、羊、骆驼等草食动物的肠胃内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖共同生活。
维生素B12和维生素K
人的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对你的健康很有益处。
人类对寄生性微生物的利用
1.细菌对自然界的最重要影响是（ ）。 A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气
2.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ） A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌
3.下列细菌中属于寄生生活的是（ ） A.生活在枯枝烂叶上的细菌 B.生活在人体小肠内的细菌 C.生活在馒头上的细菌 D.生活在土壤中的细菌
4.下列不属于共生现象的是（ ） A.地衣 B.豆科植物的根瘤 C.玉米上长的黑瘤 D.牛胃肠道里可分解纤维素的细菌