小学语文人教部编版四年级下册海上日出教学课件ppt

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1.文化自信：感受大自然的壮美秀丽，增进对祖国、对大自然的热爱之情。2.语言运用：能说出海上日出时几种不同景象。3.思维能力：了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。4.审美创造：引导学生理解课文内容，从作者描绘的海上日出的美景中感受大自然的壮美。
学习任务一：谈话导入，引入课题
语文要素： 了解课文按一定顺序写景物的方法。
习作要求： 学习按游览的顺序写景物。
妙笔写美景， 巧手著奇观。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
巴金，原名李芾甘。中国作 家、 翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、南京 等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 代表作：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。
我爱月夜，但我也爱繁星 ——《繁星》
巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。
学习任务二：自读课文，分清场景
①轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。②画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词语。 ③默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？ 
听读课文：1.课文是按什么顺序写的？2.写了日出时的哪些景象？
课文是按什么顺序写的？
作者按照日出前——日出时——日出后来写的
写了日出时的哪些景象？
学习任务三：识记字词 理解词语
扩大   范围   努力   重荷 一刹那   灿烂   替代   镶嵌   紫色   不仅  清静   夺目   分辨   
说一说“辨”与“辩”在含义和用法上有什么不同。     
辩（争辩　辨论　狡辩 ） 辨（分辨　辨认 辨别）  
奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
近义词：一瞬间 转眼间 一眨眼 霎时 瞬时
重负；有过于沉重的负担。
透过黑云的重围替黑云镶了一道发光的金边。
①把物体嵌入另一物体上。
②把物体加在另一物体的周边。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光……
学习任务四：梳理课文 理清结构
默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？
第2、3自然段，详细描写海上日出的过程；
第4、5自然段，描写不同天气下的日出。
读第2-5自然段，说说：作者写了哪几种天气情况下的海上日出？
第2、3自然段描写了晴天时的海上日出景象；
第4、5自然段描写的是有云时的海上日出。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
点明看日出的时间和位置。
反问句，总结感受，表达了对海上日出壮观景象的赞美之情。
日出前 —— 日出时 —— 日出后
学习任务一：回顾课文 感知内容
看视频 赏日出
作者写了哪几种天气情况下的海上日出？
学习任务二：走进美景 聚焦变化
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
拟人手法，体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
时 间 变 化 之 快
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
写出了日出的壮观、神奇。形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。
学习任务三：总结写法，巧著美景
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。到了最后，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。
作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下，露出小半边脸、跳出海面、泛出亮光四个画面。
作者是如何写出海上日出的奇观的？
学习任务四：迁移阅读，读写结合
抓住颜色、位置、光亮上的变化
抓住景物红 、光亮的特点
晴朗和有云时的变化和太阳升起是时的动作变化
不仅写看到的，还有自己想到的
作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？
作者是按照日出前、日出时和日出后的时间顺序进行描写的。要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。 
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，见边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长，变粗,横贯江面。近些，见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
体会 写潮水声音（由小到大和形态（由远及近）的变化。
选择你喜欢的一幅图，用学过的方法描述一下
1.仔细观察景物的特点。
2.想象景物那些变化。
3.展开联想表达自己的喜爱之情。