2024年高考作文专题训练：诗歌题材分类训练悼亡诗

这是一份2024年高考作文专题训练：诗歌题材分类训练悼亡诗，共13页。试卷主要包含了本诗运用了哪些手法抒发感情？等内容，欢迎下载使用。
思王逢原①(其二)
王安石
蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质②不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。
陈迹可怜随手③尽，欲欢无复似当时。
(注]①王逢原：北宋诗人王令，与王安石为莫逆之交。此诗作于王令去世第二年秋天。②妙质：优秀的资质、才德。比喻投契的知己。③随手：随着，紧接着。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明了时令，同时营造了清新明丽的氛围，为全诗奠定了感情基调。
B．王令的才能不为世人知，唯有诗人真正理解欣赏他，暗含作者的感慨。
C．颈联“当”与“入”二词将景物描写与人事叙述融为一体，气势阔大。
D．该诗有写景、议论，有回忆、感叹，运用了想象、对比等手法。
2．诗中表达了哪些丰富的情感？试作简要概括并分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
别房太尉①墓
杜甫
他乡复行役，驻马别孤坟。
近泪无干土，低空有断云。
对棋陪谢傅②，把剑觅徐君③。
唯见林花落，莺啼送客闻。
［注］①房太尉即房琯，玄宗幸蜀时拜相，为肃宗所贬。杜甫曾上疏力谏，得罪肃宗。死后赠谥太尉。②谢傅：指晋代谢安。他部署八万晋军迎战苻坚百万大军，胜利消息传来，他仍在与客人下棋。③徐君：徐君喜欢季札的宝剑，季札因使命在身，没有及时献上。徐君死后，他将剑挂在徐君坟前树上。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人公事在身，却驻马停留专程凭吊亡友，衔诚致哀，可见两人情谊深厚。
B．诗人感觉房太尉的坟非常孤单冷清，这种感觉与房琯在政治上受冷遇有关。
C．诗人将泪水涌淌的自我形象与低空的片云映衬而写，将情与景结合了起来。
D．诗人虽然沉痛，但是婉转的鸟鸣声安抚了诗人的悲伤，给他带来一丝慰藉。
4．颈联借两则典故各自暗写了怎样的现实场景？又各自表达了怎样的思想感情？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书文山卷后①
谢翱②
魂飞万里程，天地隔幽明。
死不从公死，生如无此生。
丹心浑未化，碧血③已先成。
无处堪挥泪，吾今变姓名。
[注]①文山，文天祥的号，至元二十年，文天祥抗元被俘，就义于燕京。此诗即作于此年。②谢翱，南宋诗人。元兵南侵时，谢翱曾追随文天祥。③碧血，出自《庄子•外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧。”
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人听说文天祥被害后，痛不欲生，但两人已幽明隔绝，再无相见之时。
B．颔联用“死、生”两个字组成对偶句，蕴蓄着极其深挚的感情，格外哀切动人。
C．诗人因未能随文天祥为国尽节而羞愧，故没有面目以本名示人，于是改名换姓。
D．本诗抒发诗人了无生趣的悲叹之情，同时血泪凝成的忠愤抑郁之气勃勃于言表。
6．有人说本诗颈联“字字血泪，读之令人泣下”，请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
林和靖墓
吴锡畴
遗稿曾无封禅文，鹤归何处认孤坟。
清风千载梅花共，说着梅花定说君。
注：林逋，字君复，后人称为和靖先生，北宋著名隐逸诗人。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌的第一句，给人以深刻的印象，抓住林和靖“无封禅文”，抒发诗人的胸怀。
B．写“鹤归”，指林和靖死后，第二句意思是林和靖死后拜谒者找不到他的坟墓。
C．梅花和林和靖紧紧联系在一起，就像陶渊明和菊花，梅花成为林和靖的文化符号。
D．每当人们谈梅时，自然会想起、说起林和靖，诗歌语淡味浓，令人遐想万千。
8．本诗运用了哪些手法抒发感情？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
9．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。
B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。
C．颈联中诗人写梦回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯的深情怀念。
D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
10．作品表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。
阅读下面的诗歌，完成各题。
登岳阳楼（其一）①
（宋）陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分②地，徙倚③湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
【注释】①北宋靖康二年四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。被贬在陈留的陈与义南逃到洞庭湖，多次和朋友一起登岳阳楼，饮酒赋诗感慨时事，其中就有两首《登岳阳楼》诗。②横分：瓜分③徙倚：徘徊
11．从题材或写作内容角度看，下列说法最不正确的一项是（ ）
A．写景抒情B．羁旅生活C．凭吊怀古D．送别
12．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首联交代了楼的位置、登楼的时间，描写了登楼时湖面风平浪静的景象。
B．颔联描写登楼后，作者面对傍晚时分的湖山胜景留恋忘返。
C．颈联中的“万里”是夸张虚写，“三年”则是真实的辗转逃难时间。
D．尾联中的“老木沧波”是简化版的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
13．本诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句依次加以分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
感皇恩读《庄子》，闻朱晦庵即世①
辛弃疾
案上数编书，非庄即老。会说忘言始知道。万言千句，自不能忘堪笑。今朝梅雨霁，青天好。
一壑一丘，轻衫短帽。白发多时故人少。子云②何在，应有玄经遗草。江河流日夜，何时了。
[注]①本词为作者罢居瓢泉之时悼念理学家、友人朱熹而作。朱熹卒于庆元六年（1200）三月，词中有“梅雨”句，当作于初闻噩耗之时。②子云：西汉大儒扬雄，后文“玄经”指扬雄的哲学著作《太玄》。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片前五句写自己平时不废吟咏，这与熟读老庄之书所知“忘言始知道”的玄理明显矛盾，读老庄书却不得其解，非常可笑。
B．“今朝梅雨霁，青天好”两句景中含理，借说天气暗示词人对老庄哲学有了新的认识，仿佛雨过天晴，豁然开朗。
C．下片语淡情深，先写隐退山林的生活，其后“白发多时故人少”中的一“多”一“少”对比，表达了词人嗟己悼人的情感。
D．“子云何在”四句，把朱熹比作大儒扬雄，称道他“立言不朽”，他的思想将如江河流淌，万古不废。
15．朱熹是大儒，《庄子》是道家著作，但本词中辛弃疾却在读《庄子》时悼念朱熹，请结合全词谈谈你对此的理解。
阅读下面的宋词，回答文后小题。
孤雁儿世人作梅诗①
李清照
世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。
藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。
小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。
【注】①北宋朝廷南迁后，李清照丈夫赵明诚在移官湖州途中不幸病故，这首词即为悼亡之作。
16．上篇“沈香断续玉炉寒”中的“玉炉”因何而“寒”？“寒”字有何深意？
17．“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”一句主要运用了哪种艺术手法？表达了此人怎样的思想感情？
参考答案：
1．A2．①对友人德才不为世人所知的遗憾；②对友人豪放气质才华的赞赏；③对两人往昔交游的怀念；④对与友人阴阳两隔的悲伤、思念悼亡之情。
【分析】1．本题考查学生对诗歌内容、手法的理解赏析能力。
A．“清新明丽”错误，首联写“蓬蒿纷披”“冢上秋风”，这些都是哀景，营造的应是凄清哀伤的氛围。
故选A。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
由诗歌标题“思王逢原”中“思”、注释“此诗作于王令去世第二年秋天”以及首联对友人“冢”的描写可知，这首表达对友人的思念之情，还有对友人去世的哀伤以及悼亡之意。
由颔联“妙质不为平世得，微言惟有故人知”可知，友人的才能不为世人知，唯有诗人真正理解欣赏他，暗含作者对友人德才不为世人所知的遗憾；而“妙质”“微言”是对友人才华的夸赞。
由颈联“庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮”可知，这是追忆当年与友人一起读书饮酒的豪情逸兴。表达对友人豪放气质的赞赏。
由尾联可知，诗人说一切往事都随你的离世烟消云散，昔日的欢会已一去不返，表达对友人的深切怀念。
3．D4．第一则典故：诗人借谢安对棋，暗写自己昔日与房琯下棋的生活，既显示了诗人与房琯的亲密关系，也赞美了房琯的气度与才能。第二则典故：诗人以季札挂剑，暗写自己寻祭房琯墓地的情景，既表现了诗人对房琯去世的深感意外，也表现了诗人对亡友的追思悼念之情。
【分析】3．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
D.“但是婉转的鸟鸣声安抚了诗人的悲伤，给他带来一丝慰藉”错误，“唯见林花落，莺啼送客闻。”“唯”字贯两句，意思是，只看见林花纷纷落下，只听见莺啼送客之声。诗人着意刻画出一个幽静肃穆之极的氛围：林花飘落似珠泪纷纷，啼莺送客，也似哀乐阵阵。此时此地，诗人只看见这样的场景，只听见这样的声音，格外衬托出孤零零的坟地与孤零零的吊客的悲哀，并非安抚悲伤，带来慰藉。
故选D。
4．本题考查学生赏析关键诗句用典手法及理解诗人思想感情的能力。
“对棋陪谢傅，把剑觅徐君”意思是：当年与你对棋，比你为晋朝谢安，而今在你墓前，象季札拜别徐君。
上句用谢安对棋的典故，比自己与房琯的下棋，既写出自己与房琯之间友情深厚，关系密切，同时也以谢安来称赞友人，有谢安那样的气度与才能。
诗人下句则用了另一典故。《说苑》载：吴季札聘晋过徐国，心知徐君爱其宝剑，等到他回来的时候，徐君已经去世，于是解剑挂在徐君坟的树上而去。诗人以延陵季子自比，表示对亡友的深情厚谊，虽死不忘。这又照应前两联，道出他为何痛悼的原因。诗篇布局严谨，前后关联十分紧密。
5．C6．颈联写文天祥耿耿丹心仍在，却带着未酬的壮志，含恨离开了人世。本联化用了文天祥“留取丹心照汗青”诗意和“苌弘化碧”的典故，抒发哀痛、惋惜、悼念、崇敬之情。
【分析】5．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
C.“羞愧”“没有面目以本名示人”错，宋朝已被元人所灭，诗人埋名隐姓，遁迹山林，是表达不与元朝统治者合作的决心。
故选C。
6．本题考查学生理解赏析诗歌重要诗句的能力。
这两句的意思是：您的一颗丹心仍郁结不散，尽洒的热血却已化为碧青。
“碧血”一词，化用“苌弘化碧”以及文天祥诗句“留取丹心照汗青”的典故，表达作者对文天祥对国忠诚的无限崇敬之情。同时，“丹心”尚未化去，热血已化为碧血，英雄带着未酬的壮志，含恨离开了人世。唯其丹心未化，愈觉其碧血先成的可悲可叹；唯其碧血先成，愈觉其丹心未化的可歌可泣。这联写文天祥，仍归结于自己的悼念之情，感情郁结而悲壮，抒发了作者的哀痛、惋惜与悼念之情。
7．B8．①用典抒情。“无封禅文”指林和靖没有写过阿谀奉承的文章，表明诗人赞扬林和靖清高；“梅妻鹤子”是指林和靖对鹤和梅的热爱；“梅花共”指林和靖写梅的诗句。②第一、四句，直抒胸臆，表达诗人对林和靖的敬仰之情。③第二三句，借景抒情，通过写鹤难以辨认林和靖的墓，林和靖可以和清风梅花共千古，表达诗人对林和靖的深切同情和身后寂寞的不平。
【分析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“第二句意思是林和靖死后拜谒者找不到他的坟墓”理解错误。林逋对鹤有着特别的感情，他的“梅妻鹤子”是人们所熟知的。第二句意思是说林和靖墓前杂草丛生，致使鹤难以辨认。
故选B。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。
第一句“遗稿曾无封禅文”引用汉武帝求司马相如遗稿得封禅书的典故，表达作者对林逋高尚人格的赞颂。
第二句“鹤归何处认孤坟”，从林逋生前为人的幽独高洁，写到死后的孤寂悲凉，暗寓着作者对林逋的深切同情和身后寂寞的不平！林逋对鹤有着特别的深情。他的“梅妻鹤子”是人们所熟知的，“鹤归”一句，借以衬托林逋墓前杂草丛生以致使鹤难以辨认的荒凉冷漠的景象。
第三句“清风千载梅花共”，这是一个凄清的意境，是上一句的补充；而梅花则是其高洁人格的极好陪衬。如果说第二句是写林逋死后的孤寂，那么这一句既是写现在，又是写未来，把他身后的清高幽独延伸到一个遥远的时空之中，以显示其人品之高，可与清风梅花共千古。
二三两句通过景物寄寓情怀，而第四句则与首句一样，是感情的直接抒发：“说着梅花定说君”，孤山探梅，自古就是西湖胜事之一，每当人们探梅时，他们自然就会想起、说起林逋来。他们说些什么呢？也许是赞颂他咏梅的名句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；也许是夸耀他爱梅喜鹤、鄙视荣利的高洁情操……此句语浅而意深，词淡而味浓，情思绵邈，令人遐想，与首句暗相照应，而作者自己的仰止之情也就意在言外了。
9．A10．①壮志难酬的郁愤。诗人年轻时豪迈洒脱，驰骋边塞，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野”中老去。②迟暮之悲。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③苦无知音的孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。
【分析】9．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、思想情感、表现手法的能力。
A．“儒雅谦恭”错。从诗歌首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”来看，这是写自己年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才，当时的自己年轻气盛，很有游士的风貌，“揖”字生动描摹动作，写出诗人年轻时积极主动拜谒三公的形象。写的是年轻时的豪迈洒脱。
故选A。
10．本题考查学生鉴赏古代诗歌的思想感情的能力。
“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”写诗人年轻时豪迈洒脱，然后回想了战场上的情形，但现实却是“身老桑村麦野中”，生活在乡野村中与田地山野为伴，此处体现了诗人壮志难酬的郁愤。
颔联以“一簪华发醉秋风”描写诗人白发萧疏的垂垂老态，写出了其人生暮年的悲苦之情，表达了作者的迟暮之悲。
“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？”写到自己的好友独孤策已经埋骨在远方，直接抒发对故去的友人强烈的思念，体现了诗人苦无知音的孤独寂寞之情。
11．D12．B13．首联写作者登上岳阳楼放眼望浩渺的长江和洞庭湖，看湖面风平浪静，看夕阳缓缓西下，看帘旌静静低垂。此时的心情轻松平和。
颔联写作者想到这里曾是吴国和蜀国征战之地，想到当下国家危亡，自己流离失所，即使面对湖山胜景，内心的惆怅、忧愁之情油然而生。
颈联中写自己颠沛流离，历时三年，历经万里，期间的苦难深重，悲痛难抑。加上登楼望远勾起思家之情，高楼凭栏更生孤苦、危险之感。层层悲苦情感叠加，悲何如哉！
尾联是前面积压的悲苦之情的总爆发，像火山喷发难以抑制。“无限悲”道出了苦难的深重与绵长。眼前景只是令人生悲的风霜、落尽树叶的苍老枝干和浩瀚无际的长江洞庭。登楼的人是国破家亡亡命天涯的白发老者。触景生情，痛苦无限叠加，痛不能堪。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌题材的能力。
鉴赏诗歌的题材主要依靠诗歌的内容，这首诗的内容是：巍巍岳阳楼矗立在洞庭湖以东长江以西，落日缓缓下沉，无风卷起，楼阁上的招牌一动不动。登临的地方是当年吴国和蜀国的分界之处，徘徊在湖光山色中一直到暮色。跋涉万里来此还要登高望远，三年辗转历尽危难还要独登高楼。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树、青苍中，隐含无限的伤悲。
本诗集登楼、观景、抒情于一体，所以A项正确；
结合注释①以及“万里来游还望远，三年多难更凭危”可知B项正确；
依据依据“登临吴蜀横分地”“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”可知，C项正确。
诗歌并无分别的内容。
故选D。
12．本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
B.“面对傍晚时分的湖山胜景留恋忘返”错误。颔联的意思是：登临的地方是当年吴国和蜀国的分界之处，徘徊在湖光山色中一直到暮色。“登临吴蜀横分地”为诗歌加入了厚重的历史感，“徙倚湖山欲暮时”，是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情，写出了诗人见证山河分裂的亡国之痛。所以“面对傍晚时分的湖山胜景留恋忘返”的说法是错误的。
故选B。
13．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，则岳阳楼之所在，如或可见。而后再写举目所见，“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，诗人的视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；迟落的夕阳，提示着傍晚的安详。由此可见，诗人此时的心情是轻松平和的。
诗的颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。“登临吴蜀横分地”加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，融入了些许怅惘之情。在这里，诗人的主体形象不经意地、自然而然地出现在诗中，融情入景，借景抒怀，想到当下国家危亡，自己流离失所，即使面对湖山胜景，内心的惆怅、忧愁之情油然而生。
经过前面的蓄势，诗人终于在颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危。”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。诗意至此，已经一波三折，千回百转，把感情推向了极致。
诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。此时，诗人已届四十，到了不惑之年，所以言“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波”更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨。这一联似乎是诗人自语，未老先衰头已白，为国事，为家事，为自己，为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁，吊古伤今，感怀伤时，在秋霜的季节里，更觉时世如风霜相逼，冷峭之极。那衰老的枯木、那苍凉的湖面，就像是作者自己。沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。
14．A15．（1）作者罢居瓢泉，读庄以排解郁愤，但最终做不到“忘言知道”，表达自己不能忘却世俗，忘却友情；（2）此时又闻朱熹去世，于是作者用“白发多时故人少”嗟己悼友；（3）最后以扬雄比朱熹，高度评价了朱熹思想（“言”）的价值。
【解析】14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
A.“读老庄书却不得其解，非常可笑”错。词的上片“案上数编书”五句，是说自己熟读老庄之书，口头上也会说“忘言始知道”那一套玄理，而实际上未能做到“忘言”。面上似乎自嘲，实际上是对老庄哲学的否定，说明作者读老庄之书乃意有所寄，而并非真的信仰老庄那一套，实际是在批评老庄的“忘言知道”是虚伪的。
故选A。
15．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
词的上片“案上数编书”五句，是说自己熟读老庄之书，口头上也会说“忘言始知道”那一套玄理，而实际上未能做到“忘言”。“万言千句，不自能忘堪”，作者是一位词人，平时不废吟咏，这看似与“忘言知道”产生明显的矛盾。这几句表面上似乎自嘲，实际上是对老庄哲学的否定，说明作者读老庄之书乃意有所寄，而并非真的信仰老庄那一套。另一方面，就老庄本身来说，他们一面提倡“忘言知道，一面却又著书立说，可见他们自己也不能做到“忘言”。从这两层意思不难体会到作者这里实际是在批评老庄的“忘言知道”是虚伪的。话说得非常深曲。
“今朝梅雨霁，青天好”两句，表面是说天气，实际上是暗示作者对老庄哲学有了真正的体会，不受其惑，仿佛雨过天晴，豁然开朗一样。这两句以景喻情，不着痕迹。下片“一壑一丘”三句，写自己放浪山林的隐退生涯，显得语淡情深，似旷达而实哀伤；尤其是“白发多时故人少”一句，感情真挚，语意深邃。“白发多”，是感叹岁月蹉跎，有壮志消磨的隐痛；“故人少”，则见故旧凋零，健在者已经寥寥无几了。这一“多”一“少”，充分表达了作者嗟己悼人的情怀。这样，词的语气也就自然地过渡到对朱熹这位故人的悼念。
“子云何在”四句，是以继承儒家道统的扬雄相比，称道朱熹的文章著述将传之后世。由此可见，这首词上下片貌离神合，命意深曲而仍有踪迹可寻。从表面上看，正面悼念的话没有几句，其实，通篇都渗透着追悼之意。不论正说、反说、曲说、直说，其主旨都归结到“立言不朽”。所以说，辛弃疾这首短小的悼人词，既富有哲理意味，又显得情致深长，在艺术手法上是相当成功的。
16．由于心情不好而无情绪添香，致使香消炉“寒”；一个“寒”字，深化了对内心情绪的刻画，突出了环境的凄冷（炉寒）与心境之痛苦（心寒）。17．运用了对比的艺术手法，一边是小风疏雨，一边是泪下千行，痛苦之深，使泪水多于雨水，表达了词人对丈夫赵明诚的深挚感情和凄楚哀思。
【解析】16．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
上篇“沈香断续玉炉寒”中“沈香断续”写词人停止添加沉香，表明词人心情不好而无情绪添香，由此致使沉香销尽而玉炉变“寒”。
“沈香断续玉炉寒”一句写此时室内唯有时断时续的香烟以及香烟灭了的玉炉相伴，体现了环境的凄冷；结合上文“说不尽无佳思”和下句“伴我情怀如水”可知，词人内心因丈夫病故无限凄苦。所以，“寒”字既是对外在环境的准确概括，又是对作者内在心境的准确体现，突出了环境的凄冷（炉寒）与心境之痛苦（心寒）。
17．本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。
“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”中“小风疏雨”写风轻雨疏，体现了雨之小；“千行泪”写泪流千行，突出泪之多。本句将“小风疏雨”与“千行泪”作对比，写出了词人泪水多于雨水，内心之痛苦。
结合注释可知，北宋朝廷南迁后，李清照丈夫赵明诚在移官途中不幸病故，词人借此表达了对丈夫赵明诚的深挚感情和和失去的凄楚哀痛。