初中语文人教部编版七年级下册说和做教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册说和做教学设计，共3页。教案主要包含了表里如一的人格，做一个高尚的人，作者简介，精读课文，小结，课后作业，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）
2、体会文章夹叙夹议、富于感情的语言。（难点）
3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。（重点）
教学方法：
讲授法、合作探究法
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入：播放闻一多相关视频，了解闻一多先生。
闻一多，是我国著名诗人、学者、民主战士。
诗人：第一部诗集《红烛》（1923）；在美国留学期间创作《七子之歌》（1925）
第二部诗集《死水》（1928），是现代诗坛经典之作。
学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》 《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士：1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
二、作者简介
臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。
出版的诗集有《淮上吟》《烙印》《春风集》《欢呼集》和长诗《李大钊》等。
预习检测
出示课后重点词语，学生齐读，认字记音
出示重点词语解释，学生齐读，并做标记
整体感知
（一）听朗读，思考：这篇文章可以分为哪两部分？每部分的主要内容是什么？
【明确】
第一部分（1---7）：叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”
的特点。
第二部分（8--20）：写闻一多先生作为革命家方面“说了就做”，言行一致的
特点。

“……——作为学者的方面”“……——作为革命家的方面”，结合全文，说一说这两段在文中有怎样的作用？
【明确】
这两段为过渡段，承上启下。第7段承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”，第8段开启下文闻一多作为革命家的“说”和“做”。这样连缀紧密，脉络清晰，把两个方面的情况以简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
（二）自由读课文两个部分，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？
【明确】学者闻一多：1.《唐诗杂论》2.《楚辞校补》3.《古典新义》
革命家闻一多：1.起草政治传单2.群众大会演说3.参加游行示威
思考：课文开头引用闻一多先生的原话有什么作用？这两句话用了什
么写法？表现了闻一多先生怎样的品质？
【明确】作用：开篇点题“说和做”，总领全文；运用对比的写法，突出闻一多先生“做”的特点：做了再说，做了不说；表现他严谨治学的态度、言行一致的人格和谦虚谨慎的美德。
五、精读课文
（一）品味语言：文中有些语句引发的感受与思考很丰富，试结合下列语句揣摩并体会其表达效果。
【明确】
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
化用典故，写出了闻一多坚持不懈的钻研精神；句式工整，叙议结合，表达作者对闻一多的赞美之情。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
运用比喻的修辞手法，把“寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法”比作“药
方”，形象生动地写出闻一多崇高的爱国精神和救国热忱。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比拟作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是迈出了第一步。
4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。
5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”“心会神凝”，表现闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
（二）作为学者和革命家的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么只从大量材料中选取了这六件事加以表现？
【明确】 作者所选的材料有典型性，能以少胜多。这六件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
（三）观看视频，感受闻一多先生的人格魅力。
说说你对最后一句的理解。
【明确】内容上：“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声
疾呼；“行的高标”意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。赞美了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德，是对闻一多先生人格的艺术概括。
结构上：句式短促，音调高亢，节奏分明，言简意深。
自读课文，结合具体的语句说说本文的语言特点。
【明确】(1) 精练含蓄，巧用对比
一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义：
①作为学者，这里的“说”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么，有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
②作为革命家
“说”是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神、爱国热情、言行一致的品德。
富有音乐美
善用成语和对句，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。
六、小结
本文用夹叙夹议的方法，记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。我们要学习闻一多先生崇高的品格与精神，并把它们贯彻落实到我们平时的实际行动当中，热爱祖国，保卫祖国。
七、课后作业
必做：1.《高分突破》；2.预习第3课
选做：请你写写几句关于言和行的成语或名言，并选一句作为你的座右铭。
八、拓展延伸
课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
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