人教部编版七年级上册本课综合与测试背景图课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册本课综合与测试背景图课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了知人论世，节奏正音，整体感悟，比较提升，夜雨寄北，标题解读，整体感知，思想感情，十一月四日风雨大作，品悟诗歌等内容，欢迎下载使用。
刘禹锡，字梦得，唐代政治家、文学家、诗人。在政治上他主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一，失败后被贬官。《秋词》是诗人被贬朗州时写的，时年34岁。
秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
寂寥 春朝
秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
学法指导：结合课下提示和注解，小组学习诗的前两句采用了什么手法？为什么诗人认为“我言秋日胜春朝”？
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
诗的前两句采用了什么手法？请简要分析对比手法在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独寂寞的载体。但诗人打破对秋的传统情感，立“秋日胜春朝”的新见。将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比在作者心中，秋是美的季节，远胜于繁花似锦的春日。
自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天胜过春天。
为什么诗人认为“我言秋日胜春朝”？
所见之景即为证据：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 诗人借“鹤”在秋日晴空中展翅高飞、排云而上，表达一种积极乐观的人生态度，反映诗人高远豪迈的心情。
秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
夜 雨 寄 北时间：下雨的秋夜事件：李商隐在下雨的秋夜写书信给在长安的妻子。
诗人在巴蜀，妻子在长安，写书信给妻子，故称“寄北”
李商隐，字义山，唐代诗人，和杜牧合称为“小李杜”。
夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。
君问归期未有期 你问我回家的日期，我却没有回家的日期

巴山夜雨涨秋池 在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水涨满池子除了巴山的夜雨，还有什么？考点：分析“涨”字的妙处 “涨”，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之深重。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何时我们将要一起西窗下剪烛夜谈，回头说今夜巴山夜雨情景？ 想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，虚实结合，用未来团聚的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦。
表达诗人羁旅巴山的孤寂和对妻子的思念之情。
诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是：诗中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：诗中化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间和空间交汇融合的诗句是：
十 一 月 四 日 风 雨 大 作时间：十一月四日事件：风雨大作
陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月四日，诗人被罢官后，闲居家乡山阴。当时他已年近七旬，虽然年迈，但爱国情怀未减，日夜惦记报效祖国，诗人收复国土的愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
十一月四日风雨大作陆游僵 卧 孤 村 不 自 哀，尚 思 为 国 戍 轮 台。夜 阑 卧 听 风 吹 雨，铁 马 冰 河 入 梦 来。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台翻译：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着为国家守卫边疆。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台诗人目前的处境：诗人目前的心情：诗人目前的愿望：
——与世隔绝，无所作为
——守卫边疆，老有作为
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来翻译：夜将尽，我躺在床上听到那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰封的河流征战疆场的场景又进入我的梦境中。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌（日有所思夜有所梦，爱国之心强烈）
交代真实的时间和环境；象征南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时有覆灭危险。
借写风雨梦境，抒发诗人渴望收复中原，统一祖国，为国效力的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
谭嗣同，字复生，号壮飞，清朝末年维新派政治家、思想家。1898年，谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。
潼关终古 高云 簇此城，秋风 吹散 马蹄声。河流 大野 犹嫌束，山入 潼关 不解平。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 莽莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到极大的束缚。秦岭山脉进入潼关，只知道巍峨险峻，不知平坦为何物，此等桀骜不驯之态，真令我赞叹佩服！
1. 这首诗运用了什么修辞手法？ 2. 山水本无情，只不过是大自然的景观，为何在谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
1. 这首诗运用了什么修辞手法？ （1）拟人修辞 （2）把云和河流人格化，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌束” （3）生动形象写出北方山水的壮阔 （4）表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。