初中语文人教部编版七年级下册最苦与最乐评优课课件ppt

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用自己的话，简要说说本文的论证思路。
　　课文开篇首先用了一串设问句，提出了关于人生最苦的事的许多答案，并且逐一否定，指出人生最苦的是背负了未尽的责任；然后再进一步论述负责任的痛苦与尽责任的快乐；最后得出结论：人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
　　作者在文中提出了哪些类责任？请结合具体句子简要分析。
对他人的责任：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！”
对事情的责任：“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。”对自己的责任：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”
　　1．在第1、2段中，作者为什么不直接提出自己的观点，而是先否定其他答案？
　　因为把贫困、失意、老、病、死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法或说法。否定了这些说法，引起读者兴趣，再提出自己的观点，既给人新奇之感，又不显得突兀，有水到渠成之妙。
　　2．第3段中，作者在论证“负责任是人生最大的苦痛”这个观点时，列举了哪些例子？这样写有什么好处？
　　举例：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼。”　　好处：列举生活中的具体事例加以论证，增强了文章的说服力。
　　3．除了举例，课文还多处引用了名言、古语、俗语等。请结合具体句子，分析这样写的好处。
　　引用古语和俗语，生动形象地说明尽了责任后所达到的快乐轻松的境界，从而证明自己的观点。
　　引述孔子名言，说明尽了责任之后的快乐无与伦比，极具说服力。
　　用孟子和曾子的名言告诉大家，那些圣贤豪杰是极有责任感的人。正因为他们喜欢把种种责任都揽在身上，所以会终身都背负着重担，但他们能以此为乐。这样使论证更具有说服力和权威性。
　　4．结合前面的分析，综合起来说说，作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的。
　　课文前半部分论证“未尽责任是人生最大的痛苦”时，主要运用了摆事实的论证方法。作者首先提出对个人的责任，一连列举了四个日常生活中常见的例子，来启迪读者认识什么是“未尽责任”，进而叙述“未尽责任”将会有怎样的痛苦。然后作者又由对于个人说到了“对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己”都有着应负的责任。接着说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态。作者这样多方面、多角度摆事实来论证观点，把道理阐述得非常清楚明白。
　　课文后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时，则主要采用讲道理的论证方法。一方面，作者引用古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话充当理论论据，来论证什么是“最乐”；另一方面作者自己言辞恳切地讲道理，向读者分析观点的正确性，如“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！”先举例子，再引用名言，接着自述大道理，论述层层深入，观点也更加鲜明深刻。
　　1．本文运用了多种修辞手法，请结合具体语句进行品析。
　　三个设问句构成一组排比句，环环紧扣，连续否定，引起读者的注意和思考，引出下面要议论的话题。
　　运用一组排比句，整齐中富有变化，恰当而全面地否定了一些看似“苦”的现象。
　　运用比喻和夸张的修辞手法道出真正的“苦”，化抽象为形象，如话家常。
　　运用排比句式，列举出未尽责任的具体情况，增强了行文气势，有力地支撑了论证，证明了论点。
　　运用对比手法，把成人之后和两三岁时的情况进行对比，有力地告诉我们，人长大就会有责任，这个责任是没法逃避的，人应该敢于承担责任。
2．分析本文的语言风格。
　 （1）庄重。本文所谈论的话题是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一份审慎，多一份深思熟虑，于是就形成本文所特有的凝重。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。例如：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。”这句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。
　 （2）轻灵。主要表现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用。 句式方面，多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。有设问句、陈述句、感叹句、肯定句、否定句、主动句和被动句等。　　表达方式方面，以议论为主，叙述、抒情为辅。 论证方法方面，既有演绎论证，又有归纳论证，还有许多地方用了引证法。单就引用而言，文章就用到了古语、俗语和名人名言，而且每次引用的具体表达都不一样。例如，引用
“如释重负”时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说”；引用“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”时，作者用了“曾子还说哩”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！ （3）流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力地支撑了论证。文中的排比句很多，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”等。
　 （4）简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如，用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任。
　　本文论述了人在面对责任时是应逃避还是应承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
　　阅读梁启超先生的《少年中国说》一文，结合课文，想一想：作为中学生，我们在面对人生路上的“苦与乐”时，应该如何应对？