化学九年级上册5.3 二氧化碳的性质和制法精品第1课时随堂练习题

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基础知识清单
一、二氧化碳的物理性质
1．在通常状况下氧气是无色、无味气体。
2．密度比空气大。
3． 能溶于水。1L水中溶解约1L二氧化碳。
4． 三态变化：固态二氧化碳俗称干冰。
二、二氧化碳的化学性质
1． 一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧
2．二氧化碳与水的反应
3.二氧化碳与澄清石灰水的反应
一、单选题
1．下列有关CO2的物理性质说法正确的是（ ）
A．CO2又叫干冰
B．因为CO2有毒所以不能供给人们呼吸
C．一般CO2可用来灭火，因为它不能燃烧，也不支持燃烧，且密度大于空气
D．CO2能溶于水
2．物质的性质决定用途。下列物质的用途中利用其化学性质的是
A．氧气用于气焊B．干冰用于人工降雨
C．铜用于制导线D．活性炭用于除冰箱异味
3．下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（ ）
A．B．
C．D．
4.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（ ）
A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B. 性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧
C. 用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D. 危害：CO2无毒：CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
5．下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是（ ）
A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒
B．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性
C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同
D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应
6．如图所示的两只烧杯(250mL)中分别放有两支高低不同的燃烧的蜡烛，有关该实验下列说法正确的是（ ）
A．这两个实验中，蜡烛都是由低到高依次熄灭
B．A实验中只证明了二氧化碳的密度比空气大
C．A、B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气
D．B实验可知，逃离火灾现场应成站立姿势逃跑
7．如图是二氧化碳的制取和性质探究实验的微型一体化装置图，该装置的气密性良好，挤压滴管反应一段时间。下列说法错误的是（ ）
A．1处紫色石蕊溶液变红
B．2处澄清石灰水无现象
C．使用该微型装置进行实验，可以节约实验药品
D．稀氢氧化钠溶液可能被吸进微型集气瓶中
8.鉴别氧气和二氧化碳的方法错误的是（ ）
A．用澄清石灰水 B．观察气体颜色
C．用湿润的紫色石蕊试纸 D．用带火星的木条
9.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（ ）
①不能燃烧 ②不能支持燃烧 ③还原性 ④密度比空气大 ⑤密度比空气小
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤
10.下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（ ）
A．CO和CO2的化学性质不同，是因为分子的构成不同
B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同
C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质稳定
D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸
11．为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如下图四个实验。实验I、IV中小花变红，实验II、III中小花不变色。下列说法错误的是（ ）
A．实验I、II说明醋酸可以使小花变红
B．实验III说明二氧化碳不能使小花变红
C．上述实验说明二氧化碳和稀醋酸具有相似的化学性质
D．该实验设计是多种因素对比实验
12．下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）
①二氧化碳可用于制汽水
②将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红
③二氧化碳有毒，不能供给呼吸
④二氧化碳气体可作制冷剂
⑤干冰用于人工降雨
⑥二氧化碳既可以用排水集气法收集，又可以用向上排空气法收集
A．①②⑤⑥B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤
13.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是（ ）
A．步骤① B．步骤② C．步骤③ D．步骤④
14．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是（ ）
A．B．
C．D．
15．用下图装置进行实验，验证CO2的性质。图中，①②为一半干燥一半用紫色石蕊溶液润湿的小纸花。
(1)若验证了“CO2的密度大于空气”，应观察到的现象是_______。
(2)本实验可说明二氧化碳的化学性质是_______(用化学方程式回答)。
16．如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中有两支位置高低不同的燃着的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法不正确的是（ ）
A．将观察到低的蜡烛先熄灭
B．不移开玻璃片，实验现象更明显
C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
D．去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论
17．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是（ ）
A．实验中制取的CO2可选择大理石和稀硫酸
B．①、④棉球变红
C．④比①先变红，说明CO2密度大于空气
D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸不是CO2
18．科技改变生活。一系列新技术、新应用在北京冬奥会使用。例如国家速滑馆使用的“冰丝带”制冰技术（二氧化碳跨临界制冷系统）.下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨
C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
19．利用图 1 传感器采集蜡烛燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图 2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是（ ）
A．图 2 中的曲线 1 表示瓶内 O2浓度的变化
B．蜡烛燃烧初期，O2的浓度下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的 CO2导致
D．燃着的蜡烛能在浓度为 15% O2、5% CO2和 80% N2的混合气体中保持燃烧
20.用如图装置验证二氧化碳的性质。打开K，一段时间后，观察到纸花变红且短蜡烛熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭。
由该实验得出的结论 _____________，发生反应的化学方程式为 _____________。
21．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题：
(1)图甲是碳原子结构示意图，其原子核内质子数为______，该元素在元素周期表中位于第______周期。
(2)由碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途，图乙中用到的碳单质是______；图丙用到石墨的物理性质是______；图丁中活性炭的作用是______，造成这三种碳单质物理性质差异大的原因是______。
(3)二氧化碳是一种无色、无味的气体，应用广泛。如下图①②③是验证二氧化碳性质的实验。
④是它在生活中的应用，图中只涉及二氧化碳物理性质的有______（填序号），图②实验中的实验现象是______，说明CO2具有的化学性质是______，汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳有______的性质制成的。
22．按如图所示装置探究二氧化碳的性质。
(1)如图A所示，点燃两只短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里，沿烧杯壁倾倒二氧化碳。观察到的现象是______。这个实验可以得出的结论是：①______；②______。
(2)如图B所示，将一只充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是______；______。发生反应的化学方程______。
(3)如图C所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是______；发生反应的化学方程式为______。
23．用下图实验研究二氧化碳的性质。
(1)一段时间后，两只烧杯中蜡烛均熄灭。能证明“CO2密度大于空气”的烧杯是_____（填烧杯序号）。
(2)观察到试纸变红，由此不能得出“CO2与水发生反应”的结论，理由是_____。
(3)实验后小心烘烤试纸，观察到的现象是_____，反应的化学反应方程式是_____。
24.用如图装置进行实验，向瓶中依次加入Na2CO3和稀硫酸，塞紧胶塞。
（1）瓶中发生反应的化学方程式为_______________。
（2）观察到干纸花不变色，湿纸花变红。湿纸花变红的原因是_______________。
25.为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：
取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如图所示），并观察到紫色纸花变红。接下来，请你参与以下探究：

【提出问题】是什么物质使紫色纸花变红呢？
【提出假设】假设1：二氧化碳与水反应的生成物；
假设2： ；
假设3： :。
【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对 （填“假设1” “假设2”或 “假设3”）进行实验验证即可。请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：
【得出结论】通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。
26．化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了以下仅器，同学们根据所学知识完成下列题目。

(1)请写出上图中对应字母编号为e的仪器名称_______。
(2)甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择上图中的_______(选填字母编号) 来组成发生装置。生成氧气的化学方程式为_______。
(3)乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体。并将气体从图a端通人以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是_______，二氧化碳的化学性质是(用化学方程式表示)_______。

27．根据下列实验装置图，回答有关问题：
(1)（2022四川自贡市中考）二氧化碳溶于水形成碳酸，用装置F检验其酸性时的现象是 ____________________，图中标有①的仪器名称是 __________。
(2)（2022江西中考）将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是_______；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是______。
(3)（2022四川凉山州中考）乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体。并将气体从图a端通人以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是___________________，二氧化碳的化学性质是(用文字表达式表示)_________________________。

(4)（2022黑龙江龙东中考）实验二，A烧杯中蜡烛一段时间后熄灭，灭火的原理是_____。
实验三，A和B的软塑料瓶体积相同且充满CO2，将A瓶盖打开，加入体积约为塑料瓶容积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡；向B中注入等体积的蒸馏水，充分振荡，观察到A瓶的实验现象是____，B瓶无明显变化，其原因是_____。
28．某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关二氧化碳气体的性质实验，请回答下列问题：
（1）甲同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置A），并轻轻振荡试管。
①产生的现象是 ；
②反应的文字表达式是 。
（2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的澄清石灰水滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大，产生这一现象的原因是 。
1. （2023广东珠海市九中一模）固态的二氧化碳又称“干冰”，常压下当温度高于-78℃时干冰开始升华，可用于疫苗等特殊药品的低温运输。下列说法正确的是
A. 干冰的升华性是其物理性质B. 未使用的干冰可保存在冰箱里
C. 干冰和二氧化碳气体的化学性质不同D. 低温环境下的干冰分子是静止不动的
2. （2023江苏无锡市锡山区实验学校一模）如下图所示：若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是：①浓H2SO4；②浓NaOH溶液；③饱和NaCl溶液
A. ①B. ②C. ①②D. ①③
3. （2023安徽马鞍山市花山区秀山实验学校模拟）如图所示，在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，从甲瓶左端缓缓地持续通入混合气体X，下表中的物质及现象对应关系不正确的是
A. AB. BC. CD. D
4. (2023广东广州市华南师大附中一模)下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A. 甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好
B. 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C. 丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水
D. 丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水
5. （2022-2023 河南省南阳市宛城区上学期期末）用如图实验验证CO2的性质。
（1）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是_______。
（2）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是_______。
6．（2023年湖南省怀化市中考）下列说法正确的是
A．合金属于合成材料
B．将CO2通入紫色石蕊溶液中溶液变红，说明CO2呈酸性
C．只要温度达到可物的着火点就能燃烧
D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应
7．（2023年四川省自贡市中考）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是
A．闻气味B．观察颜色C．伸入燃着的木条D．倒入澄清石灰水
8．（2023年江苏省连云港市中考）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；
下列说法中正确的是
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有
B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化
C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色
D．上述实验可证明与水反应生成酸
9．（2023·湖北宜昌·中考真题）探究二氧化碳的制取和性质。
(1)如图1，观察到的现象是______。
(2)用木炭还原氧化铁也可得到二氧化碳，反应的化学方程式是______。
(3)上述两个反应都可得到二氧化碳，但实验室制取二氧化碳的化学方程式是______。小文同学用图2装置制取二氧化碳，请指出该装置的两处错误：
①______；②______。
(4)如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是______，由此可知，二氧化碳的性质是______。在一支试管中倒入少量塑料瓶中的液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到的现象是______。
10．（2023·内蒙古包头·中考真题）实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、大理石、稀盐酸、澄清石灰水6种药品以及下列仪器。按照要求回答问题：
(1)利用上述药品和仪器制取二氧化碳，你选择的药品是_______，仪器是_______(填序号)，组装好仪器后必须进行的操作是___________。
(2)写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式___________。
(3)为验证CO2与NaOH能发生反应，将一支充满CO2的试管倒插入氢氧化钠溶液中(如图)，摆动试管，观察到试管内液面上升。仅以此实验无法确定CO2与NaOH发生反应，请你补充实验证明二者能发生反应：__________(写出实验操作和现象)。
11. （2023湖南常德市安乡县一模）二氧化硫是引起酸雨的重要原因。某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水
【假设】二氧化硫能与水反应生成酸
【设计实验】
（1）小华同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变___________色，则证明假设成立。
（2）小明同学认为小华同学的实验方案不严密。小明同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按图示进行实验，在A、B、C中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小明同学认为，若___________和___________(填序号)中的紫色小花变成红色，则证明假设成立。
【反思交流】
（3）小夏同学对小明同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是___________。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验的操作是：___________，现象是：___________。
【结论】通过上述实验得出，二氧化硫能与水反应生成酸。
【拓展延伸】
（4）已知二氧化硫的化学性质与二氧化碳的相似，则将二氧化硫通入澄清的石灰水中可观察到的现象是：___________，写出对应的化学反应方程式：___________。
实验
现象
结论
将CO2倒入装有高、低燃着蜡烛的 烧杯中
蜡烛自下而上熄灭
化学性质：①CO2不可燃；②不助燃；
物理性质：CO2密度比空气的大。
实验
操作
= 1 \* GB3 ①干燥的石蕊
小花上喷稀醋酸
= 2 \* GB3 ②干燥的石蕊
小花上喷水
= 3 \* GB3 ③把干燥的小花
放进CO2气体中
= 4 \* GB3 ④把用水湿润的石蕊
小花放入CO2气体
= 5 \* GB3 ⑤取出实验 = 4 \* GB3 ④取出用吹风机烘干
现象
变红
不变红
不变红
变红
红色变为紫色
分析
稀醋酸能使石蕊变红
水不能使石蕊
变红
CO2不能使石蕊变红
CO2与水反应生成酸性物质使石蕊变红
碳酸不稳定分解
结论
CO2与水反应生成了酸性物质，使紫色石蕊试液变成红色
化学表达式：CO2+H2O=H2CO3
碳酸分解生成CO2和H2O，化学表达式：
H2CO3=H2O+ CO2 ↑
实验
现象
结论或化学方程式
将CO2通入澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（用于检验二氧化碳气体）
实验步骤
实验现象
结论
选项
气体X
甲中盛放的溶液（足量）
现象
A
潮湿的混有一氧化碳的二氧化碳
浓硫酸
纸花不变色
B
干燥的混有一氧化碳的二氧化碳
氢氧化钠溶液
纸花变为红色
C
潮湿的混有氯化氢的二氧化碳
氢氧化钠溶液
纸花不变色
D
干燥的混有氯化氢的二氧化碳
饱和碳酸氢钠溶液
纸花变为红色
步骤
实验操作
实验现象
①
第一朵纸花上喷上稀硫酸
纸花由紫色变成红色
②
第二朵纸花喷上水
纸花颜色无明显变化
③
第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中
纸花颜色无明显变化
④
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中
纸花由紫色变成红色