小学政治 (道德与法治)第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹优秀教学ppt课件

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政治认同：了解风的知识，亲近自然，喜欢在大自然中活动。通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。道德修养:树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。法治观念:亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。健全人格：通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，激发热爱大自然的情感。观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。责任意识：通过阅读副版教材绘本，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。教学重点难点:重点:通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，激发热爱大自然的情感。了解风的知识，学生能发现风、感受风的存在。难点:通过在大自然中和风做游戏，体验风和自己的密切关系，感受大自然的美好。亲近自然，感受风与自己如影随形的密切关系。
看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树枝摇
在下图中仔细找一找，风儿藏在哪里呢？拿起笔圈出来。
你们还在哪里发现过风儿？
你能在教室里、校园里能找到风吗？ 
我发现风儿藏在 ，因为 。
天上有风，地上有风，海上有风，我们身边也有风，风无处不在啊!
风是看不见，摸不着的，但是我们可以通过看一看、听一听、闻一闻的方式去感受它，风其实是大自然中一种常见的自然现象。
　　1.找一个干净的空塑料袋。
　　2.两手分别握住塑料袋的袋口两端，抖动塑料袋，让塑料袋装满空气，然后用手捏紧袋口。
　　3.将装满空气的塑料袋袋口对着脸蛋儿。
　　4.另一只手捏袋子底部，让空气流出。
当空气从塑料袋里流出时，你的脸蛋感受到了什么？
用嘴吹可以产生风把小球吹走
风是由空气流动引起的一种自然现象，空气的流动就形成了风。
　　想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。
这回知道我是什么了吧！我就是天天和你们在一起的空气, 我动一动一转身就变成了风了, 我是一种流动的空气,所以你们既看不见我又摸不着我。
我牵着细细的雨丝奔跑。
我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍威风。
你还认识我的哪些朋友呢？
图中的孩子们在玩些什么？
我们和风儿可以玩哪些游戏呢？
1.放飞机，看谁的纸风机飞得最远。2.吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。3.玩风车，比一比谁的风车转得又快又久。
　　比一比哪个小组能使羽毛在空中待的时间最长。
村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
第一步:准备好彩色卡纸、细铁丝、吸管、胶水和小剪刀。
第二步:将卡纸裁剪成10厘米的正方形，然后画出对角线。
第三步:将折出折痕的卡纸沿对角线剪开三分之二
第四步:将同一方向的角压在中心点上，并用胶水粘住。
第五步:在中心点扎一个小洞，然后将顶端穿一颗珠子或者扣子的细铁丝从小洞正面穿过去。
第六步:在吸管的一-头也扎一个洞，将细铁丝再穿过吸管,将铁丝的头向上折，穿入吸管里面。
风车做成了。你看，多漂亮啊!玩风车的时候你感受到风的力量了吗?
看不见，摸不着，四面八方到处跑。 风儿就在我身边，挥一挥手来报到。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 吹到岸边草弯腰，碰到花儿香气飘。 泡泡有它跳起舞，风筝借它飞得高。
你们喜欢风，热爱大自然。你们有一双会发现的眼睛，在很多地方找到了风的存在，和风交了朋友，感受到了大自然的奇妙无比。从本课学会了很多关于风的知识。你们心灵手巧，制作了美丽有趣的风车，并从中探索了关于风的奥秘。
风车转动树枝摇晃风娃娃 红旗飘动 　　……风儿就在我们身边
　 1.回到家中自行制作小风车，并与小伙伴们在户外安全的游戏。　　2.陪同父母、朋友到户外同风儿做游戏，感受春风的和煦。