初中语文人教部编版九年级下册枣儿精品课时训练

这是一份初中语文人教部编版九年级下册枣儿精品课时训练，文件包含统编版初中语文九年级下册第19课《枣儿》分层练习原卷版docx、统编版初中语文九年级下册第19课《枣儿》分层练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．时晨 囫囵吞枣 翘首远望
B．拉勾 喃喃自语 踌躇满志
C．算褂 津津有味 喜出望外
D．蹲坑 心事重重 垂头丧气
【答案】D
【解析】A．“晨”应为“辰”；B．“勾”应为“钩”；C．“褂”应为“卦”；
故选D。
2．为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你看看哪句下联对得更好。（ ）
上联：不大地方，可家可国可天下
下联：________________________
A．生旦净丑，演人演戏演古今B．抑扬褒贬，评事评理评人生
C．寻常人物，能文能武能神仙D．人间哀乐，人前人后人生里
【答案】C
【解析】本题考查学生对对联的能力。根据对联的特点，下联的最后一个字应为“平声”，排除D；根据词性及词的结构特点分析，“不大地方”是偏正短语，与“寻常人物”相对，“生旦净丑、抑扬褒贬”都是并列短语，排除A、B。
故选C。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。
B．话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。它以演唱为主要手段。
C．古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”。
D．老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼样子》《茶馆》等。
【答案】B
【解析】B：话剧指以对话方式为主的戏剧形式，可以使用少量音乐、歌唱等。
故选B。
4．下列句子没有语病、表意明确的一项是（ ）
A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
C．为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
【答案】D
【解析】A. 搭配不当，应该将“尽管”改为“不仅”。B. 结构混乱，应该改成：关键在于持之以恒的努力和付出。C. 缺主语，可把“建设了”改为“建设的”。D.没有语病。
故选D。
5．下列对剧本《枣儿》的内容理解不当的一项是（ ）
A．剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人和小孩留守家园的农村状况。
B．剧本表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,迈进现代社会新生活。
C．剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻。
D．剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。
【答案】D
【解析】D对剧本《枣儿》的内容理解不当。本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化”这一角度来分析。
故选D。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
【答案】D
【解析】A.缺少宾语，末尾加上“的意识”；B.搭配不当，删去“皎洁的月光和”；C.两面对一面，可在“思考”后加“程度”，将“深度”改为“深浅度”。
故选D。
7．下列关于剧本《枣儿》的思想内容理解不当的一项是（ ）
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
【答案】D
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。”这一角度来分析。
故选D。
阅读下面的文章，然后答题。
父亲的音乐厅
叶春胜
母亲去世后,父亲一直郁郁寡欢,精神每况愈下,不是对着母亲的遗照发呆,就是自言自语说一些只有他自己才能听懂的话。我担心照这样下去他会患阿尔茨海默病。医生也叫我要做好这方面的心理准备,没事要多陪陪他。谁知单位安排我出差,我在国外待了一个月,心急如焚。回来后,就直奔父亲的家。
进了家门,父亲正吃晚饭。见我回来,老爷子很高兴,要下楼买卤菜,被我制止了。我盛了一碗饭,在父亲对面坐下,两人边吃边聊。我惊讶地发现,父亲的精神状态非常好,谈锋甚健。我感觉很纳闷,不知我不在的这一个月,他都经历了什么。
吃完饭,我陪父亲喝茶。我问他最近有没有添新的爱好。他说没有,一切都是老样子。突然,门外传来“咚咚咚”急促的上楼脚步声,接着是楼上开门的声音。父亲住的这种上世纪末盖的大板楼,隔音效果非常差,楼上动静大一点儿,下面就像地震,让人不得安宁。这时,楼上“叮咚、咣当”的声音不绝于耳。我皱起眉头。
突然,楼上响声大作,像是不小心走进了装潢工地。
“太不像话了,我找他们去。”我刚起身,就被父亲拉住。他瞪了我一眼,也不言语,把我强摁回椅子上。
“咚……咚……咚……”楼上像擂鼓一样,一下一下,有节奏地响起来。
“这是老二。”父亲容光焕发,抬起右手,用手指在空中点了点,笑呵呵地说,“这家伙一点儿不老实,喜欢蹦着走。”
接着又传来“轰隆隆……”的滚动声。
“这是老大在玩滑板,今天技术有长进,转弯没有停顿。”父亲像解说员,神采飞扬地说着。
“啪”的一声,楼上传来物体摔在地板上的声音。父亲猛地站起来,神色担忧地说:“坏了,肯定是老二摔跤了。这一跤跌得不轻。不过也没事儿,这家伙皮厚实,而且声音这么脆,应该是手掌先着的地,没摔着后脑勺。”
紧跟着,两人追逐的脚步声从东边房到客厅,又从客厅到西边房,接着又返回来。我只感到头顶上像两匹马儿在奔跑,震得吊灯不住地颤动。我一刻也坐不住了,准备不顾父亲的反对上楼去制止他们。我正准备起身,却看到父亲脸上的表情千变万化,时而眉开眼笑,时而神色紧张,嘴里念念有词,就像是在全神贯注地看一场精彩的电影,完全进入了剧情里。我又犹豫了。
一直闹到七点多,上面的声音戛然而止,停了下来。
“他们的妈妈快下班了,两个臭小子又要开始装模作样地写作业了,我还要帮他们圆谎。”父亲的话就像泄气的皮球,没了刚才的精气神。
“这样吵下去你受得了吗?”我问。
“受得了,受得了!”父亲感慨地说,“自从他们搬来,我这个家就变成了‘音乐大厅’,可热闹了。我警告你,你可不许找他们麻烦。”父亲十分严肃地看着我。见我点头,才又说:“说起他们一家也不容易,父亲跑网约车,半夜才回来,妈妈在超市上班,七点半下班,每次回来还给我捎带些打折的蔬菜和水果。我都不知道怎么感谢她才好呢,只能帮他们辅导一下孩子的作业。这两个小家伙也很可怜,父母在家时就跟避猫鼠似的,一动也不敢动,每天只有这一个小时的自由活动时间,他们尽情玩耍,我呢,就欣赏这人间最美的‘音乐’,我们老少各得其乐。”
“小二子,下来拿东西。”楼下传来女子的呼喊声。楼上两个小孩旋风般跑下去。过一会儿传来敲门声。父亲打开门,一个小孩的声音说:“爷爷,爷爷,这是您的菜。”
“好!小二子真乖。”
“这是您的香蕉,爷爷。”是另一个小孩的声音。
“好!好!都乖!”
“他们没吵到你吧,罗老师?”问话的是一个女子。
“没有没有,他们安静着呢,都在家写作业。”
“哥哥不乖,他玩滑板了。”
“你还把椅子打翻了呢。”
“你们两个不好好写作业,就知道玩,还吵了爷爷,看回家我不收拾你们。”
他们一边吵闹一边上楼,直至“咔嗒”一声,所有声音被锁进了门里,楼道才又恢复了安静。
父亲摇着头,脸上露出满足的笑容。
(选自《安徽文学》2021年3期)
（1）你怎样理解本文的标题《父亲的音乐厅》?



（2）文章第2段画线的句子有什么作用?


（3）赏析文中画波浪线的句子。


（4）读完本文,你觉得年老的“父亲们”真正需要的是什么?



【答案】（1）这是一种比喻的说法,楼上两个孩子放学回家后快乐玩耍,以至于父亲的客厅里有了很多噪声,父亲把他的这种客厅比作“音乐厅”。（2）与上文父亲的郁郁寡欢形成对比;引出下文内容;设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。（3）运用神态描写,生动传神地写出了父亲千变万化的表情,可见父亲完全被楼上的声音所吸引。（4）真情的关怀、亲人的陪伴及与家人的交流。
【解析】（1）本题考查对文章标题的理解。“音乐厅”是指父亲的客厅,不是真正的音乐厅。楼上两个孩子玩耍时弄出的噪声传到父亲的客厅,给孤独的父亲带来快乐,父亲就把客厅当作“音乐厅”。
（2）本题考查句子的作用。句子的作用可以从内容和结构两方面分析。内容上,写父亲的精神状态变好了,与上文形成了鲜明的对比;结构上,“我感觉很纳闷,不知我不在的这一个月,他都经历了什么”一句引出下文内容,并且设置了悬念。
（3）本题考查对句子的赏析能力。可以从修辞手法、关键词语、表达的情感等角度赏析。这个句子运用了神态描写,描绘了父亲“千变万化”、完全进入剧情的神态。
（4）年老的“父亲们”是老去父母的代名词,从文中可以看出,父亲很孤独,楼上孩子们玩耍的噪声在他耳中都能成为最美的音乐。可见父母老了之后,最希望孩子“常回家看看”,与亲人相伴。


阅读下面的文章,回答问题。
喜旺的年
谷 凡
①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪,许多地方又会不通车。
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来,听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的,自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级,本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧,他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气,爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过,他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,已经长高长大了。
喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈都认不出了。
爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。
这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里?你爸爸妈妈回来了……”
(有删改)
（1）喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化?


（2）第③段中画线句子能否删掉?为什么?


（3）第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用?




（4）第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。




（5）有人说:“留守儿童的存在就像一根刺,扎在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。




【答案】（1）①得知父母要回家的消息后,每天都兴奋得睡不着觉,急切盼望父母回家。②父母要回家那一天,害怕雪下大,当见雪越下越大时十分揪心;高兴地做好早饭后焦急地等待,听闻父母回来了,在忐忑中兴高采烈地去迎接父母。③见到父母时,因太激动张嘴喊不出爸妈,父母也没有认出长大后的他,酸楚委屈油然而生,忍不住哭出声来。
（2）不能。画线句内容照应前面喜旺“天天数日子”的内容,具体形象地写出了喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情,表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后无法表达出这样的效果。
（3）第①段描写雪,表现了喜旺沮丧、害怕的心情;第⑥段以雪越下越大,烘托出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情,表现喜旺盼望见到父母的急切心情和留守儿童对亲情的渴望。
（4）运用动作描写和神态描写,生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情;父母望着喜旺的陌生感觉,深刻地表现出因为三年未回家,父母和儿子心灵上的陌生。
（5）示例:留守儿童是中国当下存在的普遍现象,农村的父母为了生存、为了给孩子更好的生活和教育条件,无奈背井离乡,户口、入学等诸多现实问题又只能让孩子无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐演变成亲人间的情感距离、心理距离。例如文中的喜旺,留守家中盼望父母回家,可回家的父母却认不出自己,和自己形如陌生人。这是中国当下留守儿童问题的两难境地,谁也没有办法解决这个两难问题。
【解析】（1）本题考查对人物心理的把握。要求学生仔细阅读文章，把握有关心情变化的词语，然后概括总结。小说前半部分写的 是喜旺盼望父母回家，后半部分写喜旺见到父母时，父母没能认出喜旺。解答时，注意从文中找出能表现喜旺心情的词语。如急切盼望父母回家，兴高采烈地去迎接父母，见到父母的酸楚委屈等。
（2）考查重要语句的作用。“腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八”此句在结构上照应前面喜旺“天天数日子”，在内容上刻画喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情。删去后此内容消失，也无法表达情感。
（3）考查学生的景物描写作用的掌握。要求学生识记景物描写的一般作用。交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融，结合语境具体分析即可。如第①段用雪来烘托喜旺沮丧、害怕的心情。第⑥段以雪烘托出喜旺盼望见到父母的急切心情。
（4）．考查句子的深刻内涵。要求学生仔细阅读课文，从描写方法的角度分析。“他们望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走”运用动作描写和神态描写的方法。生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情。“像望一个陌生的孩子”表现出因为三年未回家，父母和儿子心灵上的陌生。对孩子有陌生的感觉，揭示了留守儿童的境遇。
（5）阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解留守儿童问题的两难境地，并能联系实际写出解决这个问题的具体做法即可。结合现实生活中出现的事来谈留守儿童问题，这个问题是一个社会问题，呼吁家庭，社会有效的解决这个问题。
【点睛】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。