山东省日照市2023-2024学年高二上学期1月期末生物试题

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生物试题 2024.1

注意事项：
1．答题前，考生将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。
2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂，非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字迹工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
－、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中只有－个选项是符合题目要求的。
1．房水是由睫状体产生的无色透明液体，成分与血浆相近，可为虹膜、角膜等提供营养和维持眼内压力。房水最后经Schlemm管排出进入血浆，房水过多会引起眼内压升高。下列分析错误的是
A．房水属于内环境中的组织液
B．房水中含有蛋白质和无机盐等物质
C．Schlemm管堵塞可能会引起眼内压升高
D．正常情况下房水渗透压高于血浆渗透压
2．神经系统通过复杂而精巧的调节，使得机体能够保持高度的协调一致与稳定。下列叙述正确的是
A．神经元和神经胶质细胞是神经系统结构与功能的基本单位
B．脑神经仅分布在头面部，负责管理头面部的感觉和运动等
C．自主神经系统不受意识控制，对机体活动的调节与大脑皮层无关
D．脊髓不仅是调节运动的低级中枢，也是调节内脏活动的低级中枢
3．下图为某病毒侵入机体后引发的部分免疫过程示意图，其中①～④代表细胞，a和b代表物质。下列叙述错误的是
A．APC加工处理抗原后，将抗原肽暴露在细胞表面
B．在特异性免疫中，①无法将抗原肽呈递给B细胞
C．物质a、b均属于信息分子，发挥作用后即被灭活
D．该病毒再次入侵时，④可由②和③增殖分化而来
4．为研究家兔尿量的影响因素，某科研小组将家兔麻醉后，对各组家兔注射不同药物，并检测家兔的尿量（mL），实验结果如下表。下列分析错误的是
A．注射0.9%NaCl后，家兔细胞外液渗透压下降，尿量增多
B．呋塞米可能通过抑制肾小管等对Na+的重吸收增加尿量
C．注射垂体后叶素尿量减少可能与其含有抗利尿激素有关
D．临床上可以通过注射呋塞米溶液来治疗组织水肿
5．猴痘是由猴痘病毒引起的一种人畜共患传染病。研究发现，灭活的天花疫苗对预防猴痘病毒的有效性高达85%。下列叙述错误的是
A．机体防御猴痘病毒过程中，皮肤和黏膜起阻止病毒侵染的作用
B．机体清除猴痘病毒需要通过体液免疫和细胞免疫共同发挥作用
C．天花疫苗与猴痘病毒含有相似的抗原，使机体产生相似的抗体
D．接种灭活的天花疫苗能诱导机体产生记忆细胞和细胞毒性T细胞
6．植物根部遇到不能突破的障碍而沿着障碍边缘继续生 长的现象称为根的向触性（如图）。根的向触性与向地性产生机制非常相似，均与生长素不对称分布以及差异性细胞伸长有关。下列叙述错误的是
A．生长素通过调节细胞代谢进而促进细胞的伸长生长
B．两次弯曲都是障碍物引起生长素不对称分布导致的
C．两次弯曲均体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长
D．根的向触性是基因表达、激素调节和环境因素共同作用的结果
7．布氏田鼠是草原的主要害鼠，喜栖于植被低矮稀疏的环境，其天敌有草原雕、草原狐等。某研究小组研究道路和放牧等干扰对布氏田鼠种群动态的影响，在放牧草场和禁牧草场内，沿道路的平行方向，由近及远各设置4组样地，调查布氏田鼠的种群密度。下列叙述错误的是
A．布氏田鼠天性警觉，用标记重捕法调查其种群密度时结果会偏小
B．与禁牧草场相比，放牧草场由于牲畜啃食而有利于布氏田鼠的生存
C．道路附近田鼠的种群密度偏大与其天敌对道路、车辆趋于回避有关
D．天敌对布氏田鼠种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的
8．某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，在一定条件下用无菌马铃薯培养液培养酵母菌，定期测定培养液中酵母菌的种群数量。下列叙述错误的是
A．该实验采用抽样检测法测定酵母菌的种群数量
B．将培养液滴入计数室内，盖上盖玻片即可进行计数
C．小方格内酵母菌数量过多时，应适当稀释后再计数
D．增大接种量，种群数量达到稳定所需的时间会缩短
9．一个物种在没有竞争者和捕食者时所拥有的生态位称为基础生态位，在竞争者或捕食者存在时所拥有的生态位称为实际生态位。下图是某地三种食虫蝙蝠觅食活动的时间分布图，下列说法错误的是
A．三种蝙蝠的实际生态位均会小于其基础生态位
B．棕蝙蝠的实际生态位大于银毛蝙蝠的实际生态位
C．三种蝙蝠活动高峰时间相互错开可避免生态位的过度重叠
D．三种蝙蝠占据相对稳定的生态位有利于充分利用环境资源
10．研究发现，在人工桉树林中，桉树密度为750株/hm²时，灌木层有17个树种，草本层物种也较丰富；桉树密度为1000株/hm²时，灌木层和草本层的物种数目均减少。下列叙述错误的是
A．人工桉树林中桉树对灌木、草本的影响很大，在群落中占据优势
B．人工桉树林中的桉树高低错落有致，体现了群落的垂直分层现象
C．桉树密度大时，灌木层和草本层物种数目减少，主要与光照有关
D．当人工桉树林中桉树密度为1000株/hm²时，其抵抗力稳定性较低
11．为了解土壤群落结构，某兴趣小组进行了土壤中小动物类群的丰富度调查。下列说法错误的是
A．土壤小动物活动能力强且身体微小，常采用取样器取样法进行调查
B．统计小动物物种数目的同时，还可统计每个物种在群落中的相对数量
C．记名计算法通常用于统计个体较小、种群数量有限的物种的相对数量
D．利用土壤小动物避光避热的特性，可以采用带灯罩的热光源进行收集
12．雌蚕蛾释放的蚕蛾醇可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来，虽然每只雌蚕蛾所释放的蚕蛾醇不足0.01mg，但同种雄蚕蛾仍能对其作出反应。密封在透明玻璃瓶中的雌蚕蛾却无法吸引雄蚕蛾。下列叙述错误的是
A．雌蚕蛾释放的蚕蛾醇属于生态系统中的化学信息
B．雌蚕蛾密封在透明玻璃瓶中阻断了信息传递的信道
C．上述实例中信息传递在雌、雄蚕蛾之间是双向的
D．上述实例说明蚕蛾种群的繁衍离不开信息的传递
13．下图为生态系统中硫循环示意图。下列叙述错误的是
A．硫主要以硫酸盐的形式由非生物环境进入生物群落
B．硫可随大气、水等途径扩散，生态系统中硫循环具有全球性
C．硫沿食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端
D．化石燃料大量燃烧，导致硫循环失衡，出现酸雨等环境问题
14．下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后，在净化作用过程中，多种生物和物质含量变化示意图。下列分析错误的是
A．ab段，藻类数量较少，需氧型细菌大量繁殖，导致溶解氧大量减少
B．bc段，有机物分解形成大量的NH4+等无机盐离子，使藻类大量繁殖
C．该河流受到生活污水轻度污染后，通过负反馈调节机制实现自我净化
D．污水有机物中的化学能经细菌等微生物的分解作用，最终流向了藻类
15．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是
A．生态系统的组成、结构和功能等随时间变化而变化属于生物多样性的内容
B．生物多样性可促进生态系统中的基因流动，体现了生物多样性的直接价值
C．建立生态走廊连接碎片化的生物栖息地，可在一定程度上提高生物多样性
D．建立濒危动植物繁育中心等措施可为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
16．研究发现，老年人睡眠时间短、易觉醒与Hcrt神经元的K＋通透性降低、神经元易被激活有关。研究人员利用年轻鼠和老年鼠进行相关实验。下列叙述错误的是
A．与老年鼠相比，年轻鼠Hcrt神经元在睡眠时激活次数相对较多
B．与老年鼠相比，年轻鼠Hcrt神经元在静息时膜内外的电位差较小
C．用K＋通道抑制剂处理年轻鼠的Hcrt神经元，神经元易被激活
D．用K＋通道激活剂处理老年鼠的Hcrt神经元，易觉醒症状得以改善
17．体温调定点学说认为，位于下丘脑中的热敏神经元和冷敏神经元放电频率相等时存在一个调定点（如S点），体温整合中枢就是按照这个调定点来调节体温的。若体
温超过调定点，热敏神经元放电频率增加；若低于调定点，冷敏神经元放电频率增
加。正常情况下和致热源作用下两种神经元的放电情况如下图。下列叙述错误的是
A．体温维持在调定点S时，机体的产热量与散热量相等
B．致热源作用下，冷敏神经元放电频率升高，热敏神经元放电频率下降
C．体温低于调定点S时，机体皮肤内的毛细血管舒张，汗液分泌增加
D．体温高于调定点S´时，机体可以通过神经调节使体温下降
18．螨虫粪便中的尘螨致敏蛋白Derp1是引起人类过敏性鼻炎的一种过敏原。下列相关叙述错误的是
A．大多数抗原的化学本质与Derp1相同，都是蛋白质
B．Derp1首次侵入机体所产生的抗体主要分布在血清中
C．Derp1再次侵入机体与抗体结合使某些细胞释放组胺
D．过敏性鼻炎是由于机体的免疫自稳功能过强导致的
19．植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如下表所示。下列叙述正确的是
A．植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素相同
B．细胞分裂素和脱落酸在提高淀粉含量上可能具有协同作用
C．浮萍中淀粉含量的增多是多种植物激素共同调控的结果
D．烯效唑的浓度越高，对浮萍中淀粉积累的促进作用越明显
20．生态学家对某群落中的甲、乙两个种群进行了长期调查，统计了两种群的出生率/死亡率的值（M），结果如图所示。不考虑其他因素，下列叙述正确的是
A．t1→t2，甲种群的种群数量持续增加
B．t2→t3，甲种群的种内竞争逐渐减弱
C．t3→t4，乙种群的年龄结构为增长型
D．t2时刻，两种群的增长率可能不同
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21．（13分）在饥饿情况下，肾上腺髓质可分泌肾上腺素参与血糖调节，使血糖浓度升高，调节机理及部分过程如下图所示。cAMP（环化-磷酸腺苷）是由ATP脱去两个磷酸基团后环化而成的一种细胞内信号分子。
（1）在饥饿情况下，下丘脑神经元受到相应刺激，产生兴奋，此时细胞膜内的电位变为________，经过一系列调节引起肝糖原分解，血糖浓度升高。上述过程的调节方式为________。
（2）据图可知，肾上腺素与肝脏细胞膜上的 结合后，通过G1蛋白介导，使细胞内cAMP浓度升高，进而使血糖浓度升高，该过程中cAMP的作用是________。
（3）据图分析可推知，信号分子X最可能是________（激素）。除图示途径外，该激素还可以通过促进________调节血糖浓度。
22．（12分）长期单一种植水稻会造成土壤肥力下降。我国许多地区利用水稻与其他作物或食用菌生长季节的差异性实施轮作模式提高生产收益。科研人员为了探究不同轮作模式对土壤硝态氮含量（mg/kg）的影响，开展了相关实验，结果如下表。

（1）在第3、4组轮作模式中，秸秆用于真菌养殖，菌渣还田作为水稻生长的肥料，体现了生态系统的________功能。根据生态足迹的概念分析，不同作物轮作的生态足迹________（填“大于”或“小于”或“等于”）单一种植水稻的生态足迹。
（2）根据表中数据分析，四种轮作模式中对于恢复土壤肥力效果最好的是第_______组，判断依据是________。
（3）在第3、4组轮作模式中，农民需要向农田中施加氮肥，原因是________。
23．（10分）莴苣种子需要在有光的条件下才能萌发。为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，某研究小组进行了相关实验。实验结果如下图。
（1）用红光或远红光处理莴苣种子，细胞中的________接受光信号，空间结构发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响________，从而影响种子的萌发。
（2）随着红光照射时间的延长，莴苣种子萌发率逐渐增加，结合图1、图2分析其原因是________。
（3）有假说认为，红光也能通过提高种子对赤霉素的敏感性促进种子萌发。请利用赤霉素合成缺陷型种子为材料设计实验，验证上述假说。（简要写出实验设计思路）
24．（10分）为调查某地发生山体滑坡30年后生物群落的恢复情况，科研人员对未发生滑坡区域的原始群落和山体滑坡区域的恢复群落进行了植被生物量（某时间单位面积内现存生物的有机物总量）的研究，结果如下图。
（1）科研人员采用样方收获法进行植被生物量的测定，在两个群落中选取样地的关键是________。30年后，恢复群落植被的总生物量只有原始群落的20%，群落植被不易恢复的关键限制因素是________条件。
（2）据图推测，原始群落________（填“已演替”或“未演替”）到乔木阶段。随着山体滑坡区域演替的进行，群落中的________增多，土壤、光能得到更充分的利用。
（3）随着时间的推移，原始群落和恢复群落都会发生演替，演替的原因是________， 适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰。
25．（10分）稻螟与稻飞虱是稻田中常见的害虫，其中稻螟以茎秆纤维为食，稻飞虱以茎叶中的汁液为食。在稻田中引入河蟹，可明显提高农田生态系统的生产力和稳定性。
（1）下表为该稻田中主要生物的胃或消化腔中食物残渣的调查结果。
稻田中稻螟与河蟹的种间关系是________。稻飞虱以水稻、杂草为食，但其与稻螟的生态位不同。根据题意分析，原因是________。
（2）调查统计该稻田中第一、二、三营养级的能量利用情况，部分数据（数值单位：×103kJ）如下表。
其中，生产者用于生长、发育和繁殖的能量为________kJ，第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为________。
（3）从能量流动的角度分析，该稻田生态系统中引入河蟹的意义是________。0.9%NaCl溶液
呋塞米溶液
垂体后叶素
实验前
5.94
5.88
6.23
实验后
13.61
80.25
2.03
赤霉素（mg/kg）
细胞分裂素（mg/kg）
脱落酸（mg/kg）
淀粉含量
（g/kg干重）
处理前
0.5
0.01
0.07
50
处理后
0.1
0.04
0.15
170
组别
轮作模式
冬季
夏季（水稻）
2019年
2020年
2020年
2021年
1
水稻—小麦
12.77
12.21
8.73
6.10
2
水稻—油菜
13.94
12.43
8.30
6.07
3
水稻—羊肚菌
10.35
11.58
7.22
5.00
4
水稻—大球盖菇
11.05
16.38
9.95
7.00
生物种类
稻螟
蜘蛛
河蟹
胃中食物
水稻、杂草
稻螟、稻飞虱
杂草、稻螟、稻飞虱
输入的总能量
用于生长、发育和繁殖的能量
呼吸消耗
传递给分解者
未被利用的能量
第一营养级
65.5
3.0
41.5
第二营养级
15.0
5.0
0.5
2.5
第三营养级
2
0.6
1.4
微量（不计）
—