小学政治 (道德与法治)13 我能行教学设计

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二年级道德与法治“金课”建设
活 动 案 例
二年级思政“金课”建设小组
二年级道德与法治“金课”建设
活 动 案 例
基本信息
县（市、区）
高新区
学校
济宁高新区崇文学校
姓名

学科
道德与法治
能力
维度
□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属
环境
□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
教学
环境
混合学习环境
活动
主题
《我能行》
活动
对象
二年级学生
活动
内容
在技术支持下开阔视野、开发思维、启迪智慧，发现与解决问题，直观地感受知识形成的过程，提高学习效率，助力学习能力的提高。同时，学生直接参与课堂活动小游戏，为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。
核心素养目标
1. 健全人格：通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。
2. 责任意识：通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。
问题
情境
本节课主要是在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。正确看待自己的不足。
教师
的支持
相应的教学资源 课件 课堂互动小游戏 小组讨论
教学
资源
资源名称
清单及描述
形式（类型）
来源
课件
13.我能行
课件
教师制作
视频
手指游戏、自信虎、韵律操、咪咪学本领
视频
网络
技术
工具
课件、互动小游戏
技术的作用
技术工具一
技术工具二
课件设计
课堂活动是游戏化教学在产品中实践，它为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。

学生
解决
问题
的过程
1.课前小游戏：孩子们你们好，今天老师带来了一个手指操，我们一起放松一下。（课件播放）

一、创设情境，引入课题
说到我能行，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一个树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。有信心和老师一起完成它吗？
活动一：大拇哥送给你
1、老师为同学点赞
（出示转盘，师边指边说）认真听：当大转盘停下来的时候，如果你们能完成指针指向的任务，就可以获得大拇哥奖励，我们的小树也会随之长出绿叶。
2.我为同学点赞
同学们太棒啦，可咱们的风采树还是不够茂盛，如果让你送一个大拇哥夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁？（夸完并把名字贴到小树上）
3.我为同桌点赞
我看出来了，同学们都想让我们的小树快快长大，如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。
我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。
小结：通过送大拇哥活动：我发现你们都有行的地方，贴板书：你在这点行。我们的小树也越来越茂盛了。我们要和大拇哥交上朋友经常把它竖起来，让称赞的阳光照亮每个人的心房。
活动二：大拇哥送给我
1. 夸夸我自己
今天老师还带来了一位神秘嘉宾呢！我们听一听它是怎么说的吧。播放视频视频。
请同学们在老师给你们准备好的便利贴上，想想自己的优点，写下来。刚刚我们用大拇哥这个魔法棒给同伴带去了自信和力量。我们也要学会用大拇哥这个神奇的魔法棒给自己带来力量。
（学生成果展示）
2. 不一样的你我他，都很棒
我们每个人都有自己的优点，有的同学在这点行，有的同学在那点行。出示板书。（板书：我在那点行）你们都很棒。现在让我们一起做个《自信操》，感受自信的力量吧。（视频播放韵律操）
活动三：发现我也有“不行”
1. 小猫咪咪的烦恼
（1）看到你们洋溢着自信的笑脸，老师也很开心。可是有一只小猫咪咪他觉得自己一点也不棒，自信的你们能帮帮它吗?（课件出示：课文插图，画外音讲小猫咪咪学本领的前四幅图）
（2）同学们咪咪哪里不行？为什么不行？
（3）你能鼓励鼓励失落的咪咪吗？
2. 他们的烦恼
老师班上也有几位同学像咪咪一样，认为自己不行。请同学们选择一幅图，分组讨论，仔细找找，他们认为自己不行的地方和原因并鼓励鼓励他。
3.我们的烦恼
（1）同学们，你们有没有遇到类似的情况？为什么觉得自己还不行？
我不敢……
我_______不好。
看来大家都有不行的时候，你们想知道咪咪最后怎么样了吗？PPT出示插图，咪咪是怎么从不行变成行的？看了咪咪的故事，面对自己的不行，你想告诉自己？
总结：一个人有优点，当然也会有缺点，这是很正常的事情。你们现在觉得不行不是永远不行了。我们要像咪咪一样：相信自己行，还要不断努力，也许那些（出示板书）“今天还不行”的事，在我们的努力下以后可能就行了。出示板书：明天可能行。”
课后
延伸
你们不仅发现了自己和他人的优点，还能看到自己的不足，怎么才能把“不行”变成“行”呢？课下请同学们小组探讨，找找好方法。下节课我们接着分享，把它放在放到我们的班级文化里。
板书
设计
学习
成果
通过活动，能够发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。
自评
等级
□优秀 □合格 □不合格