人教部编版五年级下册跳水完美版课文作业ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册跳水完美版课文作业ppt课件，文件包含第17课《跳水》第二课时教学课件-五下语文pptx、第17课《跳水》第二课时教学设计-五下语文docx、第17课《跳水》第二课时分层作业-五下语文docx、第17课《跳水》第二课时学习任务单-五下语文docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

讲清在什么情况下，猴子怎么样（怎么做），孩子怎么样（怎么做），水手怎么样。讲故事时，要注意语句通顺，表达连贯。
1. 提出问题：（1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（2）从哪些地方看出孩子的处境十分危险？2. 自由读书，在课文旁边写一写自己的理解和感悟。3. 小组内互相交流读书收获，组长整理同学的发言。4. 小组派代表做汇报发言，全班汇报交流。
问题一：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？用课文中的句子说说孩子为什么爬上桅杆？想一想，孩子爬上桅杆的主要原因是什么？跟水手有没有关系？找出文中描写水手的语句。用课文中的句子说说孩子为什么走到横木上？
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。……猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。
这几次“笑”与故事情节的发展有什么关系。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
①读一读，用简洁的语言说说孩子为什么走上横木？②区分“气急了”与“气极了”。③在朗读中表现出猴子的调皮和孩子的“气极了”。
问题二：从哪些地方看出孩子的处境十分危险？课文中的哪些句子是说处境十分危险的？你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？读出孩子的气愤及他处境的危险，读出水手们的紧张。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
①从水手们的表情可以看出孩子的处境十分危险②从孩子的表现可以看出孩子的处境十分危险③从孩子所处的位置能看出孩子的处境十分危险
万分危急、迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕……
1.假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样？你想救孩子吗？你想用什么办法来救孩子？2.小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子。
在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？想一想，船长的办法好在哪里？读一读，说说你感受到船长的什么品质？
想办法让孩子跳到水里，然后让水手去海里救上来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了，表现了大家心急如焚。
转危为安、化险为夷、绝处逢生……
遇到突发状况不要慌，要冷静地想办法解决问题。
起因：众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子，孩子走上 横木 结果：船长命令孩子跳入水中， 水手们救起孩子
遇到问题，要根据具体情况，确定解决问题的方法。
1.完成分层作业。2.孩子得救了，而那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样的结局呢？课后，请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续篇。