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    6.2+师生交往+课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

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    初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往课文配套课件ppt

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    这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往课文配套课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了阅读感悟,知识总结,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1.教学相长的含义?2.如何做到教学相长?3.师生交往的良好状态是怎样的?4.如何建立良好的师生关系?
    在短片中,刘嘉麒、罗翔、戴建业、李正、宋浩、郑莉、翎人祭酒、韩卓、乡村教师日记9位老师UP主共同协商,将月亮的美好寓意作为礼物,送给学生。例如UP主“正直讲史-李正Str”老师,借“人生失意也尽欢,莫使金樽空对月",鼓励学生豁达、笑对生活失意;UP主“宋浩老师官方”,送出玉兔二号,期盼学生探索星辰大海。在短片结尾罗翔表示,“从来没有后悔过成为老师,祝福学生们一寸月光万里路,莫卷人生卷诗书。”
    每一位老师都是“送月亮的人”,他们将充满温暖、代表理想的月光,洒落在每一个学生身上。这些光,不仅仅来自课堂知识,也源于对生命、生活的哲学思考。
    思考:1.教师在你的学习、生活中扮演着什么角色呢?2.你认为学生是否会对教师或教师的教育教学等产生影响呢?
    1.如何理解教学相长?(是什么)
    (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)我们的学习离不开老师的引领和指导;(3)我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
    材料: 小丽,从小成绩优秀。进入中学后,她认为学习生活只靠自己就能解决问题,上课时,老师精心的引领和指导,她觉得老师啰嗦,总是心不在焉的神态。面对老师的问题,她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步,在班级的排名倒退了许多。
    思考:小丽应该怎么办呢?(态度上,行动上)
    2.怎样建立“教学相长”的师生关系?
    ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
    ②真诚、恰当地表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。
    ③与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
    (1)学会与老师进行交流与沟通
    (2)学会正确对待老师的表扬和批评
    ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展; ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
    墨子对弟子要求非常严格,尤其对耕柱子。一次,耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神,我不比别人差,为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛,还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答:“当然是鞭策快马啊!”
    思考:为什么要鞭策快马?
    故事给予我们哪些启示?
    表扬和批评都源自老师对你的更美好的期待
    思考:如何与老师实现教学相长?
    1.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问;真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享自己的学习观点、学习成果。2.正确对待老师的表扬与批评。
    你认为师生间如何才能形成这种关系?
    请你用一个词描述图片中的师生关系?
    ❶彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。❷平等相待、相互促进,和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。 ❸学会正确处理与老师发生的矛盾。
    面对老师的引领与指导,主动参与勤学好问
    正确对待老师的表扬和批评
    1.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( )A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果
    2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是( )A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气

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