初中信息技术苏科版（2018）七年级全册2 研究报告撰写优质课教案设计

这是一份初中信息技术苏科版（2018）七年级全册2 研究报告撰写优质课教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学策略，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
本节课是江苏凤凰科学技术出版社出版的苏科版九年义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术七年级第五章第二节《演示文稿设计制作》第一课时，具体内容是演示文稿的制作流程和演示文稿的制作结构。本课时是这一章的基础环节，重在引导学生进行作品的规划设计分析，了解作品设计的思路与方法，提升信息表达能力。本节课教材上的内容偏理论讲解的多，对初一的学生来说有些枯燥，因此教师要选取贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。在学生感兴趣的任务活动中，通过师生的共同学习并分析，学生能够通过教师的及时引导，能够归纳总结出制作多媒体作品的五个步骤，并且能初步进行规划与设计。
二、学情分析：
虽然学生在小学学习了有关演示文稿的制作，但其中涉及作品规划的内容并不多，学生没有完整体验过作品规划设计的过程，在作品规划设计方面的知识比较欠缺，对于如何根据任务需求解决实际问题，他们大多也缺乏问题分析、整体规划和设计的能力。不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性。
三、教学目标：
1.知识与技能：（1）简单了解演示文稿的制作流程；（2）学会演示文稿的制作结构。
2.过程与方法：通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，设计结构，并能根据结构进行要点的梳理提炼。
情感态度与价值观：
（1）在设计的过程中养成做事有计划的行为习惯和与人合作的能力；
（2）在欣赏、评价他人作品的过程中，培养学生的鉴赏能力。
四、教学重点：学会对演示文稿的结构进行规划。
五、教学难点：准确、到位的提炼标题。
六、教学策略：
本课主要采用任务驱动和探究性教学模式，通过创设情境，引起学生学习新知的兴趣：在明确的任务驱动下，启发学生思考、自主探究；通过师生、生生的协作交流，使学生开始新的创作。
七、教学准备：将学生用学习材料“学习宝典.rar”下发；学生分组6人每组
八、教学过程：
九、教学反思：
本课的开始，我选择以游戏的形式导入，让学生快速进入课堂状态，在玩游戏的过程中逐渐让学生明白了“预则立，不预则废”的道理。在接下来的自主学习中，以小组为代表，总结出本节课的学习内容——设计制作演示文稿的流程。在任务一中，我同样利用Flash小游戏，让学生给流程排序，在比速度的同时孩子们玩得很快乐，为了给所在的组加分，想出各种办法，这样既激发了孩子们对课堂的兴趣又深化了课本知识。在任务二中，我准备了不同的节日让各小组抽签设计，扩大了同学们的视角，在找素材拼流程过程中丰富了同学们的知识面。同学们通过小组讨论、相互协作，最终完成了流程设计步骤，这一系列的活动培养了同学们的团结协作能力。在巩固提高环节，我预设了给学有余力的同学一些发挥创新能力的机会，看到同学们所做的各种各样的成果时，我体会到了同学们的多样才华和创新精神。在评价与反馈环节，按照先展示、后自评、再师评的步骤，使同学们明确了评价作品的标准，同时深化了本节课的内容。
当然在本节课中，我也发现了许多问题，比如课堂各环节的时间控制不到位，分组讨论时有个别同学的参与度不够等现象。我已经认识到自己的不足，我在今后的教学中，要多积累经验，多向他人请教，努力提高自己的教学水平。教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
游戏导入
在学习新课以前呢，我们首先来玩一玩这个小游戏，通过这个游戏，让我们明白了凡事“预则立，不预则废”的道理。
学生打开游戏，体验事前设计的重要性
充分激发学生的学习兴趣，明确准备的重要性。
知识准备
制作演示文稿的过程是复杂的，如果一开始就用多媒体软件随意制作，那我们就会在搜集素材和作品制作之间频繁转换，作品也可能需要反复修改，制作效率非常差。
因此，制作一份优秀的演示文稿作品，是要有一定的准备的，需要按照制作的一般流程来进行操作，下面请同学们自主阅读教材P84页，思考：设计制作演示文稿的流程有哪几个步骤？
自主学习课本，小组代表回答，每小组一步
让每个小组都参与到课题活动中
任务一
基础练习
请同学们在学件中的“制作流程”flash小课件上快速排列出流程，看谁的速度又快又准。
完成相应的制作流程匹配小程序，组内成员间互相PK，看谁记得快记得准。
通过flash小课件让学生动手操作，了解演示文稿制作的流程，加深印象
围绕主题思考结构
首先请同学们欣赏作品
在欣赏的同时，我们来思考这样几个问题：
作品的主题是什么？
作者是如何设计作品的结构的？
在设计的时候，需要注意什么？
积极思考，回答问题
通过范例展示，让学生初步了解演示文稿的强大功能，感受它的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
任务二
进阶练习
老师找了8个国内外不同的有趣的节日，请同学们尝试根据主题进行结构的设计。
每个小组来抽签挑选一个
元宵节 端午节 母亲节 中秋节
国庆节 圣诞节 感恩节 春节
我们要对这些有趣的节日进行介绍，应该从哪些方面进行入手呢？
师生共同讨论。
根据主题要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题、链接关系，勾画出演示文稿的结构图。
学生利用教师所给主题，每小组相邻的两个同学讨论结构设计，填写结构表，初步搭建演示文稿的结构图。
选取主题
讨论：节日简介、起源、风俗活动、饮食文化、诗歌文化、趣事
学生在完成学件中的作品的结构设计后，
以小组为单位讨论，选出最佳方案。
小组同学相互协作，共同完成任务。
教师通过引导，让学生积极思考讨论，为自己的作品做好设计，互相学习，取长补短。
培养学生自主探究、协作学习和创新能力。
梳理要点提炼标题
演示文稿作品有了好的结构设计还必须依赖于一个出色的版面设计以及统一的风格来呈现。
为了提高演示文稿的效果，我们要注意用词的推敲，那么在标题的设计上我们尽量要做到？
学生思考
学生通过实践练习掌握多媒体作品的版面设计和风格设计
任务三进阶练习
根据表现形式，确定图片、文字在幻灯片中的位置、大小及样式，设计好幻灯片布局。
学生思考
利用新知，动手实践，体验版面设计、风格设计、版面修饰的方法
巩固与提高
拓展任务
完善首页。
引导学有余力的学生充当“小助手”，帮助学习有困难的同学。
课后任务
收集自己小组主题设计相关的材料
评价与反馈
欣赏作品，大屏幕分析
每小组选派一位代表展示
参考评价指标自评，提交作业
通过作品的展示与点评，让学生明确评价作品的标准。
归纳总结
通过本节课的学习，同学们己经了解了制作演示文稿的一般流程、能够根据主题列出演示文稿的结构图、并且根据结构图搜集相关的素材。希望同学们在以后的学习和生活中，能够利用本节所学内容解决实际问题。
回顾本课所学知识
总结本课知识点，为后面的学习做好铺垫。