小学综合实践活动沪科·黔科版三年级下册身边的清洁用品精品教案

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背景介绍
自古以来，清洁用品在家庭生活中必不可少，特别是崇尚勤劳、整洁的中华民族。 扫地，掸尘，除污，擦窗，洗碗清洁用品无处不在。古诗有云：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”，为我们描述的就是一副轻松、惬意的家庭清扫、喜迎宾客的和谐画面。
随着经济和科技的进步推动人类社会的不断发展，家用清洁用品也随之发生了不断的变化。从最原始的竹枝捆成的扫把、树藤缠成的叛箕，到后来的废弃衣物编成的拖布、髙粱產扎成的扫帚，直到如今用高科技无纺布做成的吸水拖把、超微细纤维制 成的高效能地擦、以空气动力学原理研制而成的真空吸尘器。随着社会生活水平的提髙和居住环境的改善，人们对于家庭清洁工作和相关的清洁工具有了更多、更高的要求；而经济和科技的空前发展，不但使得清洁工具的种类更加丰富、功能更加完善、 设计更加人性化，而且因为市场经济的日渐臻熟使得家庭清洁用品市场得以真正形成和快速发展。丨
活动安排：1课时
内容建构：
学习目标
1、收集、侦查、家庭中家用清洁用品的来源、名称等，了解家用清洁用品的现状。
2、在尝试、操作中认识几种家用清洁用品的名称、特点及用途。
3、培养学生收集、归纳整理资料的能力和小组合作的精神。
三、教学重点、难点
重点：了解家用清洁用品的基本知识。
难点：了解家用清洁用品的危害。
四、活动准备
教师：展示台，PPT, 家用清洁用品实物等。
学生：课前布置学生收集家用清洁用品知识片等。
五、活动过程
学习单
学习单（一）
1、你家里有哪些清洁用品？
学习单（二）
2、根据名称，判断它们属于哪一类清洁用品（连线表示）
钢丝球 纸类清洁用品
香皂 厨房清洁用品
餐巾纸 日用清洁用品
垃圾袋 室内清洁用品
评价单
评价单
根据小组成员的活动表现，评星星
能选择自己擅长的方式 表述研究过程和结果 ☆☆☆☆☆
能够根据自己的特点 选择适合自己探究的问题 ☆☆☆☆☆
善于利用各种渠道获取信息 ☆☆☆☆☆
能综合运用所学知识 解释看到的现象 ☆☆☆☆☆
能认真地、真诚地与他人交换意见 ☆☆☆☆☆
参考资料
1、学习资料：
清洁用品大致可分为以下几类：
一、清洁剂（工业清洁剂、商业清洁剂、医用清洁剂、日用清洁剂、汽车清洁剂等等）
二、商用清洁用品（空气清新香片、擦手纸纸架、抽取式餐巾纸盒、玻璃清洁器、洗涤用品等等）
三、纸类清洁用品（手帕纸、无芯卷纸、有芯卷纸、大盘纸、餐巾纸、婴幼儿用纸、面巾纸等等）
四、厨房清洁用品（台面刷、各类厨布、超细纤维、百洁布、钢丝球、手套等等）
五、日化用品（香皂、干发器、洗漱包、洗衣服、沐浴露、洗衣液、杯刷、宠物清洁液等等）
六、室内清洁用品（拖把、清洁刷、垃圾袋、滚毛粘、垃圾桶、扫把等等）
七、石材翻新护理用品（石材防护剂、石材翻新用品、人造石养护剂等等）
2、相关图片：

纸类清洁用品 日化用品

清洁剂 厨房清洁用品
3、相关网址：
1、中国清洁网
2、中国清洁门户
3、中国洗涤用品工业协会活动阶段
学生活动
教师指导
活动建议
设计意图
情景导入
观看大屏幕，学生欣赏各种各样的家用清洁用品，感受清洁用品的多样性。
揭示课题：家用清洁用品
讲述：仔细想想，家里的清洁用品真不少 呢！你可以当一次侦察兵，对家用清洁用品做一回大搜查。
 教师也可出示各种家用清洁用品的实物。
直观认知家用清洁用品。
介绍家用清洁用品
汇报课前收集资料
学生思考：家用清洁用品种类繁多，可以在哪些找到它们。
学生思考：说一说，比较这些清洁用品不同之处？
 提问：每个人的家里都有清洁用品，你知道哪些常用的清洁用品。
提问：家用清洁用品种类繁多，我们可以在哪些找到它们？
提问：面对各种各样的清洁用品，说一说，比较它们有什么不一样？
 借助学生已有的经验了解家用清洁用品的相关知识。
通过交流，发现家里每个活动场所都有家用清洁用品。
通过交流，让学生初步体会到家用清洁用品无处不在，而且种类很多。
探究家用清洁用品
学生小组讨论

小组交流
提问：家用清洁用品还有哪些常见的类型？
板书：分类
纸类清洁用品
厨房清洁用品
日化洗涤用品
室内清洁用品
家用清洁用品除了纸类清洁用品、厨房清洁用品、室内清洁用品等之外，还有包括翻新护理用品、各类清洁剂等。
进一步了解家用清洁用品是多种多样的，适用地点不局限室内，还包括室外。
了解家用清洁用品的意义及注意事项
小组讨论，家用清洁用品的意义。
教师巡视适时指导，交流后完善学习单。
课件展示——家用清洁用品的意义
教师板书：
少生病
保持身心健康
切勿混合使用
 借助ppt课件，帮助学生了解家用清洁用品的意义。
触发学生积极参与到认识家用清洁用品的活动中。
通过看课件让学生知道洁净的家居环境对我们每个人和身心健康至关重要，这其中清洁用品起着关键的作用。
了解家用清洁用品以化学成分居多，切勿混合使用。
总结与拓展
完成学习单（二）连一连
交流个人设想。
图例介绍各种家用清洁用品名称及类型。
自己可以设计一个学校清洁用品调查方案。
经过老师的介绍，学生能根据家用清洁用品名称，判断其类型。
让学生畅所欲言。
了解家用清洁用品分类
培养学生参与调查学校清洁用品的热情。
地点
清洁用品名称
厨房
卫生间
卧室