江苏省南京玄武区2021-2022七年级下学期期末语文试卷及答案

这是一份江苏省南京玄武区2021-2022七年级下学期期末语文试卷及答案，共15页。

【阅读经典·感受语文】
(一)阅读古诗，完成第6题。(5分)
庚申立春前一日
【宋】朱熹
雪花寒送蜡，梅萼飞暖生春。
岁晚江村路，云迷景更新。
(选自《钦定古书集成》)
【注】①庚申，宋宁宗庆元六年(1200)。②萼，花朵底部排列成环扶的叶片。
6.请你为这首诗设计短视频脚本。(5分)
(二)阅读文言文，完成第7~10题。(13分)
(甲)活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法： 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取； 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(节选自《梦溪笔谈》卷十八，有删减)
（乙）极星测量
汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。自祖亘以机衡考验天极不动处，乃在极星之末犹一度有余。熙宁中，余受诏典领历官，杂考星历，以机衡求极星。初夜在窥管中，少时复出，以此知窥管小，不能容极星游转，乃稍稍展窥管候之。凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余。每极星入窥管，别画为一图图为一圆规乃画极星于规中。具初夜、中夜、后夜所见各图之，凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差。
(选自《梦溪笔谈·象数一》卷十七，有删节)
【注】①北辰： 北极星。②祖亘： 即祖暅，祖冲之之子。
共6页第2页镜头脚本设计
镜头
画面
蕴含的哲理
人生态度
(1)本诗一、二句
①▲_(2分)
时序交替，新事物必将
取代旧事物，蕴含希望。
③▲
(1分)
(2)本诗三、四句
诗人走在江边的村路
上，眼前云遮雾障，渐
渐地云消雾散，天地一
片清明。
②▲_(2分)
7.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
8.给文中画线文字断句(用“/”标两处)。(2分)
别 画 为 一 图 图 为 一 圆规 乃 画极星于规 中
9.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

(2)汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。

10.结合两文，简要分析毕昇与沈括在科技研究方面的相同之处。(3分)

【调动感情·品味语文】
(三)阅读下面的散文，完成第11~14题。(13分)
胡杨树下
胡廷楣
①2021年秋天，我去新疆，是为了寻找秋风中的那一片金色胡杨。
②在库车，行道树中有悬铃木，这是一种江南熟悉的梧桐。悬铃木的叶子站立在枝头上，被夕阳照耀着，金灿灿，黄澄澄。让人惊异的是，在南疆仅仅库车一城有悬铃木，这便令人想到水土，特别是水。
③这次来南疆，胡杨林公园已关闭。向导老张说，塔里木河流域有一片胡杨林，大得很，被圈起来的只是高大挺拔的金色胡杨。另外一些胡杨树，保持着原生态，看起来不美，但能悟出味道来。
④在公园不远处，他带引车队进入一片胡杨林。这里堪称为一个胡杨部落，胡杨有欣欣向荣活着的，有站立的，还有倒下的。成百上千年的光阴，便在这一片深邃的胡杨林里展现开来。我们一步一步小心地走着，担心踩着胡杨的枯枝。胡杨即使失去了生命，或站立，或倒地，依旧展示着另一种美丽。
⑤孔子在大河边上说，“逝者如斯夫，不舍昼夜”。塔里木河也不舍昼夜地流着，我们看得见。胡杨树中的水分子在悄悄地流动，这是另一种“不舍昼夜”。仔细看胡杨的叶片：低矮处细如柳叶状的树叶，是为了防止水分流失；高处的较大卵状叶片，是为了更多接触阳光。胡杨的树型英武，叶片却透露出细腻。英武和细腻共存，是因为那在沙漠中百般贵重的水，在整棵树内部，进行着关乎生死存亡的循环。
⑥胡杨不可能到处都有。沿着丝绸之路的古道旧辙，一路上烟尘飞扬。老张带领我们来到罗布泊边缘的一条长长的裂谷中。
⑦峡谷的两壁，有着连续不断粗糙的圆弧，这是水的痕迹。汹涌的激流曾经冲击过这里。在谷底走了约一公里，路上寸草不生。荒芜中，依然见到了生命的迹象。天只有狭窄的一条，阳光斜照，光痕映出空气中飘着一些亮晶晶的飞絮，植物种子举着小小的伞，缓缓移动。
共6页第3页文言词句
方法
解释
(1)有奇字素无备者
查阅词典法：①没有染色的绢；②朴素；③
真情；④向来。（《古汉语常用字字典》）
▲_
(2)不若燔土
课内迁移法：未若柳絮因风起
(3)乃在极星之末犹一度有余
参考成语法：记忆犹新
▲
(4)极星方游于窥管之内
语境推测法：联系上下文推断
▲_
⑧它们来自何处?数公里外，曾见过一片芦苇，现在正是芦苇飘絮的季节啊。
⑨我问老张，胡杨的种子也是这样?老张说，炎热的夏季，大量带有冠毛的胡杨种子随风飘散，种子就像是生命的信使，将信息传到峡谷。胡杨种子极易失去水分，丧失发芽的能力。或许峡谷形成时流过太多的水，现在却干旱得出奇。满地砾石和盐碱，又没有合适的土壤。可是年年都有生命的信使来到这不毛之地，飞絮落入峡谷，不久，便失去水分而不再呼吸。
⑩劲风带着时有时无的雨水雕琢着本来峻峭的丹霞山壁，粗糙的锐角都已经磨圆，展现出柔和的线条，如蜡汁熔化而成。峡谷留住了水，时见短短的小水流，从地下冒出，又消失在砂石之下。就是这些水，成为那些种子的至高追求。峡谷里的土壤太薄，植物散得很开，叶片大多数很小，是暗绿的，它们知道如何在灼热的气候中生存。它们终于在山坡上组成奇特的图案，漫山遍野啊!
(11这山景已经足够令人震撼，可是我们依旧有着莫名的期待。在一个转弯处，我们终于见到了一棵胡杨。那棵胡杨，正当盛年，灿烂的金色在峡谷里有些突兀。无数胡杨的种子，千万年间不懈光顾，无数次错失的须臾，积累成时间长度，终于有一些小小的伞，幸运地落在峡谷稍厚土壤处，与水相逢。
②人生毕竟短促，与山谷、流水不可相比，即使面对胡杨，也是自叹不如。匆匆过客，哪里能够将这样巨大空间里、漫长时间中，水和生命的故事想得周全?
(3)但是我们的生命体验毕竟被激活了，在树下遐想：多少年后，这里会有一片自然的胡杨林吗?会有悬铃木出现在峡谷中吗?
(14眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落…….
(选自公众号“文汇笔会”，有删改)
11.沙漠中的生命富有智慧。结合全文，参照示例，说说胡杨在哪些方面“将水和生命的故事想得周全”?(3分)
示例：峡谷中的植物叶片大多数很小，这能减少水分流失，适应灼热的气候，它们务实变通。
12.根据括号内要求，回答问题。(5分)
(1)光痕便映出空气中飘着的一些亮晶晶的飞絮，植物种子举着小小的伞，缓缓移动。(将植物种子比作“小小的伞”，有何妙处?) (3分)

(2)它们终于在山坡上组成奇特的图案，漫山遍野啊!(句中加点的“啊”能否删去?说说理由。) (2分)

13.说说文中第①段画线句的作用。(2分)

14.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(▲) (3分)
A.第②段写库车城中的悬铃木，一方面表现了它旺盛的生命力，另一方面是为了引出胡杨的“水和生命的故事”。
B.第⑥段写一路上烟尘飞扬，是为了衬托胡杨等植物生存环境恶劣，从而突显作者寻找的“那一片金色”难能可贵。
C.第12段将人与山谷、流水、胡杨相比，是为了表明我们人没有像胡杨那样具有长久的生命，言语中充满惭愧之情。
D.文中作者将那一片胡杨林称作“胡杨部落”，旨在表明胡杨长盛不衰的奥秘在于生命的代代传承，令人敬佩。
共6页第4页【借助思考·领悟语文】
(四)阅读非连续性文本，完成第15~18题。(13分)
【走近科学】
珊瑚由海底生物——珊瑚虫聚集而成。珊瑚是动物，它们靠头上的触手捕捉食物。按照是否能形成硬礁石，珊瑚虫又被分成“造礁”和“非造礁”两大类。造礁珊瑚的珊瑚虫能从海水里吸收钙元素和碳酸根离子，合成碳酸钙树枝状结晶体，这就是支撑它的“骨骼”。只不过它的“骨骼”长在体外，它死后肉身分解，“骨骼”化为礁石，也成为新珊瑚虫的地基。这样循环往复，经过上万年的积累，就长成海底的珊瑚礁。珊瑚虫靠自己带有刺细胞的触手捕捉浮游动物作为能量，同时依靠虫黄藻的光合作用获取能量。珊瑚虫自身也含有色素，分为荧光色素和非荧光色素两种。珊瑚虫的荧光效果，源自珊瑚体内的荧光蛋白，这些蛋白能被特定波长的光激发出荧光。比如最常见的绿色荧光蛋白，受蓝光和紫外线激发。因此夜潜的时候用紫色灯照射含有绿色荧光蛋白的珊瑚，则会看到绿色荧光。红珊瑚是珊瑚品种中较为稀有的。对于红珊瑚的红是怎么形成的，常见的说法是因为珊瑚生长在海中，会遇到铁离子，在珊瑚钙化的过程中，如果吸附铁离子，珊瑚就变成红色。
(节选自《科普中国》，有删改)
【瞭望科技】
活体珊瑚往往具有鲜艳且干净的外表，其表面没有污损生物的附着和生长，这些特性表明珊瑚具有优异的防污能力。针对珊瑚的防污策略，吉林大学工程仿生课题组进行了大量的研究。课题组发现，活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，并且分泌的黏液可以抵御寄生微生物。珊瑚黏液和珊瑚体干燥粉剂均含有多种抗菌成分，杀菌作用显著。海洋中的荧光珊瑚可以发出微弱的光，从而使共生的虫黄藻进行光合作用，用以和珊瑚交换食物。这些微弱的荧光还可以有效的降低非共生藻的附着，从而起到防污作用。课题组以荧光粉为中间夹层，制备了多层荧光防污皮肤。经测试，在80 Lux的LED灯光下照射1个小时后，防污皮肤具有显著的抗藻类附着能力。这些发现为制备新型防污涂层提供了新原理、新技术。
(节选自《高分子科学前沿》，有删减)
【回溯文本】
我们顺着正在形成中的珊瑚层走着。与陆地上的植物生长形式相反，这些附着在地面礁石上的树枝状结晶体，是从上往下长的。灯光照在这些色彩艳丽的珊瑚树上，景象万千，煞是迷人。而在我的手稍稍靠近这些有着生命力的花朵的时候，整个花丛便立即发出警报，白色花冠便缩进红色的花套中去，花朵在我眼前消失，珊瑚丛因而变成了一堆圆形石头。稍往前走，珊瑚丛变得愈加密集，树枝状结晶体也越来越大。展现在我们面前的是真正石化了的矮树丛，千姿百态，犹如结构奇特的建筑。在这个矮珊瑚丛里，我观察到一些别的珊瑚虫，十分有趣，比如海虱珊瑚和节叉鸢尾珊瑚。还有几丛珊瑚草，有红有绿，是真正带有咸石灰质硬皮的海藻，博物学家们经过长期争论之后，最后才把它们划归到植物界。
(节选自《海底两万里》，有删减)
【联动音乐】
“一树红花照碧海，一团火焰出水来。珊瑚树红春常在，风里浪里把花开。”
(节选自《珊瑚颂》歌词)
共6页第5页15.阅读【走近科学】和【瞭望科技】两则材料后，你根据内容制作了珊瑚树状图。(3分)
(1)珊瑚虫的能量来源：
a.珊瑚虫靠触手捕捉浮游动物。
b.
(2)珊瑚虫的分类：
a.造礁珊瑚虫
b.非造礁珊瑚虫
(3)珊瑚的防污原理：
a.珊瑚黏液及珊瑚体干燥粉剂中含天然抗菌物质。
b.
(4)珊瑚礁的形成：
16.科幻作品有科学事实，也有新奇幻想。请结合【走近科学】和【回溯文本】两则材料，谈谈你对这句话的理解。(3分)
：
17.下列对以上四则材料分析正确的一项是(▲) (2分)
A.水族馆里养了绿荧光珊瑚，为了达到自然美观的效果，可用白炽光照射。
B.活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，其分泌的黏液具有优异的防污能力。
C.博物学家把珊瑚草划归到植物界，说明珊瑚是植物还是动物尚未有定论。
D.“一树红花照碧海，一团火焰出水来”化动为静，表现了红珊瑚的明艳。
18.微写作：为庆祝奶奶70大寿，你与爸爸准备送给奶奶一串红珊瑚吊坠祝寿，吊坠的样式如右图所示。请你结合【走近科学】与【联动音乐】两则材料，向奶奶介绍红珊瑚并表达赠礼的心意。
要求：语言简明，文从字顺，100字左右。(5分)
三(35分)
19.按要求写作。(35分，含书写5分)
表弟即将上初中，希望你对他的初中语文学习给予指导，为他讲述语文学习的方法、误区与感悟等。
请以“我这样学语文”为题写一篇作文，要求：文体不限(除诗歌外)，文中不得出现真实的校名、人名等信息，不少于550字。
七下参考答案
一
1.（10分）①独怆然而涕下②隔江犹唱后庭花③一水护田将绿绕④闲敲棋子落灯花⑤落红不是无情物⑥苔痕上阶绿⑦政入万山围子里⑧一山放出一山拦⑨山重水复疑无路⑩柳暗花明又一村（每空1分。有错、漏、添、倒，不得分。）
2.（2分）qiè；沛
3.（2分）五洲烟柳撩诗韵；（1分）甲（A）。
4.（3分）D（D.包罗万象是用来表现书的品类之多。）
5.（3分）结合产品的具体特征、表现形式、语言表达来回答即可。
示例：（1）“汽车要加油，我要喝某牛。” 通过类比，生动突出某牛饮料对人体能量补充的功效，用语押韵，朗朗上口，便于记诵。（2）此广告语化用了俗语“趁早下班，请勿逗留”，其中“班”与“斑”“逗”与“痘”运用了谐音，形象地道出化妆品的祛斑祛痘的功效，令人难忘。
手法1分（类比/谐音/对偶/对仗）；内容1分；效果1分（如：用语押韵；朗朗上口；便于记诵；令人难忘；令人难忘；激发购买欲望；过目不忘；印象深刻等）
二
6.（2分）① 漫天飞霄，严寒送走了岁末，一树傲雪凌霜的梅萼含苞欲放，送来阵阵暖香，透露出暖春的消息。（翻译全1分，生动1分如形容词/想象/比喻拟人等手法）
（2分）②人生难免会陷于困境，但不要被眼前乱相所迷惑，只要坚守本心，放眼长远，乱相终将散去，前景会更加美好（或不畏奸邪小人等势力，相信前景更加美好）。（扣关键词云迷：困难等1分 景更新：希望/美好/光明等1分）
（1分）③积极乐观。
7.（4分）（1）向来或④ （2）比得上/及/如（单独写“像”不得分） （3）还（是），仍然（仍旧） （4） 正/才/刚刚
8.（2分）别 画 为 一 图 /图 为 一 圆 规 /乃 画 极 星 于 规 中
9.（4分）示例：（1）就用纸来标记活字，每个韵部都做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（以、贴、贴、贮各0.5分）
示例：（2）汉代以前，人们都认为北辰星（北极星）处在北天的正中位置，所以称之为“极星”。（人们、以、故、谓各0.5分）
10.（3分）示例：毕昇与沈括善观察、勤思考、多实践。毕昇在印刷实践中，观察到活字印刷的便捷，想出常用字和生僻字的不同使用方法，在实践中发现用燔土刻字效果更好。沈括在观测极星过程中，勤于思考，不断改进观测方法，使极星观测的位置更精确。（言之有理即可，归纳共同点2分，分析1分）（共同点1分，如：善观察/勤思考/多实践/思维严谨/考虑周全/有创造力等，结合内容2分：沈括/毕昇各1分）
缺译文：
胡杨低矮处的树叶细如柳叶，防止水分流失，高处的卵状叶片较大，更多接触阳光，两种不同的树叶巧妙适应了沙漠少水环境，它灵活机智；胡杨的树型英武，内里细腻。胡杨带有冠毛的种子随风飘散，年年落入峡谷，总能与水相逢，它执着顽强。（答出2点既得3分，合理即可。）
11.胡杨低矮处的树叶细如柳叶，防止水分流失，巧妙适应了沙漠少水环境，它灵活机智；
高处的卵状叶片较大，更多接触阳光，巧妙适应了沙漠少水环境，它灵活机智；
胡杨带有冠毛的种子随风飘散，年年落入峡谷，总能与水相逢，它执着顽强。
（答出2个方面得2分，参照示例评价1分。扣关键词智慧，如：随机应变/灵活变通等，照抄题目中“想得周全”及示例中“务实变通”不得分）
（1）生动形象地写出飞絮的形状，突出种子的轻盈美好，照应“飘”字（1分）。也写出种子在飞絮、冠毛等作用下，寻找合适的地点来延续生命，表达作者对此的赞美之情（2分）。
此处比喻不写没有关系，题干已经点明。形态特点1分，如：伞状/小巧/轻盈/随风飘扬等；情感指向清晰2分，如：作者对种子借助飞絮、冠毛来延续生命的赞美等。情感抽象得1分，如只答赞美、喜爱得1分。
（2）不能。“啊”是语气助词，在句中表感叹语气（1分），表达了我在缺水少土的峡谷里看到众多植物的惊讶赞叹之情（1分）。（手法/内容1分，如感叹词；情感1分，如：惊讶/赞叹/激动/喜悦等。)
承接上文各种植物在满地砾石、盐碱，没有合适土壤的干旱峡谷中长得漫山遍野，令人惊叹（1分）；引出下文我们遇见一棵生气勃勃的盛年胡杨很是惊喜的内容（1分）。
（手法1分，如：承上启下/过渡句；分析1分，承上或启下任分析1点即可，只写为下文遇见胡杨做铺垫得1分。）
14.C
15.（1）b.珊瑚虫依靠着虫黄藻的光合作用获取能量。
b.荧光珊瑚发出的微弱荧光可以有效的降低非共生藻的附着，从而起到防污作用。（未抄“从而起到防污作用”亦可。）
珊瑚虫死后肉身分解，碳酸钙“骨骼”化为礁石，经过上万年的积累，长成海底的珊瑚礁。（珊瑚虫死后肉身分解1点，碳酸钙“骨骼”化为礁石2点，经过上万年的积累3点，少1点不得分。）
文本中提到珊瑚是附着在地面礁石上的树枝状结晶体或不同类型的珊瑚虫在珊瑚间游动都是符合科学事实的。而文本中所说“手靠近这些有着生命力的花朵的时候，整个花丛便立即发出警报，珊瑚丛因而变成了一堆圆形石头”是新奇幻想，因为珊瑚丛是珊瑚死后的骨骼形成的，不会发出警报，也不会变成石头。（1.结合文章内容答到科学事实，如：树枝状结晶体/珊瑚虫/珊瑚丛/石化了的矮树丛。 2.结合文章答到新奇幻想，如：“珊瑚生长形式相反”；“手靠近这些有着生命力的花朵的时候，整个花丛便立即发出警报，珊瑚丛因而变成了一堆圆形石头”，答出1点得2分，答出2点得3分。）
B（A.应当用紫色或蓝色灯；C.珊瑚是动物，珊瑚草是植物；D.歌词采用了化静为动的手法。）
奶奶，这是我和爸爸送给您的红珊瑚吊坠。（人称1分）红珊瑚是稀有的珊瑚品种（1分），这串珊瑚吊坠像一棵枝叶挺立的树（介绍外形/成因等1分），我和爸爸借此恭祝您如红珊瑚树般春常在（寓意1分），春秋不老、福寿绵长（祝福1分）！（2分）
三
19.（35分，含书写分5分）
19.按要求写作（35分）
（1）大作文（30分）
任务情境解读：讲述对象的显性身份是即将上初中的表弟，隐形身份是应该有人格特点的“我的表弟”；讲述内容是语文学习的方法、误区与感悟等，三者应都有涉及；讲述形式不拘，文体不限。
评分标准：
完全切题：23分切入。“表弟”“我”“学语文” 三要素齐全，写到语文学习的方法、误区和感悟等。需要注意的是：“方法”比较容易识别。“误区”可有两种表现形式，一是直接在文字上点明“误区”，二是变相指出，暗写“误区”，比如“学习语文不要……”“有人会说……从实践上看……”“感悟”既可以明确写，又可以分散在学习方法、误区等理解中。
做到以下要素则可以加分：
加给“表弟”：针对表弟的身份特点展开分析（小学生、个性、习惯……）；
加给“我”：所介绍的学习语文的方法有特色，对学习语文的理解与众不同；
加给“讲述”：在讲述方法、误区、与感悟等要素时，能做到详略得当。
提醒：如果围绕“方法”“误区”“感悟”三个方面依序成文，条理清晰，正常赋分；如果仅仅是机械问答式，适当扣分。
基本切题：21分切入。
（1）相对于完全切题的标准，缺少了讲述对象“表弟”，只有“我学语文”的相关内容。虽然没有说“表弟”，但出现了“你”，上浮1分。
（2）相对于完全切题的标准，只讲了方法，没有涉及到哪怕一句“误区”的内容。
不切题：18分以下。
把材料的情境扩写成记叙文。
游离在材料情境之外，另起炉灶。
参考样文：
01我这样学语文29分
亲爱的表弟：
你好，时光正如白驹过隙，转眼间你已成长，即将踏入初中的大门，对于你在语文学习上的担忧，我将向你一一告知。论方法莫过于“勤动笔”莫属。随着你年龄的增长，也许你也认识到了吧：语文课上你不能干，坐着要边听边记。此外，写作业时也不可偷懒，需要将你所想的、所悟的、所感的一一写出，也许对你而言有点难，可这是必不可少的一部分。课后你也要多刷题多积累，切不可仅是指望着老师，自己也不能放松懈怠！
说到这儿，你可能会觉得些许的空洞。好吧，前段时间听说你在阅读《海底两万里》，对吗？这是一个极好的习惯，看来你已经懂得了阅读可以充盈人生的大道理。不过，在阅读此类科技书籍时，你不能总是查阅资料，有一知半解的地方就上网查。
首先，一些深奥的知识不会影响到阅读的完整性。此外，作为比你大一岁的表姐，我想告诉你，其实这是一种叫“设置悬念”的写作手法，带着疑惑读故事恐怕会更为精彩。同样，在语文学习生活中遇到不会的题，也不能急于求成地搜答案。多读几遍，便迎刃而解了。搜查答案可是一个重大的误区，一定要静下心来，好好重新审题。
最后，我想谈谈对于语文学习的感悟。首先你得明白，“语文”不等于“汉语”。学语文并不是说好中国话这么简单，它是一门艺术，一门令人捉摸不透的文字艺术。她是春日里的万紫千红，是夏日里的映日荷花，是秋日里的红叶枫林，是冬日里的点点梅花。他是一位凝结着诗词之美的柔情女子，又是一位富有着古韵气息的苍苍老者。
或许你没有曾经感受过静下心来的宁静吧，“无丝竹之乱耳”，你就像在与他们切身的长谈，又像是聆听着他们的诉说，爱上语文，学好语文吧，他会带领你看见不同的世界，感受不同的生活！
希望信中所说的一切都能对你有所帮助，同时，也希望你能踏着语文的航船，扬起文化底蕴的帆，向着远方的彼岸不断的迈进！
此致
你的表姐：某某某
2022年6月20日
评语：29分。完全切题，能够依据情境任务，将初中语文学习的感悟融于方法点拨中，误区能举例说明+3分。此外，文章能够将表弟作为具体交际对象，进行针对性指导+2分，行文自然流畅、语言优美+1分。
02我这样学语文27分
在清脆的铃声中，在炎热的夏烈日下，亲爱的表弟，我又收到了你的来信，对你即将走进初中生活。我衷心的祝贺你，接下来我会告诉你我是如何学语文的，希望这对你的初中语文学习会起到帮助作用。
首先，找到一个适合自己的学习方法是很重要的。如果说语文学习是一扇大门，那么好方法就是那块敲门砖。在课堂听讲方面我是这样做的，上课时笔、手不停，记下所有的关键点，同时用不同颜色的笔圈点勾画。我从别人那里了解到你上课易犯困，所以我建议你用颜色较亮的荧光笔，防止睡着。课后最好是及时将笔记整理好，写在一个本子上，俗话说好记性不如烂笔头。复习时，我建议你像我一样，当天复习一次，隔一天复习一次，三天后再复习一次，达到强化记忆的效果。
当然，在语文学习中也会存在许多误区。有人说学语文只要读书上推荐的必读书目就可以了，实则不然。在读必读书目的同时，要再去读小说、名家经典等。比如，我在看必读书目的同时，会去看《红与黑》《挪威的森林》等书，换换脑子，以免自己感到乏味，同时也丰富了自己的阅读库。
当然，有人说阅读理解就是“走套路”，这是万万不可的。阅读理解，要理解领会作者的意图，融会贯通，充分体会文意。在语文学习生活中，我也感悟到了许多。学习语文最重要的是保持一颗热忱的心，让兴趣在文字中充分发酵，充溢自己的内心。
在平时的生活中，身边的一草一木都是语文。美无处不在，语文也无处不在。语文是地图，诗也是地图中不能出界的六分仪和脚趾；语文是尘世之矛，是港湾里的巨船，语文是一切告别中宛如开场的试错，也是所有漫长的坠落前闪亮的幸存。
以上是我在初中语文学习中想告诉你的全部内容，也是我通过自己的学习领悟到的全部。我这样学语文，也希望你在读完我的话语之后，在前路中不再迷茫，祝你的初中学习生活顺利！
评语：27分。完全切题，行文能通过举例讲解学习方法、误区+2，能够预设表弟的困境，进行针对性指导，语言优美+2。
03我这样学语文25分
亲爱的表弟：
眼看你即将上初中了，学习语文的方法一定要知晓，今天我就将对你初中语文学习给予指导，希望你能用到。首先是语文学习的方法，你要明白，生活处处都有语文的，好比广告语或对联，这些都是生活中非常常见的东西，但也是我们生活中不可缺少的一部分。所以我们要做到用一双善于发现和观察的眼睛体会生活日常中的语文。
不仅仅是在生活中体味，在课堂上也要做到认真听讲，跟着老师的步伐走。当老师抛出一个问题时，我们不能只等着老师把答案讲出来，我们自己也要动脑子去思考锻炼我们的理解能力，对问题的思考能力。这种理解能力不是天生就有的，而是一点点积累起来的说到积累，我们平时也可以多读一些好的文章，美的文章。并去加以批注和摘抄，准备一个专门的本子，记录阅读中碰到的好词好句，平时多看看多背背。陶冶我们的情操，也锻炼对好的文字的敏感度，说不定在哪次考试中就能用到了呢？
其次是学习语文的误区。我们背诵一篇文章也好，文言文也罢。总是在当时记住之后就不会去温习了。我们称之为瞬间记忆，这对我们的学习是没有什么太大帮助的。所以我们要多读多背多记，可以采用“一、七、三十”法。隔一周去回忆一次，隔一个月再去回忆一次，这样我们的记忆力就会越来越好。背诵过的文章不至于一段时间就忘记。在答题时也要注意技巧和格式，还有重中之重——要分点，学会这些一半的分不就到手了。
最后是学习语文的感悟。我们要踏实勤奋的学习，经过日复一日年复一年的积累，结果一定不会辜负我们的！
评语：25分。完全切题，行文有对象感，此外，能举例讲解语文学习的方法和误区，详略得当，＋2分。
04我这样学语文23分
表弟，听说你要上初中了，之前的信我已收到，今天我就讲一讲初中语文。
初中语文与小学语文有了很大的提升，可以说是天壤之别。初中语文阅读量大了很多，难度也大了不少，所以方法很重要，有了好的方法，语文也是可以学好的。
首先，语文是一门语言学科，有大量阅读，在阅读时，不重要的地方可以选择略读和跳读。
到了初中，语文答题规范也很重要，在写题时，一定要观点对应原文会或原因，也可以观点在前其他在后，在遇到一些修辞时，尽量的按套路答题。
在学习语文时，基础还是很重要，所以一定要打好基础，通俗一点就是该背的背，该默的默，每次考完一定要分析错因，平时可以做一些阅读题，要提升自己。
在语文学习上，也会有一些误区，下面我就要来讲一些我出现过的。
在背诗或默诗时，首次背默要尽量做到全对，因为错的地方会形成深的印象，下次还是容易错。
不要用零散时间来背东西或记东西，因为精力无法特别集中，在早晨的早读时，记是最好的。
在做完一些阅读后，通常会对完答案订正完就跳过，这是不对的，应当要做分析，并且要经常再来看看。
下面我就来讲讲我的感悟，在刚上初中时，我认为语文会很难，当时我看到成片成片的大量的文字量，其实语文一点也不难，千万不能被语文拿强大的外表所惊讶，更不能害怕，在心理上一定要战胜语文，尽快调整自己的学习状态，用更好的学习方法，其实，你就会发现语文学习很简单，现在的语文在班上可以说是名列前茅。
我相信你听了我讲的这么多，已经充满信心了吧，如果你还有什么不懂的地方，可以随时再来问我，我一定会尽力解答，如果你还有一些更好的学习方法也可以给我分享，祝你在初中学习中收获更多。
评语：23分。要素齐全，但表弟的针对性不强，语文学习的特点也不突出，切题。
05我这样学语文21分
表弟，你即将上初中了，新的环境与老师，与你的小学截然不同，以下是我的学习方法：语文
1.进入初中，语文的考试、古诗、文言文比小学要多很多，难度也增加了许多，所以上课认真听讲，做好笔记是必要的。
2.书写分在考试中占了5分，别看这分数少，却能刷掉几十人，要在格子中间并用正楷书写。
3.古诗与字词考得是书上的，要勤默写，字音在初中也很重要，前后鼻音要分清。
4.小学古诗要常复习，朝代作者别搞混。
5.初中还有语境题，话术要委婉，开头要有称呼。
6.文言文翻译要联系上下文，还可以组词。
7.阅读中分析语段作用题有格式，还要分点，句子赏析题基本上是几分几点。
8.初中还有名著题，名著在放假期间提前读并作概括，记住每一个细节并分析人物形象。
9.作文要审题，并在题目旁列一个小提纲，分清重点。
10.上了初中后还有对联题，对联要对仗，词性相同，字数相等，意思相同或相近。
误区：
1.阅读要看清题型，是赏析还是语段作用题。
2.考试量大要合理作用时间
3.上课听不懂可向他人询问
4.文言文下的注释不要背混
感悟：
初中语文比小学难得多，课文更多更难，上课听讲真得很重要。
希望表弟能尽快适应初中生活，在学习上名列前茅。
评语：21分。内容切题，要素齐全，行文是机械式问答，扣2分。
06我这样学语文21分
表弟你好，即将升入初中一定是激动而又紧张的，不要急，我来给你说说语文的学习方法。学语文最重要的是要语文书上的内容了，最重要的就是语文书上的内容了。
初中的语文课文分为普通和自读两种，一般的普通课文在文后都会有课后习题，这些习题可以带领你参悟本课的中心，所以一定要认真完成。而自读课文中有许多旁批，有些是以问题的形式，书后还会有阅读提示，这些都可以很好的帮助你理解自读课文。有时接触到一个新的单元，我还有其他学习方法，每个单元前都会有一个单元头，他会告诉你这个单元的学习任务、学习目标、学习方法和文章题材等，这些都能很好的帮助你开启一个新的单元。
讲完了学文章的方法，再来讲讲学习古诗词和文言文的方法。当我们学到了这些古文时，通常会借助下方的词语注释，它们可以帮助你更好的理解古文的意思。作者和朝代也很重要，因为不同诗人会有不同风格，不同时代会有不同内容，就比如唐诗大多抒情，而宋词大多写哲理，这也是参悟作者中心思想和写作目的的好手段。我认为古文学习有三点：一是释义，二是思想情感，三就是最重要的背诵和默写。前两点还好，到了背默这一块，就只有多花时间，多花功夫才能结出成功的果实。
初中的语文学习还有一个重点就是名著阅读，每本名著最好要读上2~3遍，直到能概括出书本大意，这一点尤为重要，因为在考试时名著阅读往往占了很大的分值。
说到题目就想到了考试。除了前文的种种，想要拿高分，还要将课外阅读题做好。拿到一篇文章先要思考三个问题，即：这篇文章写了什么？怎么写的？为什么写？当你解决了这三个问题时，成绩就不会太差。表弟这就是我学习语文的方法，你可以参考，祝你在初中的考试中逢考必过，取得好成绩。我经过了一年的学习，也发现语文并不简单，但很有意思，希望你能认清自己，不自大，爱上这门学科。
评语：21分。文章从多个方面讲了语文学习的方法和自己的感受，但是没有涉及到误区。
07我这样学语文21分
“斯是陋室，惟吾德馨”如何学好语文，我觉得必须有以下几点。
第一，在刚拿到语文课本时，不要着急去细读感兴趣的课文。首先翻开目录页，品读每篇课文的标题与作者，猜想大概意思后快速浏览每篇课文，如意思明显想错，才停下概读，这样做是为了提高对文章的理解性，我称它为“先手必得法”。
第二，在老师讲课文时不要开小差，也不要老师讲的东西一股脑记下来，笔记固然重要，但理解内容更重要。老师如果是口头上讲了大意，你认为重要的内容放下笔，仔细听懂后再快速记录梗概。老师如果是写到了黑板上，则说明内容十分重要，不能缩略，这时要用红笔尤其记录在空白处，我称它为“挑肥拣瘦法”。
第三，尤其要单拎出来的学语文的错漏百出的点，复习与积累错题。“莫言复习便无难，赚得学生错喜欢，政入学科围子里，这题看懂那题难。”有的同学认为复习就是看看错题，写写提高卷，实则不然。复习是一个让我也很头疼的点，它很麻烦，有效的复习是把错题集中重做，写错的字理在一起不停印记，语法知识多读多记忆，考试时才能不懂，你可能觉得这是学不完背不完的，所以复习是一个持续性的东西，不是考前一两天能做到的，这就考验你的耐力了。虽说很麻烦，但他弄好了真的很有帮助，我称它为“固若金汤法。”
说了这么多学好语文的基础，其实最重要的是对国语有一颗敬畏之心，“条条大路通罗马”，而这走路的人是否有灵魂也是个重要问题。
评语：21分。只有“我学语文”的相关内容，没有具体的对话对象。方法总结具有个人特色，但语言不够优美。
08我这样学语文18分
初中的语文千变万化，内容丰富，但是刚开始你会觉得枯燥无味，十分无趣。等第一次语文考试成绩下来了，你就会发现语文并不是想象中的那么简单，所以表弟你刚开始学语文就学认真学，尤其是小学未见过的题目，更要仔细。
你看你家窗台上的风信子，其实我家以前同样也有两盆，它们并不起眼，所以买回来后就放在阳台处，没有管过它。
后来有一天我闲的无聊，去阳台看看那些枯燥无味的植物是如何生长。别的植物都因没浇水，看起来无精打采。而只有风信子的花苞鼓的像一个塞满了东西的包裹一样，从此我每天晚上都会去观察它，一天晚上它终是惊艳了我。
是夜，天上挂了一轮相思月，地上撒满风流景，月色乍一铺开，薄薄的轻纱扶在窗台上，朦胧中的风信子泛出各色幽光，星星点点，在花上像是点缀了一身五色的平安灯，风也摇曳，花也摇曳，窗前飘来一阵的香气。这两株风信子本是一个清冷的幽蓝，一个是妖艳的玫红，在月光下，她宛如璧人，温柔了时光，惊艳了岁月。
它们不需要水的滋养，暗自努力，就如三毛所说，你若盛开，清风自来，他们虽然知道花开后会凋落，灿烂后会落后，但他们仍灿烂绽放，不怕困难。
风信子就如同语文学习一样，大家都觉得身为中国人，不用学习语文，但是不学习语文，你如何知道那些字怎么写，怎么读？风信子也同样都是花开，有何不同。但是它却在别人觉得无味的生活中努力的生长，最终惊艳了人们。
你要像风信子一样，在别人不喜欢语文中，你就要先打好基础，比别人先一步，不要因为时间别的科目的要素对语文缺乏兴趣，你要暗自努力把底层打结实，向上奋进，只有先人一步才会惊艳，努力生长，努力开花。
表弟，你要记住：努力会说谎，但努力不会白费，你若努力，必会有想要的成果。
加油吧，希望你在初中语文中像风信子一样经验一样努力坚持。
评分：18分。游离在情境之外，偏离主题，另起炉灶，属于不切题。
09我这样学语文17分
“姐姐！”表弟那一头打来电话，“咋啦？”“我马上就要上初中了，给我指导指导语文学习的方法呗！”“难得你这么积极，我想想，我带你出去走走吧！”
我们约定好了，在小区楼下相见。小姨拎着他站在我的面前，百思不得其解地问道：“他跟我说你要带他出去走走？”“对，我就是这样学语文的。”
来到马路边，我开始提问：“玺玺，你知道孝这个字怎么写吗？”“我当然知道。”弟弟满脸自豪，那你知道从古自今的孝是怎么演变的吗？”“你看，那是什么？”“一个孩子扶着老人过马路。”我拿出纸和笔，画了几个古时的“孝”字，“你看，甲骨文孝的上面像什么？”“一个孩子伸出了一只手。”“对了，那下面的子像什么呢？”“像一位躬着背的老人。”“啊！”“我知道了，孝就是一位老人被他的子女搀扶着！”“你终于理解了！”我开心地笑了。
走在大路上，弟弟兴奋地问我：“姐，你是不是有很多这样的技巧啊，传授一些给我呗！”“这东西还得自己去发现啊，所以多出来走一走也没有坏处。”
走进公园，弟弟先问我：“公园里也有汉字吗？”“当然。”“我怎么找不到？”我把目光定格在一个小孩儿身上，只见他双手横放，双脚叉开，像极了一个“大”字。“那是啥呀？什么字也不像啊？”“用手比划比划！”表弟一横二撇三捺了好几遍，才恍然大悟，原来是“大”字。
夕阳落下，表弟站在小区门口，镇重地对我说道：“姐，可以对你说一句话吗？”“你说！”“你是我的神！我能给你个语文大使的称号吗？”“不可不必了！”我笑道。
生活处处是语文，只要善于观察每个人都会找到属于自己的语文技巧。