吉林省四平市双辽市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)

这是一份吉林省四平市双辽市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)，共20页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

一、名句名篇默写
1．请在相应的田字格中端正地书写正确答案。
（1）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。
（2）《行路难》中，用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是：，。
（3）《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”的“此事”指的是：，。
（4）《岳阳楼记》中，突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：，。
二、基础知识综合
2．阅读下面语段，完成各题。
人是一本书。看人如读书。
人的外表，是封面。人的内心，是内容。
有的人，封面与内容同样优雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉 ① 页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能xiù ② 到一股难闻的气味。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局□如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
(1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①扉页 ②xiù 到
(2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．分号B．句号C．顿号D．逗号
(3)文中画线句子的复句类型是
(4)“人是一本书”运用的是 的修辞手法。
三、文言文阅读
阅读下面文章，回答各题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
3．文章作者是 （朝代）政治家、文学家、史学家。
4．解释下列加点词语的意思。
（1）峰回路转( ) （2）山肴野蔌( )
5．文章第②段描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请简要概括。
6．欧阳修命亭为“醉翁亭”，命文章题目为“醉翁亭记”，又自诩醉翁，请用简单的语言回答是什么原因使作者如此陶醉呢？
7．本文是文质兼美的千古名篇。作者描写山水景物的功力值得学习，作者在文中表现出的主题思想更值得我们玩味。试着结合文章分析一下作者的情操，同时作为青年人，你又从此文中获得了哪些人生启示？
阅读下面文字，完成各题。
父兄有善行①，子弟学之或②不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖；可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也③。君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容；可知君子处小人必平其气以待之不可稍形激切也。
【注释】①善行：好的行为。②或：语气词，用在否定句中加强否定语气。③无庸徒事言词也：不能仅仅是说空话。
8．文中“可知父兄教子弟”中“教”的意思是 。
9．用“/”给文中画线句子断句。（限两处）
可 知 君 子 处 小 人 必 平 其 气 以 待 之 不 可 稍 形 激 切 也。
10．本文告诫人们，君子与小人相处，君子应怎样做？（用自己的话回答）
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成各题。
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里写作业。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我辅导，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。“潘老师，您干什么呀？”我问。“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
11．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。
我 潘老师→我亲近潘老师→我 潘老师→我感念潘老师
12．文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。（写出两点即可）
13．请从人物描写角度赏析下列句子。
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
14．结合全文，说一说题目“擦星星的人”有哪些作用。
阅读下面的文章，完成各题。
感恩是生命中的心灵之花
①“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人唏嘘不已。于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多困难。
②现在谈论“感恩”这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，感恩之心日渐式微；另一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐……”“慈母手中线……”这类古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格，并使他们自觉形成感恩的伦理观，是构建和谐社会的深层次内容之一。
③感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，就会陷入鸡生蛋，蛋生鸡的简单怪圈。
④由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。
⑤父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！
⑥感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！
15．本文主要观点是什么？
16．第③段主要采用了什么论证方法？有什么作用？
17．如何理解“感恩，就是对于成长的一种回馈。”这句话的内涵？
五、名著阅读
18．阅读下面各题，回答问题。
(1)《水浒传》的作者是 ，它是我国第一部用白话文写成的 长篇小说。
(2)阅读下面文字，回答问题。
鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”……鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李、俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”
A．这段文字出自《水浒传》中的哪个故事，这个故事的名字是：___________________
B．请根据选文，说一说鲁达的性格特征。
六、综合性学习
19．你所在班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请阅读，并回答问题。
小说是拥有读者最多的一种文学体裁。阅读小说能增长我们的见识，让我们的性情得到陶冶，净化我们的灵魂。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
文中画线句子有一处句式不协调，请提出修改意见。
(3)在“网络交流会”上，同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做回复表达你的看法。
同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助：漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。
你的回复：
(4)总结教材所学习的小说，选取其中你最喜欢的一篇小说作一个总结整理。
小说题目：_______________________________________________
小说作者：_______________________________________________
喜欢理由：___________________________________________
七、作文
20．作文
题目：感恩
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
21．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。
（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
参考答案：
1．（1）病树前头万木春
（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“碧溪、圆缺、忧”。
2．(1) fēi 嗅
(2)A
(3)并列复句
(4)比喻
【详解】（1）本题考查字音字形。
扉页：fēi yè，书刊封面后或封底前印着书名、作者等项的一页。
嗅到：xiù dà，用鼻子感知。辨别气味。
（2）本题考查标点符号运用。
结合“如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局”“如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章”的内容可知，两句为并列关系的分句，中间应使用分号；
故选A。
（3）本题考查复句类型。
结合“请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图”的内容可知，句子强调了两种不要做的行为，“不要……也不要”表示并列关系，该句为并列复句。
（4）本题考查修辞手法。
“人是一本书”中，把“人”比作“书”，运用了比喻的修辞手法。
3．北宋 4． 曲折，回环 菜蔬 5．野花、佳木、风霜、水石。 6．醉于山水之美，醉于百姓安乐，醉于与民同乐的理想。 7．作者贬官滁州，仍能造福一方百姓，实现与民同乐的政治理想。
人生启示：心胸豁达，面对挫折仍要乐观向上，积极进取。
【分析】3．本题考查文学常识。
【欧阳修】（1007—1072年），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：山势回环，路也跟着转弯。回：曲折、回环。
②句意为：野味野菜。蔌：菜蔬。
5．本题考查概括文章内容，
第②段“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”意思是：野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这是山中的四季景色。据此可知作者抓住了四时的野花、佳木、风霜、水石来表现山水之美。
6．本题考查理解分析文章内容。
第①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”意思是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在山光水色中啊。据此可以看出作者醉于山水之美；
从第③段“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”意思是：背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。全城百姓集体出游，据此可以看出作者醉于百姓安乐；
从第③段“负宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”意思是：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客欢乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。据此可以看出作者醉于与民同乐的理想。
7．本题考查作者感情及获得的启示。
①为政清廉。从他带领百姓“临溪而渔”“酿泉为酒”等这些自食其力、就地取材的具体行为中可以看出；
②治理下百姓和谐，造福一方。从全城百姓集体出游，“负者歌于途”“伛偻提携”等可以看出；
③追求与民同乐。从文中“众宾欢”“颓然乎其间”等可以看出。
启示：欧阳修被贬后，仍能造福一方百姓，使百姓衣食无忧，启示我们面临困难挫折，要用乐观的心态积极面对。
【点睛】参考译文：
环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股流水）从两座山峰之间倾泻下来的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造这亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙。给它起名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。 太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上的野味野菜，杂乱地摆开在前面，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客欢乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
不久太阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
8．教导、教育 9．可知君子处小人/必平其气以待之/不可稍形激切也 10．洁身自好，遇到问题尤其要保持冷静，不可有急躁的举动而中小人的诡计。（意对即可）
【解析】8．本题考查文言词语含义。
“可知父兄教子弟”的意思是“可以知道父兄教导子弟”，其中“教”是动词，意为“教导、教育”。在这句话中，“教”强调的是父兄对子弟的引导和影响，父兄应该以身作则，通过自己的行为来影响和教导子弟，使他们能够成长为有道德、有修养的人。
9．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：可以知道有道德的君子和无道德的小人相处时，一定要平心静气地对待他们，不可过于急切地责骂他们。
重点字词：可知：可以知道。处：相处、与……交往。必：必然。平其气：不激动、不发怒。待：对待。之：代指“小人”。稍：稍微、略微。形：表现、显露。激切：激烈、急切。也：句末语气词，表示肯定或判断。
句子结构：“可知君子处小人”描述了君子与小人相处的情境，表意完整，可在其后断开。“必平其气以待之”意思是君子需要保持平和的心态来对待小人。语义完整，可独立成句。“不可稍形激切也”即君子不能稍微表现出激烈急切的态度，表达完整语义，可独立成句。
根据以上分析，可推知：可知君子处小人/必平其气以待之/不可稍形激切也
10．本题考查内容理解和概括。
根据“可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也”可知，由此可引申出君子在与小人相处时，首先要做到的是“正其身”，即保持自身的正直和纯洁，不被小人的不良行为所影响。这可以理解为洁身自好，保持自己的道德标准和行为准则。根据“可知君子处小人必平其气以待之不可稍形激切也”可知，君子在与小人相处时，必须保持平和的心态，不能表现出过于激烈急切的态度。这意味着君子在遇到问题时，尤其需要保持冷静和理智，不可因急躁而中了小人的诡计。因此，本文告诫人们，君子与小人相处时，应该洁身自好，保持自身的正直和纯洁；同时，遇到问题时要保持冷静和理智，不可有急躁的举动，以免被小人利用。
【点睛】参考译文
父辈兄长有好的行为，晚辈学来可能有的不像；(但是)如果长辈有不好的行为，晚辈学来就没有不像的。可以知道长辈教晚辈一定要端正自己的行为来率领他们，不是平常只在晚辈犯错时才批评几句。道德高尚的人行为若稍有超过或偏失之处，品格卑劣的人因为嫉妒一定无法容忍而群起攻击；道德高尚的人即使没有过失的行为，品格卑劣的人嫉恨他，因而也不能容忍他；可以知道，有道德的君子和无道德的小人相处时，一定要平心静气地对待他们，不可过于急切地责骂他们。
11． 惧怕 心疼 12．外表严肃，实则关心学生，热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 13．运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”心疼潘老师的情感。 14．交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。
【解析】11．本题考查作者感情变化分析。
第一空：根据文章第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪”可知，潘老师本身就很严肃，加上“我”的数学应用题水平很差，导致“我”越来越惧怕潘老师。
第二空：根据文章第⑧段“潘老师从不缺课……我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”和文章第⑨段“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋。匆匆而去”可知，深秋的大雨将潘老师淋透了，但潘老师依旧坚持上课。“我”期盼着快点打下课铃，潘老师就可以去换衣服了，体现出“我”心疼潘老师。
12．本题考查人物形象分析。
根据文章第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题”可知，潘老师虽然身体瘦小但是外表严肃。
根据文章第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可知，潘老师不放弃学生，对学生严格管理。
根据文章第⑤段“然后，他仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可知，潘老师很认真的给“我”讲题，经常为了孩子们的学业忙碌到很晚。体现出潘老师对学生要求严格，耐心细致。
根据文章第⑥段“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：‘饿了吧，赶紧吃！’回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿”可知，天色晚了，潘老师给“我”当时比较珍贵的泡面吃，体现出潘老师关心学生，热爱学生。
根据文章第⑧段“潘老师从不缺课。……我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”可知，潘老师从来不缺课，尽管全身湿透，十分寒冷，依旧坚持给“我们”上课，体现出潘老师工作认真负责，辛勤敬业。
13．本题考查语句赏析。结合句子内容可知，描写了“单薄的衣服湿透且贴合在皮肤上”“手指冻得难以控制粉笔”细节之处，这一句运用细节描写，刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的外貌和动作，表现了潘老师从不耽误一节课，对工作的认真负责的美好品质，也侧面表达了“我”对潘老师的心情的心疼。
14．本题考查题目赏析。
根据文章第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”，文章第⑤段“仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”和文章第⑧段“潘老师从不缺课……他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”可知，本文主要围绕主人公“潘老师”讲述了他抓住了“我”逃课并批评“我”，为“我”耐心讲题，忍受寒冷坚持上课的故事。
根据文章第⑫段“那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。‘潘老师，您干什么呀？’我问。‘擦星星呀！’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！’”可知，作者的梦境中，潘老师化身为“擦星星的人”，故“擦星星的人”为潘老师，文章题目交代了本文刻画的主要人物是潘老师；综上所述，潘老师没有放弃厌学的“我”，反而耐心地给“我”讲题。潘老师化身“擦星星的人”，为每一个闪闪发光的梦想擦去灰尘，体现了他无私奉献的精神。以“擦星星的人”为题目，蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；
根据文章第①段“那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去。窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛”和文章第⑫段“那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么”可知，文章开头和结尾都描写了漫天星星的夜空。本文标题与文章首尾形成照应；以“擦星星的人”为标题，新颖别致，引发读者“人怎么能够擦星星？”的思考，激发读者的阅读兴趣。
15．感恩是生命中的心灵之花。 16．运用正反对比的论证方法，使论证更有说服力。 17．示例：成长的道路，充满亲情、友情，充满关爱、扶持，充满教育、帮助。因此，我们要有回馈之心、感恩之心，这样，才能演奏出动人的乐章，才能春色长驻，风光无限！
【解析】15．本题考查提炼论点的能力。解题时首先要通读全文，了解文章的行文思路，然后逐层归纳每段的大意。本文开篇提出了“感恩”的话题，随后反面举例，列举社会上的现象，接着从正面入手，采用正反论证的方法论述感恩的意义；最后一定进行总结，点明“感恩，将使我们的心灵永远温暖如春”。据此可知，标题“感恩是生命中的心灵之花”即中心论点。
16．本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。
本段用“不是……更不是……”“它是……；它是……；它是……”这些排比句从正反两方面论证了“感恩”的实际意义，排比句本身就具有强调的作用，加上作者的正反对比，更加有力地说明了“感恩”的深层含义。
17．本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。
阅读文章可知，“感恩，就是对于成长的一种回馈”蕴含了深刻的内涵，我们可以从以下几个方面来理解：感恩的心态：感恩是一种积极、正面的心态，它表示我们对于生活中所得到的恩惠、帮助、支持和美好事物持有感激之情。感恩的心态可以让我们更加珍惜现在所拥有的一切，更加珍视生活中的每一个瞬间。成长的过程：成长是一个不断积累、不断进步的过程，它涵盖了我们在生活中所经历的种种挑战、困难、机遇和成功。在成长的过程中，我们会不断地学习、成长、变化，从而成为更好的自己。回馈的行为：回馈是一种回报、反哺的行为，它表示我们在得到他人的帮助和支持后，会以某种方式给予回报。回馈可以是物质上的，也可以是精神上的，它可以是对他人的感激之情、关心和支持，也可以是对社会的贡献和付出。
示例：在成长的过程中，我们会得到许多人的帮助和支持，这些帮助和支持让我们变得更加成熟、更加自信。当我们意识到这些恩惠时，我们应该心怀感激之情，并以某种方式回馈他人和社会。这种回馈可以是实际行动上的，也可以是内心深处的感激和关爱。通过感恩和回馈，我们可以更好地传递正能量，让更多的人受益，同时也让自己的生命更加充实和有意义。
18．(1) 施耐庵 章回体
(2) 鲁提辖拳打镇关西 仗义疏财、侠肝义胆、有勇有谋等
【详解】（1）本题考查文学常识。
《水浒传》是中国古代四大名著之一，它的作者是元末明初的施耐庵。这部小说描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。它是我国文学史上第一部用白话文写成的章回体小说，标志着古代长篇白话小说的成熟和定型。章回体是一种小说体裁，它的特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每回都有相对独立的故事情节和完整的结构，但同时又与整个小说的主线紧密相连，构成一个有机的整体。《水浒传》采用了这种体裁，全书共分为一百二十回，每回都有精彩的情节和描写。
（2）本题考查名著内容识记。
A.这段文字出自《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”这一故事。故事中，鲁达（也被称为鲁提辖）遇到了受欺凌的金氏父女。镇关西是一个地痞恶霸，他强占了金翠莲为妾，后又索要大量财物并赶走了她。当鲁达听到这个故事后，他非常愤怒，并决定为金氏父女讨回公道。
B.从这段文字中，我们可以看到鲁达的几个显著性格特征：①仗义疏财：鲁达毫不犹豫地将自己的银子给了金老，让他用作盘缠。这显示出他慷慨大方、乐于助人的品质。他同情弱者，愿意用自己的财富来帮助那些需要帮助的人。②侠肝义胆：鲁达听说金氏父女受到不公正对待后，立即决定站出来为他们讨回公道。他不怕与权势作对，甚至不惧生死，这体现了他作为一个侠客的勇气和正义感。③有勇有谋：在决定帮助金氏父女之前，他先安排他们逃走，然后再去找镇关西算账。这显示出他能够在行动中考虑到各种情况，并制定出相应的计划。他的勇气与智慧相结合，使他成为一个更加全面和令人敬畏的人物。④直率豪爽：从鲁达与金老的对话中，我们可以看到他说话直截了当，不拐弯抹角。他表达自己的意图和情感都非常直接，这反映了他豪爽、坦率的性格。
19．(1)示例：插上想象翅膀，遨游小说海洋。
(2)“让我们的性情得到陶冶”改为“陶冶我们的性情”
(3)经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。
(4) 示例：《西游记》 吴承恩 《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。全书主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终修成正果的故事。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。解答时，首先要明确目的，即为了吸引人们的注意力，激发他们对活动的兴趣和参与热情；考虑主题，即“走进小说天地”；运用修辞，如比喻等修辞手法；语言要简洁明了、易于记忆和传播。
示例：览古今风云，阅世间小说。
（2）本题考查句子结构。
“阅读小说能增长我们的见识，让我们的性情得到陶冶，净化我们的灵魂。”中的“增长我们的见识”和“净化我们的灵魂”都是动宾结构，即动词后面直接跟宾语。而“让我们的性情得到陶冶”则是兼语结构，即动词“让”后面跟了一个宾语“我们的性情”，然后这个宾语又作为“得到陶冶”的主语。为了让整个句子的句式更加协调，我们可以将“让我们的性情得到陶冶”改为“陶冶我们的性情”。这样修改后，整个句子就变成了“阅读小说能增长我们的见识，陶冶我们的性情，净化我们的灵魂。”三个部分都是动宾结构，句式更加统一和协调。
（3）本题考查语言运用和表达能力。首先理解题目要求，然后评估长篇名著小说的价值，接着分析漫画的特点与限制以及强调阅读平衡的重要性。解答时，结合自己的理解说明理由即可。言之成理即可。
示例：虽然长篇名著小说的篇幅确实较长，阅读起来需要花费一定的时间和精力，但是这并不意味着它们对学习没有帮助。相反，通过阅读经典的长篇小说，我们可以接触到丰富的文学语言，提升阅读理解能力，还能学习到历史、文化等多方面的知识。而漫画虽然轻松有趣，但是其内容往往较为单一，缺乏深度和广度，难以达到长篇小说所能带来的阅读效果。因此，我认为我们应该适当地阅读长篇名著小说，提升自己的文学素养和认知水平。
（4）本题考查教材中所学习小说的理解、分析以及个人喜好的表达能力。解答时，首先，从教材中选取你最喜欢的一篇小说，确定小说的题目和作者。接着，阐述你喜欢这篇小说的理由。这个部分可以从小说的情节、人物塑造、语言风格、主题等多个角度进行分析。
示例：
小说题目：《水浒传》
小说作者：施耐庵
喜欢理由：《水浒传》是中国古代四大名著之一，以梁山好汉起义为主线，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。小说中的人物形象鲜明，情节曲折跌宕，语言生动有力，充满了英雄气概和反抗精神。它不仅是一部文学巨著，更是一部反映当时社会现实的历史长卷。读来令人热血沸腾，对于正义和勇气有了更深刻的理解。
20．例文：
感恩
“谁言寸草心，报得三春晖。”这一诗句，让我想起了感恩，想起了亲情。亲情，像一颗大树，替我遮风挡雨；亲情，像一杯热茶，温暖了我的心灵；亲情，更像一个通话机，连接着我和家人。感恩处处都在，这让我想起了一个个永不忘记的事情。
刚上一年级时，我在学校里被柱子刮伤了耳朵，在医院缝针时，妈妈一直鼓励着我。嘴里不停的念着：“小萱很勇敢，爸爸妈妈都在……”。在水汪汪的眼睛里，我隐隐约约地看见妈妈的牙齿一直使劲地咬着自己的下嘴唇，这给了我极大的勇气！我在心里暗暗下了决心：“当妈妈需要我时，我一定会尽全力帮助她的！”
有一天，妈妈突然发了高烧，可是爸爸刚好要参加我的家长会，家里能照顾妈妈的只有我。我忽然感到我长大了，一定能照顾好妈妈的。想到这里，我马上给妈妈拿药，倒来了温水。还跑上跑下地替妈妈端来了爸爸准备好的饭菜。妈妈开心地笑了，说我就像一个勤劳能干的小蜜蜂。平时，妈妈和爸爸经常给我讲他们小时候发生的有趣的事情。我在亲情的陪伴下快乐的成长着，感受着父母对我的爱。是父母的爱，让我学会了感恩。是父母的爱，让我学到了很多课本里没有的知识。是父母的爱，让我感受到亲情的可贵，让我学会了珍惜。
记得每次考试前，妈妈都会费尽心思地帮我找测试卷，把我做错的题目一题题抄在纸上让我再做一遍。考试那天，妈妈还会给我做我最爱吃的三明治，并对我说：“加油，宝贝，要相信自己！”当紧张又兴奋的考试开始时，我都会仔细地做题，认真地检查。因为我绝不能辜负妈妈对我的信任。而一直忙碌的爸爸，也不管多累都抽出时间陪我打球，陪我炼体育项目。我要考出好成绩来回报爸爸妈妈对我的爱。
亲情是无私的，是不求回报的。父母给了我宝贵的生命和健康的身体。父母教导我学习和生活。我的成长历程中融入了感恩亲情的每一朵浪花，每一个音符，每个眼神，每一步脚印和每一个笑容。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“感恩”感谢别人给予自己的恩惠。审题时，应在心里补出谁感恩和感恩谁，如我（或我们）感恩父母、我（或我们）感恩自然、我（或我们）感恩国家等。应思考什么是感恩，简单说就是对别人所给的帮助表示感激；为什么感恩，如为了报答别人所给的帮助，为了让中华民族的传统美德永远流传，为了人们生活更美好；如何感恩，如时刻怀着感恩的心，用我们的言行去进行等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实；感恩之心需要细心栽培与呵护；感恩一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如怀一颗感恩的心，去感受生活中的美，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
21．例文：
绽放生命的精彩
经历过千万次的轮回，上天给了你做人的机会，苟且偷生会对不起这千万次的轮回，庸庸碌碌会让你无颜面对上苍，唯有流出生命的精彩，才能无愧今生。
人生在世，不如意之事十之八九，千躲万藏最终还是要面对，但勇敢的试一试，硬着头皮闯过去，也就觉得不过如此。
当你在“逃避”和“面对”两者之间选择时，心中的战斗也就开始了。你的对手便是一个虚幻的自己，打败他不需要功底，只需要毅力。如果你被他打败，你就会跟随他进入虚幻的世界，整天浑浑噩噩，无心生活，最终只会毁掉你的灵魂，毁掉你的前途，毁掉你的一生。但你战胜了他，你便会鼓起前进的风帆，勇敢的面对惊涛骇浪，做回真实的自我，绽放你生命的精彩。其实，战胜困难，绽放生命之花也不过如此简单。
刘翔的12秒88不是命中注定，也不是朝夕之事，而在于勇于拼搏，只要你心中有梦，且能不顾一切地去追，你的未来将不再是梦。圆梦的阶段，是你拼搏的时刻，只有勇攀高峰，你才活得更精彩。
看过《士兵突击》的人都知道许三多吧，一个憨厚朴实的农村小伙，一个被他父亲叫做“龟儿子”的胆小鬼，之所以能变成特种野战队的精英，就是他永远记着在钢七连时，高连长说过的六个字：“不抛弃，不放弃。”每天他在野战队，经历着魔鬼似的训练，整人似的作战演戏，心中默记着“不抛弃，不放弃”这六个字，最终他成了精彩的许三多。如果你也有这种不抛弃，不放弃的劲头，还何愁实现不了什么人生价值，创造不了丰功伟业呢？
只要你想做，一定能成功。生命之花已含苞欲放，为什么不让他发出奇异的芬芳呢？
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。
二、选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。