【核心素养】部编版语文四下 习作例文与习作（课件+教案）

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习作例文与习作部编版语文四级下册 文化自信：增强学生的文化自信，丰富学生的阅读、习作体验。 语言运用：读懂例文的内容，感受起过渡作用的句子。学会按一定的顺序把游览的景物写下来。 思维能力：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接，写得形象、生动。 审美创造：通过阅读例文，丰富学生的阅读体验，引导学生调动生活经验、打开思路。在与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见过程中，培养学生交流修改习作的良好习惯。 今天我们要试着把假期里外出旅行的经历写下来,让同学们也来感受这些美景。 我游_______________ ②可以是有名的风景区，也可以是身边的某个不知名的地方。 ①要亲身游览过,不能虚构。 ③这个地方一定要有特点。 写什么？ 回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写的？ 《记金华的双龙洞》游览顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 《海上日出》景物变化的顺序：小半边脸→努力上升→冲破云霞→跳出海面→发出夺目的亮光 你想写什么地方？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？ 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 可以用过渡句，使景物的转换更自然。 小提示：默读习作例文《顾和园》，补充作者的游览路线。画出课文中起过渡作用的句子。 走完长廊,就来到了万寿山脚下。 进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望…… 从万寿山下来,就是昆明湖。关注过渡句，过渡句提示了作者的游览路线。用什么办法可以找出作者的游览路线？你有什么收获？在你的游览线路图中，印象最深刻的景物是什么？作者用了什么样的方法写出了天山上的美景？ 运用比喻、拟人的手法生动形象地写出了天山的灵性。文中还有哪些片段给你留下了深刻的印象？方法回顾 写好一篇游记，确定难忘的景物是第一步,在这个基础上，我们在写作时要做到按顺序写，写出景物的特点,还要注意景点之间过渡要自然。游太阳岛 在哈尔滨有一颗璀璨的明珠—太阳岛公园，景色优美，有可爱的小动物，令人流连忘返。 门前映入眼帘的是一块与众不同的石头，上面有书法家写着“太阳岛”三个字，被命名为“太阳石”。径直往里走，是太阳湖，太阳湖位于太阳岛的中心部分，湖水很清澈，里面有五颜六色的鱼，湖面上还飘着几条小船供游客游湖喂鱼，迫不及待的我在湖边买了鱼食就上了小船，看见船上的鱼儿都撒了欢儿的游向我，我也无比的激动，当我将鱼食仍向湖里的那一刻，竟有几条鱼儿高兴的跳了起来，它们你争我抢的吃着可爱极了。 喂完鱼我们又来到了松鼠岛，我们顺着石梯向上走，小松鼠们穿梭于树林间嬉戏打闹吱吱的叫个不停，好像在欢迎我们的到来，我立刻拿出相机抓拍了它们的每一个动作和表情。 随后我们又来到了鹿苑，一眼望去都是绿油油的草地，仿佛来到了草原一般，心情无比舒畅，再看那边小鹿们在草地上悠闲的散着步，真是好自在啊！ 时间过的真快，太阳公公就要落山了，这么美丽的太阳岛公园是不是很令人向往，你们也想来吗？谢谢观看