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英语五年级上册Unit 2 My week Part A教学设计
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这是一份英语五年级上册Unit 2 My week Part A教学设计，共5页。教案主要包含了单元整体教学设计思路，思维能力目标，学习能力目标，文化品格目标等内容，欢迎下载使用。
课 题：五上 My week Part A Let’s spell
教 材：PEP英语五年级上册
课 型：A Let’s spell（语音课）
年 级：五年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：My week
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
单元教学内容分析及目标
3.单元结构图
【概 述】
本课是PEP教材五年级上册Unit 2 My week本单元一共5课时，本课为第5课时
【设计理念】
以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则
2.学生能够跟着录音说唱歌谣
3.学生能够读出符合ee和ea发音规则的单词
二、思维能力目标
1.学生能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词
2.学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确
三、学习能力目标
自己总结发音规律
四、文化品格目标
爱上自然拼读
【教学重点】
学生能够掌握ee和ea的发音规则。
【教学难点】
学生能够读出符合ee和ea发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Wh is faster?
Play a game:
（设计意图：通过游戏和歌曲复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentatin）
Lead in：Guess the prnunciatin.
Let’s chant
What wuld yu like fr dinner?
I’d like sme beef.
4.What’s this?-ft What are they?-feet
5.Hw many feet?
6.Mr Green and Mr Lee meet tgether.
Nice t meet yu!Nice t meet yu, t!
7.What can yu find ut?
8.read, tea ,eat教学
9.What can yu find ut?
10.Read the wrds
11.Try t spell
12.Read the wrds.
13.Listen, write and say.
14.I like t _____ by the sea.
Have sme ____ and ____.
____ the baby
15.Read the sentences.
1. I like t read by the sea.
2. Have sme beef and tea.
3. Feed the baby.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.拓展练习 :
（设计意图：通过练习，提高学生的听力)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Hmewrk：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 整个教学设计侧重于培养学生自主学习的能力，通过让学生自己观察、找出规律、总结发音等方式，提高学生的自主探究能力和归纳总结能力。
2. 在听力活动之前，让学生对所学内容进行观察和预测，使学生明确学习目的，因而能够更加集中注意力，也能有效地训练学生的听力技巧。
3. 多种有效的练习活动，帮助学生巩固本课所学的语音知识。语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
1.认识一周7天的表达。
（配图词汇语篇课）
（1课时）
Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend
What day is it tday? What d yu have n
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.课程安排
（对话课）
（1课时）
lve
cking class
What d yu have n ...
I lve...
借助图片和语篇理解学习内容。
周末活动
（配图词汇语篇课）
（1课时）
wash my clthes,
watch TV,
d hmewrk,
read bks,
play ftball
D yu ften
the weekend?
What d yu ften
d n the weekend?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.兴趣爱好
（文具整合）
（1课时）
clean help
D yu ften
the weekend?
Yes, I d.
N ,I dn’t.
借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课
(自然拼读课)
（1课时）
ee字母组合在单词中的发音规则。
I can spell.
借助图片自己总结发音规律。
课 题：五上 My week Part A Let’s spell
教 材：PEP英语五年级上册
课 型：A Let’s spell（语音课）
年 级：五年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：My week
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
单元教学内容分析及目标
3.单元结构图
【概 述】
本课是PEP教材五年级上册Unit 2 My week本单元一共5课时，本课为第5课时
【设计理念】
以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则
2.学生能够跟着录音说唱歌谣
3.学生能够读出符合ee和ea发音规则的单词
二、思维能力目标
1.学生能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词
2.学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确
三、学习能力目标
自己总结发音规律
四、文化品格目标
爱上自然拼读
【教学重点】
学生能够掌握ee和ea的发音规则。
【教学难点】
学生能够读出符合ee和ea发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Wh is faster?
Play a game:
（设计意图：通过游戏和歌曲复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentatin）
Lead in：Guess the prnunciatin.
Let’s chant
What wuld yu like fr dinner?
I’d like sme beef.
4.What’s this?-ft What are they?-feet
5.Hw many feet?
6.Mr Green and Mr Lee meet tgether.
Nice t meet yu!Nice t meet yu, t!
7.What can yu find ut?
8.read, tea ,eat教学
9.What can yu find ut?
10.Read the wrds
11.Try t spell
12.Read the wrds.
13.Listen, write and say.
14.I like t _____ by the sea.
Have sme ____ and ____.
____ the baby
15.Read the sentences.
1. I like t read by the sea.
2. Have sme beef and tea.
3. Feed the baby.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.拓展练习 :
（设计意图：通过练习，提高学生的听力)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Hmewrk：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 整个教学设计侧重于培养学生自主学习的能力，通过让学生自己观察、找出规律、总结发音等方式，提高学生的自主探究能力和归纳总结能力。
2. 在听力活动之前，让学生对所学内容进行观察和预测，使学生明确学习目的，因而能够更加集中注意力，也能有效地训练学生的听力技巧。
3. 多种有效的练习活动，帮助学生巩固本课所学的语音知识。语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
1.认识一周7天的表达。
（配图词汇语篇课）
（1课时）
Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend
What day is it tday? What d yu have n
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.课程安排
（对话课）
（1课时）
lve
cking class
What d yu have n ...
I lve...
借助图片和语篇理解学习内容。
周末活动
（配图词汇语篇课）
（1课时）
wash my clthes,
watch TV,
d hmewrk,
read bks,
play ftball
D yu ften
the weekend?
What d yu ften
d n the weekend?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.兴趣爱好
（文具整合）
（1课时）
clean help
D yu ften
the weekend?
Yes, I d.
N ,I dn’t.
借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课
(自然拼读课)
（1课时）
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I can spell.
借助图片自己总结发音规律。
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