部编版语文七年级上册寒假综合复习（十四）试题

这是一份部编版语文七年级上册寒假综合复习（十四）试题，共12页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成下面小题。
【甲】“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！！！”
【乙】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩shuǎ了，却是和行太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱、她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有 。到大厨的抽tì里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的 ，我是明白的，倘是现在， 有地方发表，我总要写出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
催( )促 玩( )shuǎ 首饰( ) 抽tì( )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．留心 原因 不管B．留心 来源 只要
C．用心 来源 不管D．用心 原因 只要
(3)【甲】文段选自《朝花夕拾》中的《 》；【乙】文段选自《朝花夕拾》中的《 》。
(4)【甲】【乙】两个文段各写了有关衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是个什么样的人？
二、综合性学习
2．综合性学习和名著阅读。
班级开展“亲近文学”主题系列活动，邀请你一起参加。
【经典细品】（1）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。
【美文诵读】
（2）同学波波准备朗诵下面这个片段，但是他怎么也把握不准感情。请你从作者对文中“她”的感情角度，对波波进行朗诵指导。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

【知识竞猜】
（3）阅读完七上课本中推荐的名著，班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。
A．这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
这段文字出自哪位作家写的哪本书？文中的“她”是谁？

B．回到村子里，回到深幽的花园，那儿椴树树大叶茂，遍布浓荫，铃兰又是何等的纯洁芳香，那儿有一丛一丛的爆竹柳，从堤岸边成排地俯向水面上，那儿有沃土供橡树繁茂地生长，那儿的大麻和荨麻香气袭人……
这段文字出自哪位作家写的哪本书？他描写的是哪个国家的风光？

【成果展示】（4）班级准备办一份文学报，请你为报纸取一个朗朗上口的名字，简要说明构思，并仿照示例设计三个栏目。
例：报纸名称：青草地 构思：这份报纸是文学的青草地，可供心灵休憩。
栏目：名作鉴赏
报纸名称：
构思：
栏目： 、 、
（5）班级准备将文学报拍照上传至扬州智慧学堂，请你为照片配一句宣传语，突出亲近文学的意义。

三、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下列小题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
3．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。
B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。
C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用映衬对比的手法来凸现主题。
D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。
4．请写出你对落花时节的三种理解。
四、现代文阅读
鸟是树的花朵
吴 忌
一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物从无到有。这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗,这是不是我们在冬天缺少快乐的真正原由呢?树木仿佛停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,如果下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,都能令我们开心。没有树木的阴凉,我有些心虚,感觉厕所没有围墙。大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜,因为,阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上,阳光岂不等于虚度了岁月。正如袖手旁观的我们,在一堆红红的炭火前,等天黑。
然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵!
有时候,鸟是一群一群地飞来飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞,一群一群地落在光秃秃的树枝上。黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树,装点一丛树林。鸽子也这么飞,要是一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。我觉得这三只五只鸟,它们各自有各自的心事,说话的时候少,不说话的时候多。有的飞走,有的留下。有时候只一只,一只也好。一只鸟,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候,我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌,麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声,细细地发颤、发亮。犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。
实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多的生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,在一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。
我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌的花朵……
5．“裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾”,句中“空旷”一词的含义是: 。
6．作者为什么说“有了鸟的树显得格外生动”?
7．“它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。”这段话用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
8．作者在文中说“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的”,为什么人也会感谢鸟?说说你的理解。
9．阅读下面的材料完成相应的学习任务。
【甲】
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【乙】
济南的秋天是诗境。……
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
【任务一 语言文字积累与梳理】
(1)从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。
变换 变动 流动 变幻 变化
【任务二 思辨性阅读与表达】
(2)修辞方法可以增强表达效果。阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。
(3)同是写济南的山，写法各异，阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。
(4)以“最妙的是_______(横线上填写与天气有关的内容)”为总起句，就你熟悉的一道风景写一个片段，适当使用比喻拟人的修辞方法。不少于60字。
五、文言文阅读
阅读下面文言文完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（《曾国藩家书》节选）
10．解释下列加点词在文中的意思。
（1）非宁静无以致远 （2）淫慢则不能励精
（3）此即日习于傲矣 （4）弟总宜平心静气
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（ ）
A．一经/焦躁则心绪少佳/办事不能妥善。B．一经焦躁/则心绪少佳办事/不能妥善
C．一经焦躁则心绪少佳/办事/不能妥善D．一经焦躁/则心绪少佳/办事不能妥善
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。
13．诸葛亮与曾国藩都认为“静”对于个人成才非常重要，而“躁”会影响学习和做事。请结合【甲】【乙】两文，简要分析。
阅读下面的文段，完成下面小题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》》
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
14．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．学而时习之 元方时年七岁
B．吾日三省吾身 期日中
C．学而不思则罔 人不知而不愠
D．为人谋而不忠乎 可以为师矣
15．用现代汉语翻译下列句子。
（1）七十而从心所欲，不逾矩。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
16．下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（ ）
A．“有朋自远方来，不亦乐乎”，与朋友一起探讨学习就会充满趣味，阐明了学习的乐趣。
B．曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。
C．孔子从学习态度的角度强调，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点成为老师了。
D．“择其善者而从之，其不善者而改之”强调要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。
六、名著阅读
17．任务一：完成下面以“鲁迅笔下的‘故乡人’”为主题的《朝花夕拾》阅读单。
七、作文
18．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。
精读片段
探究原因
分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”
唐僧从① 处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
⑤
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
孙悟空② （概括情节）时，③ （人物性格）的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。
唐僧为了④ 而念紧箍儿咒。
内容
品析
山
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
这句话写① ，非常美。最生动的是把② 比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
这句话连用两个③ 的修辞方法，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。还连用④ 这个词，突出颜色变化莫测，给人以动感。
写山色的顺序
山的特点
作者这样写的目的
甲文
甲文从“山上”到“ 山尖”到“山坡 ”，再到“山腰”，展现各个细部雪的① 、② 、③ 。
突出了雪后山的“妙”之所在。
为了突出济南冬
天的⑦ 的特点
乙文
乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写④ 的黄、灰、绿、藕荷色和⑤ 的颜色，然后重点写山腰的颜色。
突出山色
⑥ 的特点
是为了表现济南秋天的⑧ 的特点
人物
典型事件
人物点评
长妈妈
为我买来我心心念念的《山海经》
朴实善良，对受自己照顾的孩子充满了爱和关怀。
寿镜吾老师
微笑仰头，在课堂上大声朗读自己钟爱的文章。
（1）
陈莲河医生
（2）
故作高深，勒索钱财，草菅人命，只是个没有医德的江湖骗子。
衍太太
（3）
（4）
参考答案：
1．(1) cuī 耍 shì 屉
(2)B
(3) 父亲的病 琐记
(4)[甲]文段写了衍太太教“我”在父亲咽气前大声呼唤父亲的事；[乙]文段写了衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰去变卖，并造谣的事。
可以看出衍太太是一个迷信传统、善于制造谣言、拨弄是非、心术不正的人。
2． （1）①观音菩萨 ②打白骨精 ③人妖不辨 ④辨别真假孙悟空 ⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。 （2）这是鲁迅先生的回忆性散文《阿长与》的结尾，作者对长妈妈充满了深切的怀念，“终于不知道”“仅知道”表现了作者无尽的愧疚，应读得低沉些；最后一句，作者将对阿长的爱与思念化为了至诚的祝祷，可以读得高昂些。 （3）答案示例：我选A,这段文字出自孙犁写的《白洋淀纪事》，“她”指水生嫂。 答案示例：我选B,这段文字出自屠格涅夫写的《猎人笔记》，他描写的是俄国（1分，或“俄罗斯”）的优美风光。 （4）答案示例：蓓蕾 构思：文学之星犹如花朵含苞待放，充满美好和希望。 栏目：名家博览、名著CD、 国学选粹、成语探源、写作指津、 佳作T台、文学新星（符合“文学报”这一要求） （5）答案示例：文学滋养心灵，经典润泽生命
3．A 4．（1）可以理解为暮春的落花时节；（2）也可以理解为国运衰败之际；（3）还可以理解为诗人衰病漂泊之时。
5．天空 6．因为小鸟的跳跃,冬天的风就显得细微而富有弹性。因为一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。树上的鸟再造了冬天的生机。 7．比喻、拟人。形象生动地写出了一年四季鸟儿给树林带来的生机与活力。 8．因为鸟儿给树木带来了舞蹈音乐,带来了生机与活力,让人在沉寂的静止的树林中感受一种自然的灵气,一种活动的生命的感悟。
9．(1)任务一：变动 变化 变换
(2) 任务二：雪后夕晖 “薄雪” 比喻 忽然
(3) 光（或光彩） 色（或颜色） 态（或情态） 温晴 山脚 山顶 多变（或变化莫测） 诗境
(4)必须写与天气有关的雨、雪、云、雾等。注意比喻、拟人的修辞方法的使用情况，根据学生的写作情况。
10． 远大目标 振奋 习惯，熟悉 应当 11．D 12．（1）依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴作风来培养品德。
（2）我去年之所以颓废懈怠，也是因为焦躁的缘故。 13．甲文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“遂成枯落”比喻过度懈怠、不静心于学习的人将精力衰竭、失去活力；乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。（意思对即可）
14．C 15．（1）到七十岁做事能随从自己的意愿，不越过法度。
（2）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使感到疑惑。 16．C
17． 热爱读书，醉心学问，为人宽和的旧式塾师 开出奇怪的药引，认为“我父亲”的病是命数使然，无药可医 诱惑“我”看不健康的书籍，怂恿我偷母亲的首饰，散布流言 自私自利，暗中使坏，多嘴多舌的市侩妇人
18．【例文】游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想着自己光着身子游行在众目，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒，命手下寻找两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。皇帝马上下令全国通缉两个骗子。主管安全的大臣拟好通缉令，交皇上过目。皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上“同意签发”四个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道：“皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个‘御聘织师’，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’，看他们今后还敢乱说！”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。