小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A教案

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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A教案，共3页。

课题
六年级上册Unit5 What des he d? A Let’s talk
教材分析
本课时是人教版六年级上册第五单元的第二课时。本节课主要是通过谈话的情景巩固询问他人职业的句型What des he/she d? He’s/She’s... 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。本课时的重点是核心句型的灵活运用。通过呈现Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景，引出核心句型What des … d? He’s/She’s...话题。贴近学生的生活，激发了学生求知的欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。本课时出现的词汇cuntry, head teacher，借助于一定的语境，图片等方法帮助学生学习和理解。
教学目标
1. 能够听、说、认读单词：cuntry, head teacher
2. 能够掌握重点句型What des …d? He’s/She’s...
3. 能够理解对话大意，并正确的朗读对话。
教学重点
1.能够掌握询问他人职业的句型：What des … d? He’s/She’s...
2.能够理解对话大意。
教学难点
能够在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。及D yu want t be …? I want t be …的表达
教学准备
词卡、多媒体课件
教法
情景教学法、小组合作法
课时
一课时
教学过程设计（主备人）
集体备课讨论记录
Step 1:Warm-up(热身导入）
1．Greeting
2. Review
(1 )复习词语
（2）师生、生生对话练习
T: What des he/she d?
S1: He’s/She’s ...
S2: What des he/she d?
S3: He’s/She’s ...
3. Lead-in
（1）教师介绍自己父母的职业，之后问学生 What des yur father/mther d? T: He’s/She’s a... ... 师生互问互答。
（2） Let’s try
T: Tday is Parents’ Day. Wh will cme? Listen t the tape. 播放录音，指名回答问题。师生核对。
Step 2:Presentatin(新课呈现）
1. 出示图片，老师说 This is Oliver’s father . What des he d?
2.播放完整课文录音，并引出问题：Where des Oliver’s father here tday? Where is he ? 引导学生先看图回答问题。接着老师说Yes. He ften ges t ther cuntries.板书cuntry、cuntries。
2.第二个问题What des Oliver’s mther d? 学生回答后，理解head teacher.
3.出示第三个问题 Des Oliver want t be a head teacher? 教授want t be…再问学生D yu want t be a head teacher, t? 部分学生回答 N, I dn’t . 老师接着问What d yu want t be ? 引导学生用此句型练习说话I want t be a …
4. 再次播放录音，跟读，同步翻译，再齐读。
Step3:Practice(巩固练习)
1．小组合作, 然后分角色表演对话。
2．课堂练习一、二
Step4:Extensin(拓展延伸）
1.帮助学生理解其他几种职业。
2.两人一组仿编对话。
Step 5：Summary（小结）
1.学习了新词：cuntry, head teacher 巩固了询问他人职业的句型及回答，并学习了表达自己愿望的句型：I want t
2.情感教育

布置作业：Step 6:Hmewrk
1. 阅读Let’s talk三遍
2. 完成同步指导．
板书设计： Unit 5 What des he d?
A Let’s talk
cuntry cuntries
a head teacher
I want t be
（想成为）
教学反思：