专题10 文学类文本阅读-5年（2019-2023）中考1年模拟语文真题分项汇编（天津专用）

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【1-2023年天津市中考语文真题】阅读《水乡寻梦》一文，回答问题。
水乡寻梦
申琳
ㅤㅤ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？
ㅤㅤ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。
ㅤㅤ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？
ㅤㅤ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。
ㅤㅤ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。
ㅤㅤ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……
ㅤㅤ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。
ㅤㅤ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。
ㅤㅤ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……
（选自《人民日报》，有删改）
（1）请简要分析第③段在全文中的作用。
（2）第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？
（3）请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。
闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。
（4）为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。
【答案】
（1）承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容；引起读者兴趣和思考。
（2）这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。
（3）运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。
（4）水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。
【解析】
（1）本题考查段落作用分析。第③段“可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢”一句独立成段，是过渡段，起到了承上启下的过渡作用，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。
（2）本题考查引用作用分析。第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古写出了江南水乡充满诗意的美景，结合“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡”分析，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴和趣味性。
（3）本题考查句子赏析。“倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过，等回过神来”运用动作和神态描写，生动形象地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们闲适、悠然的生活，表现了人们对水乡慢生活的喜爱。
（4）本题考查文章内容分析。结合“江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”，概括为：水乡的美景，能令人如痴如醉；结合“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间……抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就‘妙处难与君说’了”，概括为：水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；结合“习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静”，概括为：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；结合“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”，概括为：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；结合“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”，概括为：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。
【2-2022年天津市中考语文真题】阅读《寒梅》一文，完成下面小题。
寒梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）
16. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。
17. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
18. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。
19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。
C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。
【答案】
16. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。
17. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
18. ①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 19. BD
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。
【17题详解】
本题考查赏析句子修辞及作用。
“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。
由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。
由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。
由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；
D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；
故选BD。
【3-2021年天津市中考语文真题】阅读《听雨》一文，完成下面小题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
16. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。
17. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
18. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
D. 第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。
E. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
【答案】
16. 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
17. 这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
18. 今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 19. CD
【解析】
【16题详解】
本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第⑤⑥段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
【17题详解】
本题考查对赏析语句的能力。解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境内容作答。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。
【18题详解】
本题考查对文本内容的理解和分析能力。结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。
【19题详解】
本题考查对文本内容的理解和分析能力。
C. 结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误；
D. 结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美，选项表述错误；
故选CD。
【4-2020年天津市中考语文真题】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成下面小题。
艾香悠悠溢端午
钟芳
①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡.
②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”
④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。
（选自《天津日报》，有删改）
16. 作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②-⑤段的内容概括。
17. 请结合语境，赏析第④段中画线的句子。
只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。
18. 请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。
19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。
B. 第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。
C. 第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。
D. 第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。
E. 作者综合运用多种表达方式，叙写往事，发感悟，语言隽永，感情真挚。
【答案】
16. 端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的香气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗；母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽。
17. 这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。
18. （1）对故乡的眷恋；（2）对浓浓母爱的赞美；（3）对端午传统习俗的热爱；（4）对传统文化代代传承的美好愿望。 19. BD
【解析】
【16题详解】
考查对文段内容的理解概括。仔细阅读②-⑤段的内容，找到相关句子，从第②段“艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。”“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。”第③段“正是艾草疯长的季节，……充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。”第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。”第⑤段“据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。”提炼语句作答即可。
【17题详解】
考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来理解。“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴”中“小心翼翼”“合不拢嘴”是对母亲的神态描写，“采着”“洗去”“看到”等是对母亲的动作描写，“小心翼翼”生动刻画出母亲采艾草时的小心谨慎，对艾草很重视；“乐得合不拢嘴”写出母亲对收获劳动成果的喜悦和满足，采到的艾草可以用来给孩子制作小香包，表现出母亲对孩子的关爱。
【18题详解】
考查对艾香这一物品寄托情感的理解。根据第①段的句子“在我的家乡，每到端午节，……那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”可知想到艾草就想起故乡，表达对故乡深深的思念之情；②到⑤段写自己“对插艾草这一习俗一直情有独钟”，第④⑤两段写了母亲用艾草缝制的香包，用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽，让我们感受到母亲的疼爱和温情；第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”不难看出表达作者对浓浓母爱的赞美；对端午传统习俗的热爱；对传统文化代代传承的美好愿望。
【19题详解】
B.“为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫”错误，原文“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”是将艾草比作乡村少女；
D.“表现出母亲思想传统、保守”错误，表现母亲对“我”思念和关爱；
故选BD。
【5-2019年天津市中考语文真题】阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答16-19题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红”，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗日:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针参拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭,流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲哭默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙话着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫,一双双看下去， 有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一十一寸深沉的光阴。
⑧远离家 乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鮮活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?
⑨刺绣时光， 是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔:风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。(选自《中山日报》,有刪改)
[注释]①女红(gōng):旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
16.围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章②~⑦段的内容概括。(3分)
17.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。(4 分)
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
18.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(4 分)
19.下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )( )（4分）
A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺秀技艺的灵动高超。
B.第⑦段中，“我”看着母亲送的一 摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了爬人表明作者开始拿起银针，静坐一角， 绣出画卷。
D.随着时间的流逝，“我” 领悟到刺绣是母家的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E.本文作者拾取变幻流年中的点点痛病，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。
【答案】
母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强；年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解；母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲.
“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
A,C
【考点】文章标题及其作用，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，体会作者情感态度
【解析】
根据人物和事件，概况的句子可以用动宾关系的短语进行概括，写出人物的主要活动。稍微大一点：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭，母亲并不勉强。结了婚：我不理解母亲老了，还戴着老花镜执着地绣出一花一叶， 继续她的刺绣时光。后来去谋生：我理解母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 “捏着”写动作，“执着”写耐心、坚持。内容上：这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，感情上：表达出“我”对母亲的疼惜之情。
分析题目或题目关键词的含义，从主旨与情节等方面，紧紧围绕“人物、情节、环境、主题”这四个关键词语来考虑。“刺绣时光” 包含母亲把对生活的理解融入刺绣中，“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活，也包含两代人对生活，对人生的理解感悟， 是两代人精神的相融 。
A项“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”的说法有误，作用是描述古代女子做手工刺绣的场景，交代 刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。 C项“开始拿起银针，静坐一角， 绣出画卷”有误，作者在远离家乡的日子没有刺绣，而是 我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字，开始文学创作，笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑵本题考查赏析词语的作用和表达效果。答题时应注意，观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。
⑶本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
一、（2023·天津·统考模拟预测）阅读《篱笆青青》完成下面小题。
篱笆青青
刘峰
①在乡村，窗前无须挂画，一方篱笆青青，就是一幅活生生的风景画。它，与粉墙、黛瓦、格子窗一样，是乡间生活不可缺少的部分。
②扎篱笆，一般选在春季，往往就地取材，柳枝、毛竹、杂树，皆可伐而利用。在扎篱笆之前，先沿着土地四周挖一道壕沟，将它们交叉埋下，绑紧；当埋好后，摇一摇，看是否稳固，同时观察间隙大小，以防禽畜钻入。
③篱笆里，可种蔬菜、瓜果。村里人家，爱惜每一寸土地，哪怕篱笆根沿，也不会轻易放过。“种瓜得瓜，种豆得豆”，人们一边听收音机播放的评书，一边种下了扁豆、豇豆、葫芦、丝瓜等农作物种子。一旁的土陶提壶里，粗梗茶叶汤儿清香袅袅，是当年农人解渴的标配。当篱笆一扎好，大家的心就安定了不少，尽可甩开膀子干其他活。
④不知不觉，篱笆生了根，柳枝、毛竹、杂树发了芽，长出了叶子，甚至长出了蘑菇，一派生机勃勃的景象；一畦畦蔬菜瓜果种子发芽了，芽儿纷纷破土而出，长出了秧苗，不久伸出了藤蔓，开始攀缘，篱笆更绿了；野葡萄、牵牛花、金银花纷纷来凑热闹，它们有着顽强的生命力，伸出柔韧的卷须，一寸寸扩展空间，篱笆更紧密了。
⑤乡间有一句老话：“远亲不如近邻。”有了篱笆，人们似乎走得更亲近了，常见到邻里之间隔着篱笆说话，像藤蔓一样永远扯不完。采摘蔬果时，你送我半篮，我赠你半筐。情到深处，大家还会打开篱门，你来我往，串来串去，像走亲戚一样。
⑥我喜欢在篱笆里看书。当“吱呀”一声推开篱门，时间仿佛变慢了。蔬果丛里，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞着，粉蝶与蜻蜓时起时落，一切显得宁静而祥和。“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，一个人坐在篱笆影子里，凝视日头筛下的碎金似的斑点，感觉故园篱笆竟是如此的美妙。
当累了，躺在地上，仰对的，是一汪随时要滴下的瓦蓝，高高的天空，白棉花一般的云彩在缓缓飘着，仿佛要将心带走。
⑦偶尔，会从打谷场飘来一缕灰尘，从村巷走来一群捉蜗牛的孩子，从草坡走下一只前来蹭痒的羊，从远方走来一位捕蛇人，或者一位漂泊者。大多数时间，篱笆是安静的，连“喔喔”的鸡啼声也仿佛变得遥远了起来。
⑧阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。蜗牛、蚂蚱、蚜虫，也喜欢篱笆，它们在藤叶上分泌气味，吸引了一群黄雀。它们栖在附近的荆棘丛里，怯怯地飞来捕食，飘忽来去，宛如一团团灰雾。高天之上，鹞子仿佛一个小黑点，像磨盘一样旋着，一切在它的俯瞰之下。
⑨多年过后，我长大了，走出了村庄。随着光阴流转，村庄有些人老了，有些人变成了一座座黄土堆，更多的人走向了外面世界。其中，有些人回来了，不再离开了；有些人已回不来了，永远流浪在外。繁闹一时的村庄，渐渐沉寂了下来。
⑩那一年，厌倦漂泊的我，回到了生命的起点。我才知晓，村庄已拆迁多年，老屋已不再了。循着记忆，我寻找旧年的痕迹。当看到一切变得模糊时，我忽然瞥见了老屋门前的那一圈篱笆。原来，它还在这里呀！
⑪泪水，霎时像虫子一样在脸上爬。眼前的这一丛篱笆，已与荒草杂树融为一体，那些野葡萄、牵牛花、金银花仍在，开花的开花，结果的结果，仿佛在守望什么。
⑫那一刻，我终于找到了故乡！
（选自《鲁中晨报》）
1．文中描写了有关“篱笆”的哪些事情，请结合②～⑥段内容进行简要概括。
2．请结合语境，品析第⑧段画线句中加点词的表达效果。
阒寂中，一切遵照四季时序生长着，悄无声息地，紫色的扁豆花丛中卧了一串灰葡萄，粉红的牵牛花影里挂起了几条绿丝瓜，雪白的金银花清香里吊着一只青葫芦。
3．请结合全文分析，作者为什么说“那一刻，我终于找到了故乡”。
4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章题目“篱笆青青”，交代了写作对象，文章围绕“篱笆”展开叙述，是文章的线索。
B．第④段运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地展现了篱笆生机勃勃的景象。
C．第⑦段“连‘喔喔’的鸡啼声也仿佛变得遥远了起来。”一句是虚写，写出了篱笆的安静。
D．第⑥段引用诗句“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，意在表明篱笆无人问津，被人冷落。
E．作者综合运用多种表达方式，情感细腻丰富，真挚感人，能够引起读者的共鸣。
【答案】
1．春季，人们往往就地取材扎篱笆；人们在自家篱笆里播种蔬菜、瓜果；邻里之间隔着篱笆说话；大家互送蔬果，还会打开篱门，互相串门；“我”在篱笆里看书，享受着宁静而祥和的生活。 2．这些动词描写了篱笆里蔬果遵照四季时序生长的画面，生动形象地写出篱笆里一派生机盎然的景象，表现了作者看到篱笆即将丰收的喜悦和对篱笆带来的美好生活的喜爱。 3．作者长大离开村庄多年后，厌倦漂泊，再次回到村庄，此时，繁闹一时的村庄，早已物是人非，内心失望之时发现老屋门前的那一圈篱笆以及里面依然充满生机，奋力生长的野葡萄、牵牛花、金银花，这一切才是寄托着作者对村庄的深情之物，作者又寻回了儿时的美好回忆，找到了情感寄托，表达了作者对故乡儿时有关篱笆美好生活的深切怀念。 4．BD
【解析】
1．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第②段“扎篱笆，一般选在春季，往往就地取材，柳枝、毛竹、杂树，皆可伐而利用”可知，春季，人们往往就地取材扎篱笆；
由第③段“篱笆里，可种蔬菜、瓜果。村里人家，爱惜每一寸土地，哪怕篱笆根沿，也不会轻易放过”可知，人们在自家篱笆里播种蔬菜、瓜果；
由第⑤段“有了篱笆，人们似乎走得更亲近了，常见到邻里之间隔着篱笆说话，像藤蔓一样永远扯不完”可知，邻里之间隔着篱笆说话；
由第⑤段“采摘蔬果时，你送我半篮，我赠你半筐。情到深处，大家还会打开篱门，你来我往，串来串去，像走亲戚一样”可知，大家互送蔬果，还会打开篱门，互相串门；
由第⑥段“我喜欢在篱笆里看书”“蔬果丛里，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞着，粉蝶与蜻蜓时起时落，一切显得宁静而祥和”“感觉故园篱笆竟是如此的美妙”可知，“我”在篱笆里看书，享受着宁静而祥和的生活。
2．本题考查赏析重要词句。
第⑧段画线句中“卧”“挂”“吊”都是动词，都是用来形容篱笆里的蔬果充满生机和活力，且“一切遵照四季时序生长着”，由此可以看出作者对篱笆里的丰收景象的高兴之情，也表达了喜爱篱笆所带来的快乐和美好。
3．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第⑨段“多年过后，我长大了，走出了村庄”“繁闹一时的村庄，渐渐沉寂了下来”以及第⑩段“那一年，厌倦漂泊的我，回到了生命的起点。我才知晓，村庄已拆迁多年，老屋已不再了”可知，作者多年后离开了熟悉的村庄，曾经繁闹的村庄变得沉寂且物是人非。
由第⑩段“循着记忆，我寻找旧年的痕迹。当看到一切变得模糊时，我忽然瞥见了老屋门前的那一圈篱笆。原来，它还在这里呀”，第⑪段“泪水，霎时像虫子一样在脸上爬。眼前的这一丛篱笆，已与荒草杂树融为一体，那些野葡萄、牵牛花、金银花仍在，开花的开花，结果的结果，仿佛在守望什么”可知，作者在失望之时发现曾经的篱笆仍在那里，且生机盎然，还有那些野葡萄、牵牛花、金银花仍然充满生机和活力，由此，作者寻找到了儿时美好的回忆，也表达了作者对童年美好生活的怀念之情。
4．本题考查对文章内容的理解与分析。
B.由第④段“野葡萄、牵牛花、金银花纷纷来凑热闹”可知，此处将野葡萄、牵牛花、金银花赋予人的情态，运用拟人的修辞，但本段无比喻的修辞；
D.由第⑥段“‘日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞’，一个人坐在篱笆影子里，凝视日头筛下的碎金似的斑点，感觉故园篱笆竟是如此的美妙”可知，此处引用诗句，意在表明作者享受着宁静而祥和的生活，并非“表明篱笆无人问津，被人冷落”；
故选BD。
二、（2023·天津河东·统考二模）阅读《春柳》一文，完成下面小题。
春柳
石广田
①记忆里，家乡有许多种落叶树木，在春天，最先发芽的就是柳树。柳树喜水，生命力极旺盛，大多生长在池塘边、河岸上。伴随着温暖的东风，那一抹抹鹅黄浅绿开始向村里人报送春的消息。
②孩子们最是按捺不住，远远瞧见柳树发出新绿，便三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意。从树上拧下来的柳皮筒，完完整整，可以做成简单的笛子，吹起来嘀嘀呜呜，大街小巷立刻热闹起来。做不成笛子的细柳条，也可以直接被编成圆环，戴在头上。还有的孩子会用两根木棍儿将细柳条夹紧，用力往下一捋，柳条的皮和嫩叶一下子被挤到枝条的尾部做成小玩意。小孩们一边手里甩着它，一边高唱起歌谣，小伙伴你一句我一句地抢着唱，那幽默的腔调直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。
③大人们不着急，他们要等到柳穗完全吐出，才按照习俗动手做一道春天里的美味。每到这时，小孩子个个都是爬树高手，成了大人们捋柳穗的最好帮手。回到家，大人将摘下的柳穗用开水焯熟，再用清水浸泡几天，待穗子里浓重的苦味淡去，拿陈醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味无比。焯熟的柳穗吃不完也不要紧，晒干后还可以保存很长时间，随吃随泡，十分方便。
④叽叽喳喳的鸟儿吵翻了枝头，吵乱了它的秀发，春风就不停地替它梳理，风尘沾在它身上了，雨滴就忙不迭帮它洗浴，还有谁比这一大家子更温馨更幸福呢？到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的风俗，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就会爬出来蜇人的舌头！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的恭敬之情。
⑤到了暮春，成熟的柳穗就会吐出白白的柳絮，在风里四处飘飞。那时并不觉得飘飞的柳絮像如今这样惹人厌烦，反而感觉十分梦幻。儿时的我，最喜欢追着一团团柳絮奔跑，还使劲儿仰起头，把快要降落的柳絮再吹上天。苏东坡在《蝶恋花·春景》里这样说：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。”柳絮入词如此美妙，想来当年的苏东坡也不讨厌它们吧。
⑥柳不仅在诗人笔下诗情画意，从古到今，人们从垂柳独特的具象中凝练出内涵丰富的意象，并赋予诸多感情寄托。
⑦如今，我渐渐明白，古人对柳树的一番深情，也知晓了赋予它的很多文化深意，比如折柳送别、种柳纪念等。不过到了现代，柳树又成了绿化城乡的主力军之一。也许因为太过寻常，尽管春风拂柳，许多人却只待它是一种易活而生长期长的树种，而忽略了它背后的那许多故事。
⑧又是一年春回大地。数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……
（选自《光明日报》2023年03月29日）
5．文中围绕“春柳”描写了儿时的诸多美好时光，请结合②～⑤段内容填写下表。
6．请结合语境，品析第②段画线句中加点词的表达效果。
小孩们一边手里甩着它，一边高唱起歌谣，小伙伴你一句我一句地抢着唱，那幽默的腔调直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。
7．结尾作者写道：“数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……”请结合全文内容，谈谈你的理解。
8．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．文章开头运用对比的表现手法，引出对柳树的描写，引发了作者的回忆。
B．第④段写“我”因年少，不懂折柳的深意“少了应有的恭敬之情”表现了“我”对自己曾经无知的悔恨。
C．第⑤段引用苏东坡的词，意在表明当年的苏东坡对柳絮的喜爱，他笔下的柳絮充满诗情画意。
D．第⑥段是过渡段，承接上文柳絮入词的描写，引出下文古人在柳中寄寓的情感和文化。
E．文章以“春柳”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者情感，虽不能引起现代人共鸣，但字里行间充满真挚。
【答案】
5． 暮春柳絮四处飘飞时。 孩子们三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意玩耍。 小孩子爬树摘下柳穗，大人们把柳穗做成美食。 家家户户在门楣插上新折的柳枝，纪念春秋时代的介子推。 6．这些动词描写小孩们玩耍用柳树做成的小玩意时的情景，生动形象地写出小孩们的自由天真、活泼快乐，表现了作者对儿时美好生活的怀念。 7．春天，故乡柳树最先发芽，它是春的“使者”；故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆；春天柳穗是餐桌上难忘的美食；如今明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后的许多故事，明白了柳树的文化深意；表达了对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情。因此，虽然数十年过去了，每逢春天，作者依然会想起故乡的春柳。 8．BE
【解析】
5．本题考查筛选概括能力。相应内容应围绕“‘春柳’描写了儿时的诸多美好时光”分析概括。
①空，依据⑤段“到了暮春，成熟的柳穗就会吐出白白的柳絮，在风里四处飘飞”可知，时间是暮春柳絮四处飘飞的时候。
②空，依据②段“孩子们最是按捺不住，远远瞧见柳树发出新绿，便三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意。”可以概括为：孩子们三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意玩耍。
③空，依据③“每到这时，小孩子个个都是爬树高手，成了大人们捋柳穗的最好帮手。回到家，大人将摘下的柳穗用开水焯熟，再用清水浸泡几天，待穗子里浓重的苦味淡去，拿陈醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味无比”可以概括为：小孩子爬树摘下柳穗，大人们把柳穗做成美食。
④空，依据④段“到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。”“长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。”可以概括为：家家户户在门楣插上新折的柳枝，纪念春秋时代的介子推。
6．本题考查赏析词语的能力。
依据加点词语“甩”“唱”“抢”可知，这三个词语均是动词。依据②段“还有的孩子会用两根木棍儿将细柳条夹紧，用力往下一捋，柳条的皮和嫩叶一下子被挤到枝条的尾部做成小玩意”可知，这些动词生动想象地描写小孩们玩耍用柳树做成的小玩意时的情景。从中看出小孩子们天真、活泼、自由、快乐的性格，进而表达了作者对童年美好生活怀念之情。
7．本题考查分析概括能力。
依据①段“记忆里，家乡有许多种落叶树木，在春天，最先发芽的就是柳树”可以概括为：在我的记忆里，春天，故乡柳树最先发芽，它是春的“使者”；
依据②段“孩子们最是按捺不住，远远瞧见柳树发出新绿，便三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意。从树上拧下来的柳皮筒，完完整整，可以做成简单的笛子，吹起来嘀嘀呜呜，大街小巷立刻热闹起来。做不成笛子的细柳条，也可以直接被编成圆环，戴在头上。还有的孩子会用两根木棍儿将细柳条夹紧，用力往下一捋，柳条的皮和嫩叶一下子被挤到枝条的尾部做成小玩意”、可以概括为：在我的记忆里，故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆；依据③段“每到这时，小孩子个个都是爬树高手，成了大人们捋柳穗的最好帮手。”“回到家，大人将摘下的柳穗用开水焯熟，再用清水浸泡几天，待穗子里浓重的苦味淡去，拿陈醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味无比。焯熟的柳穗吃不完也不要紧，晒干后还可以保存很长时间，随吃随泡，十分方便”可以概括为：在我的记忆里，春天柳穗是餐桌上难忘的美食；依据④段“到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的风俗，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就会爬出来蜇人的舌头！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。”、⑦段“如今，我渐渐明白，古人对柳树的一番深情，也知晓了赋予它的很多文化深意，比如折柳送别、种柳纪念等”可以概括为：如今，我明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后的许多故事，明白了柳树的文化深意。总之，作者回忆童年与柳树有关几件往事，实际上表达了对儿时故乡及其美好生活的怀念之情。
8．本题考查理解辨析选文内容的能力。
B.“表现了“我”对自己曾经无知的悔恨”表述有误。依据②——④段内容可知，这句话是表现了少年时期小孩们自由天真、活泼快乐的性格和童年生活的美好。
E.“虽不能引起现代人共鸣”表述有误。依据⑧段“又是一年春回大地。数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……”可知，结尾语句不仅抒发了作者对童年美好生活的回忆和怀念之情。给人以意味无穷的感受，能够引起读者的感情共鸣。
故选B和E。
三、（2023·天津南开·统考三模）阅读《野菊花之恋》一文，回答问题。
野菊花之恋
刘文方
①秋风古道，碎了满地的记忆。沧泉的老树搀扶着甄巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和看秋风的舞曲摇荡，清幽的小草用心随满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞的。
②在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。
③它是质朴而勇于面对悬崖峭壁的花。它绝不择地而生。枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃，它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂；给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔让自己生长在悬崖峭壁上，在这样的环境里，它完成了自我的超越，花香四溢。它就是这样，有的是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。
④它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不与百花争艳。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。野菊花从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。它只是默默无闻地、努力地生长着，等待着秋风起，昂首怒放，花的香气四处飘散。
⑤它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽杳扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起。
⑥它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东蓠把酒黄昏后，有暗杏盈袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？”
⑦它是越老越有用的花。野菊花，即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。《本草纲目》中对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗咽喉肿痛、头痛眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。
⑧立冬之后，风霜雷雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来，它便义无反顾地融入大地的虚怀。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄，给人以无限的期待和希望。
(1)请结合文章③～⑦段的内容，填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动”中“为之感动”的原因。
质朴而勇于面对悬崖峭壁——①____________________——②___________——③__________——越老越有用。
(2)第③段中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
它从不后悔让自己生长在悬崖峭壁上，在这样的环境里，它完成了自我的超越，花香四溢。
(3)请简要分析第⑧段中画线句子在全文中的作用。
(4)下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．第①段，作者通过描写老树、乌鸦、枝叶、土坡、峭壁等景物，写出了秋天热闹温暖的特点，表达了作者对西风凛冽的古道的喜爱之情。
B．野菊花绝不择地而生。越是悬崖峭壁之上，野菊花越是努力开放，鲜艳而丰满。
C．初春，野菊花悄悄地发芽，从不与百花争艳。野菊花从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。
D．第⑥段引用诗句“宁可枝头抱香死”“满地黄花堆积”，意在表明靖康之变后，大才女易安居士的词风由沉郁凄婉，转为消新可人。
E．野菊花，即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来，它便义无反顾地融入大地的虚怀。
【答案】
(1) 蓄势而动、厚积薄发（默默无闻、努力生长）； 它是王者之花； 雅致和悲情
(2)运用拟人修辞，生动形象地写出了野菊花勇于面对悬崖峭壁，突出了野菊花的倔强，表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美。
(3)结构上，总结全文；内容上，野菊花在冬天里的涅槃和等待，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限的期待和希望，深化了文章主题。
(4)AD
【解析】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“质朴而勇于面对悬崖峭壁”对应第③段，“越老越有用”对应第⑦段。
由第④段“它蓄势而动，厚积薄发”“它只是默默无闻地、努力地生长着，等待着秋风起，昂首怒放，花的香气四处飘散”可知，第一空应填：蓄势而动、厚积薄发（默默无闻、努力生长）；
由第⑤段“它是王者之花”可知，第二空应填：它是王者之花；
由第⑥段“它是雅致之花和悲情之花”可知，第三空应填：雅致和悲情。
（2）本题考查句子赏析。
“它从不后悔让自己生长在悬崖峭壁上，在这样的环境里，它完成了自我的超越”这句话运用拟人的修辞手法，将野菊花人格化，结合第③段“越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满”可知，此处生动形象地写出了野菊花勇于面对悬崖峭壁，突出了野菊花的质朴和勇敢，表达了“我”对野菊花的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查段落作用分析。
文章的结尾语句“涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雪隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄”，从内容上看，是对野菊花的讴歌和赞美，写出了野菊花在冬天里的积蓄着力量和耐心地等待，给人以生命的顽强感觉和无限的期待和希望，深化了文章主题。结构上看，总结全文，并与文章开头段相照应，使文章的结构严谨。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。
A.第①段“灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞的”可知，作者通过描写老树、乌鸦、枝叶等景物，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，与下文野菊花带来的生动和暖意形成对比，为后文赞美野菊花作铺垫，选项“写出了秋天热闹温暖的特点，表达了作者对西风凛冽的古道的喜爱之情”错误；
D.第⑥段引用诗句“宁可枝头抱香死”“满地黄花堆积”，意在表明它是雅致之花和悲情之花，使文章彰显出文化底蕴，散发出浓浓的书卷气和文化气，选项“意在表明靖康之变后，大才女易安居士的词风由沉郁凄婉，转为消新可人”分析错误；
故选AD。
四、（2023·天津滨海新·统考二模）阅读《后生可畏》一文，完成下面小题。
后生可畏
刘斌立
（1）我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
（2）我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。”
（3）“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。
（4）“老实!您可别小这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。
（5）后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺“朋克”，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。
（6）那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”
（7）我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。
（8）一年以后一天，我突热接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗?他又回来了!这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了!”
（9）“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。
（10）之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。
（11）青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人替他们去争取权利。
（12）就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。
（13）我立刻致电李信律师的时候，他确认道：“没错，就是他，我也很佩服这小子。”
（14）“您觉得他接这个案子是为了出名吗?”我问道。
（15）“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道，“那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
（16）我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊!”
（17）电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏!”
（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）
10．阅读全文，概括常远的经历，请按顺序补充完整下面填空。
( )——被迫备考律师——( )——( )——帮助穷人打官司
11．从描写的角度，赏析第（12）段中划线句子，分析“我”对常远熟悉而又陌生的原因。
12．结合全文分析，“常远”有什么样的变化，竟然让“我和老李”慨叹“后生可畏”？
13．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章第一段表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫，
B．文中第（6）段，写常远根据自己的爱好，选择当一名摇乐手，表明他很任性，根本不听父亲的教诲，任意妄为。
C．文章中写到矿难发生后，常远带领律师团队，义务为旷工打官司，这是一种不计名利、有奉献精神的体现。
D．文章结尾处反复写到“我”和老李说的“后生可畏”，既表明“我”和老李对常运的看法改变，也起到了点题的作用。
E．小说大部分内容写“我”和老李的交流、对话，说明我和老李是小说主要人物，“常远”是线索人物。
【答案】
10． 想当摇滚乐手 继续备考律师 承揽死难矿工索赔 11．心理描写。“熟悉”是因为“我”在律师楼里碰到常远，“我”也算是很早就认识他了，所以说熟悉：“陌生”是因为“常远带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。”“我”被常远的行为震惊所以陌生。 12．开始，常远不愿当律师，整天在律师楼混日子；后来干脆跑到“茫崖”当起了歌手，从而了解了矿工的生活；然后回来考取律师资格，立志帮助穷人打官司；最后承揽下了所有死难矿工的索赔事务，蜕变为一个有个性、敢于担当、有责任感的优秀律师，前后的变化令人感叹。 13．BE
【解析】
10．本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“被迫备考律师”对应第（2）段，“帮助穷人打官司”对应第（15）段。
由第（4）段“老实!您可别小这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”可知，第一空应填：想当摇滚乐手；
由第（8）段“一年以后一天，我突热接到鉴睿律师楼李信律师的微信。‘还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了!’”可知，第二空应填：继续备考律师。
由第（12）段“一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可知，第三空应填：承揽死难矿工索赔。
11．本题考查句子含义的理解。
第（12）段中划线句子是“我”的心理活动，是心理描写，结合前文第（6）段“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了可知，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母话的“坏男孩。再结合第（12）段“一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可知，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为穷苦人打官司的律师，这让我万万没想到，所以说“陌生”。
12．本题考查对人物形象的分析。
由第（1）段“一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着”，第（4）段“他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”，第（5）段“他也是经常应景似得挺‘朋克’，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了”可知，最初的时候，常远不愿当律师，但迫于老爸的压力，只好来律师楼混日子；
由第（6）段“那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影”“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢”可知，后来，常远和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边的酒吧演出，并很了解矿工们的生活状况；
由第（8）段“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗?他又回来了!这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了”，第（15）段“他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司”可知，然后，常远回来律师楼努力考律师资格，立志以后要帮请不起律师的穷人打官司；
由第（12）段“一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可知，最后，常远带领自己的律师团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务，从而变成了一个有责任感、有担当的优秀律师，让人觉得“后生可畏”。
13．本题考查对文章内容的理解与分析。
B.文中第（6）段，写常远根据自己的爱好，选择当一名摇乐手，只能说明他有自己的个性，且后来他回来努力考律师资格，替矿工义务打官司，都说明他有责任心、有担当，选项“根本不听父亲的教诲，任意妄为”言过其实；
E.常远是小说的主人公，作者以大部分内容写“我”和老李，这要安排情节，既是从侧面来衬托主人公，又给读者以广阔的想象空间，选项“我和老李是小说主要人物，‘常远’是线索人物”错误；
故选BE。
五、（2023·天津和平·统考三模）阅读散文《梧桐》，完成下面小题。
梧桐
①或日光，或月色，地上大部分浓阴是梧桐的身影。如果你曾在风景自然的乡间居住，记忆的青瓦上就少不了这层厚绿。
苍苍梧桐，悠悠古风；叶若碧云，伟仪出众。
根在清源，天开紫英；星宿其上，关禽来鸣。
世有嘉木，心自灵通；可以为琴，春秋和声。
卧听夜雨，起看雪睛；独立正直，巍巍德荣。
②梧桐之树，丰富不能把握，浑圆只可拥抱；因为他怀间藏着一张古琴。外表粗枝大叶，内里却聪明灵秀，雅致奇异。
③梧桐有着音乐天赋，据说是制琴的良材。天然资质加上一段取纳万籁的经历，造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀。
④首先是雨声。梧桐宽阔的叶子是为雨声而生。春雨的轻柔婉约，夏雨的激烈豪放，秋雨的忧郁缠绵……击落淋漓之间，都化作千般妙韵，点点滴滴汇入生命的湖泊。湿润的梧桐啊，原来是被这样浸透和滋养。然后是风声。北风之马嘶，南风之虎啸，东风之龙吟……一一收聚在胸。有时树枝会折断，那正是随风而舞的激越。然后是鸟声。燕子的新曲，麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣……全都以传统的木刻存放。秋叶凋零。而只有梧桐的叶子落尽，天空才可以完全呈现出来。再往后就是雷声。扑扑簌簌，由疏朗的枝条加以整理。当然还有雷声，那带电的强音。
⑤够了吗？如此深厚的艺术素养，难道还不够一张琴的需要吗？你看梧桐的年轮，那是清晰完整的金质唱片，记录了难以计数的乐谱。音乐是梧桐的全部生命。
⑥是古代一位采风的乐官吧，梧桐。他被丰富灵妙的音乐所深深吸引，忘记回去复命。他走不动了，因为背负的实在太多，为一只蟋蟀，他清泪纵横：而一只蝈蝈，就令他热血澎湃。他静静地站在那里，听啊，听啊，听天之音，听地之乐。他听到了河水的倾诉，听到了云彩的感叹……
⑦或者还有另外的传说：知音不在，弹者故去；孤琴空立，久而化石；天地滋润，活为嘉树；丝弦已失，谁识此木？
⑧等有一天梧桐干卧：掀去树衣，露出纯洁之躯，丝弦排列如江河奔流！你听吧，琴声就是爱恨悲欢滔滔而出，千般情感一发无收。
⑨这样的梧桐，不拿来做琴，会有多么可惜。
⑩不幸的是，一棵梧桐不能为琴，却成了我的书案。仿佛被禁无期的囚徒，默默忍受命运的苦难。清漆之下，可见音波起伏，乐澜依稀。读书余暇，手指轻故，其声深沉宏美，动人魂魄，那是，志士不可更移的决心啊！若拍案而起，慷慨悲歌之音，可使肝胆共振，书剑同声！梧桐的不幸，却成了我的大幸。
⑪梧桐繁茂，最终做琴的却是少数，因为弹者有限，知音太稀。但梧桐就是梧桐，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死。只要你用手叩问，就一定能得到真实的回答。
⑫你看，投入火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。这才真正是梧桐的至高境界。
14．“音乐是梧桐的全部生命”，文中是如何具体表现的？请根据②～⑫段分条概述。
15．分析开头所引古诗在全文的作用。
16．“梧桐的不幸，却成了我的大幸”，这句话中“不幸”指什么？“大幸”指什么？表达了我什么样的情感？
17．下面关于文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A．作者开篇点题，用诗意的语言为梧桐的出场铺垫了美的氛围，引出下文对梧桐可做琴、可记感情、可为他物但初心不改的品质的赞美。
B．“为一只蟋蟀，他清泪纵横：而一只蝈蝈，就令他热血澎湃”，这说明梧桐心自灵通，爱恨悲欢情感丰富，具有非凡才思和浪漫情怀，具体生动地表现梧桐被丰富美妙的音乐所深深吸引的情形。
C．“你看梧桐的年轮，那是清晰完整的金质唱片，记录了难以计数的乐谱”一句，运用了比喻、拟人的修辞方法，生动地赞美梧桐是大自然的乐音的记录者。
D．本文主要运用了记叙和议论的表达方式，情节跌宕，文采斐然。
E．作者在文中既赞美了嘉木梧桐，又托物言志，诗意地表达了自己的人生志趣。
【答案】
14．①梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀；②桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感；③即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死；或成为我的书桌，却不改其爱乐的身体和不死的灵魂；④投入火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。 15．①写出了梧桐容颜的伟仪出众和品质的巍巍德荣；②引出下文的抒情，奠定感情基调；③统率下文的内容，形成全文内容的总纲；④增加文化内涵，丰富文章内容。（答出任意3点即可） 16．“不幸”指一棵梧桐不能制成琴，或本身热爱音乐却被制成书桌；“大幸”指在我读书之暇，轻敲梧桐制成的书桌，能听到深沉宏美的声音；表达了我对梧桐爱乐的天性的理解和执著精神的赞美。 17．CD
【解析】
14．本题考查内容筛选概括。
根据第③段“梧桐有着音乐天赋，据说是制琴的良材。天然资质加上一段取纳万籁的经历，造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀”可概括出：梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀；
根据第⑥段“为一只蟋蟀，他清泪纵横：而一只蝈蝈，就令他热血澎湃。他静静地站在那里，听啊，听啊，听天之音，听地之乐。他听到了河水的倾诉，听到了云彩的感叹……”可概括出：桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感；
根据第⑩段“不幸的是，一棵梧桐不能为琴，却成了我的书案。仿佛被禁无期的囚徒，默默忍受命运的苦难。清漆之下，可见音波起伏，乐澜依稀。读书余暇，手指轻故，其声深沉宏美，动人魂魄，那是，志士不可更移的决心啊”可概括出：即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死；或成为“我”的书桌，却不改其爱乐的身体和不死的灵魂；
根据第⑫段“投入火中的碎片，照样发出烈烈的绝响”可概括出：投入火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。
15．本题考查引用古诗的作用。
引用诗句，可增加文章的诗情画意，增加文化内涵，丰富文章内容，使语言富有表现力和感染力；诗句“叶若碧云，伟仪出众”“独立正直，巍巍德荣”是诗人对梧桐的赞美，写出了梧桐容颜的伟仪出众和品质的巍巍德荣；作者引用这首赞美梧桐的古诗，表现了作者对梧桐的喜爱与赞美之情，引出了下文的抒情，奠定了全文的感情基调；下文写梧桐的“伟仪出众”“巍巍德荣”，表达作者对梧桐的赞美，开头引用这首古诗具有统领下文的作用。
16．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑩段“不幸的是，一棵梧桐不能为琴，却成了我的书案”“读书余暇，手指轻敲，其声深沉宏美，动人魂魄，那是，志士不可更移的决心啊！若拍案而起，慷慨悲歌之音，可使肝胆共振，书剑同声”可知，梧桐的“不幸”是指不能制作为琴，本身热爱音乐却被制成书桌；我的“大幸”是指在我读书之暇，轻敲梧桐制成的书桌，能听到深沉宏美的声音，动人魂魄。
我深知音乐是梧桐的灵魂和生命，是它的知音，尽管“丝弦已失”，制成书桌，我却能识此木，与其声气相通，我不仅理解梧桐爱乐的天性，还追慕它的执着精神和至高境界，表达了我对梧桐的赞美。
17．本题考查对文章内容的理解。
C.有误，“看梧桐的年轮，那是清晰完整的金质唱片，记录了难以计数的乐谱”运用的是比喻的修辞手法；
D.有误，本文主要运用了抒情和议论的表达方式；
故选CD。
六、（2023·天津河西·统考二模）阅读下面的短文，回答各题。
桂花树下的茶花
鲁建文
①满院子的花木，我最喜欢的却是这棵桂花树下的七芯球茶花。它虽卑处一隅，但始终生机勃勃。每当到院子里赏花时，总是要让我生出一点愧对它的感觉来。
②这棵茶花是朋友小张送我的。小张本是学美术的，却爱上了花木种植，成为闻名遐迩的茶花种植专业户。那年，我应邀参观了他的种植基地。在那个平缓的山坡上，我第一次见到了那样漫山遍野的茶花。它们形态多样，有球状的、碗状的，也有碟状的、樽状的，而且色彩斑斓，殷红、大红、水红，纯白、乳白、粉白、桔黄、鹅黄，淡黄……真可谓应有尽有。最让人叫绝的是，那成千上万棵茶花，被按色彩的大类，成不同的几何图形种在山坡上。从坡下往上看，宛如一幅巨大的抽象派油画。那无法计数、五彩缤纷的花朵，就像那堆积在画面上厚实而富于变化的油彩色块。他领着我在基地内穿行，不断指着分区的茶花说，这片是六角大红，那片是十八学士；这片是赤丹，那片是香妃；这片是白宝珠，那片是七芯球……并一一向我介绍着它们的特点及生长习性。结束时，他从土里取出一棵七芯球送与我。
③我也是一个花木爱好者，院子里早已种得满满的，我只好将这棵茶花种在了桂花树下。桂花树有着与平房不相上下的身高。茶花在它的下面，就像是一棵生长在雨伞之下的小蘑菇。除清晨的旭日会送给它短暂的温暖，傍晚的斜阳会带给它片刻的抚慰外，其余的时间只是阳光穿过茂密的桂花树冠，筛洒而下，在它的身躯留下一些零星的光点。与院子里的其他植物相比，它所接受到的阳光恩惠显然少得可怜，但它似乎毫无怨言，很是满足。春去冬来，它总是舒畅地、纵情地生长着。每当花期一过，它便雨后春笋般地发枝，树冠上长满了绿中带红的新叶。但我心中那种不该将它种桂花树下的疙瘩却一直不能消除，便殷勤地为它浇水、施肥，以求弥补。几年下来，它的身躯，便从来时与二三岁的孩提相仿，已经长成了七尺男儿一般，不乏蓬勃生机。
④每年的春节来临之际，大地尚未完全苏醒，它便率先张开笑脸，尽情地开放。它的花儿虽然不多，稀疏地点缀在树冠的绿叶之间，但不仅个头大，而且红得格外可爱，是那种饱含着水分的红，体内积蓄着充足养分的红，花瓣厚实，鲜艳，且湿润，加上那金黄色的燕丝，就像是仙女抛下的一颗颗绣球。它每一朵花开放的时间比别的花儿也要长得多，有着一两周的花期。就是要凋谢了，也表现出依依不舍，花瓣一片一片地分二三天慢慢地落下。这时的花朵，虽然变得残缺，但有着与残荷一样的另类之美。院子里与它呼应的，只有东角上的那株腊梅，在那还不见一片叶子的枝头上，一朵挨一朵地开着指头大的黄色花朵，散发出一种浓郁的香味，而其它的植物仿佛都还在熟睡中似的，毫无声息。它俩一红一黄地竞相开放，格外耀眼，顷刻间，便让整个院子有了春天的色彩和春天的气息。
⑤邻居老刘家也有一棵七芯球茶花，种在院子的正中央。一到开花季节，它就像要和我家的茶花比赛一样，总是比我家的开得更多。去年，它开得尤其旺盛，满满的一树，一时只见花朵不见叶，远远看去就是一个大火球似的。老伴不断地夸赞老刘家的茶花开得热闹，喻示着喜庆，后悔自家的茶花不该种在桂花树下。然而，花期过后，老刘家的这棵茶花就像是害了一场大病一样，无精打采的，叶子稀稀疏疏，绿中带黄，简直就是病人的那张脸。而此时，我家院子里的茶花却依然精神饱满，神采奕奕，发出了许多柔软的新枝，上面依次长着绿中带红的嫩叶。微风吹来，它们摇头晃脑似的，仿佛在提醒我该为树冠剪枝了。看到这种情景，想起邻居的那棵茶花，老伴感叹地对我说：“看来，植物也与人类一样，孕育得太多，对自己的拖累也就大了！”
⑥小张曾告诉我，不争阳光雨露是茶花与生俱来、不会动摇的秉性。难怪老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”我想，这大概就是这棵桂花树下的茶花能始终生机勃勃的秘密所在吧。
18．选文展现了我与“茶花”不同生命阶段的往事，请根据文章②—④段内容补全相关内容。
（1）“我”应邀参观小张的种植基地，______________，“我”将茶花种在桂花树下。
（2）几年下来，_______________________________________________________
（3）每年春节来临之际，_______________________________________________
（4）一两周花期后，茶花慢慢地凋谢。凋谢时的花朵虽然变得残缺，_________________
19．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
除清晨的旭日会送给它短暂的温暖，傍晚的斜阳会带给它片刻的抚慰外，其余的时间只是阳光穿过茂密的桂花树冠，筛洒而下，在它的身躯留下一些零星的光点。
20．文章第⑤段写邻居家的茶花有什么用意？请简要分析。
21．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．第②段运用了嗅觉描写，生动地描绘出“我”第一次见到漫山遍野的茶花时的景象。
B．第③段中，“我”总是殷勤地为院中的茶花浇水、施肥，是因为想要弥补对它的亏欠。
C．第④段写茶花与腊梅一黄一红竞相绽放，两者相映成趣，为院子带来春天的气息。
D．第⑥段引用老子的话，意在表明茶花与生俱来的不争的秉性，表达了作者的惋惜和慨叹。
E．文章语言优美，描写生动，以桂花树下的茶花为线索，在叙述中寄托了作者浓浓的情感。
【答案】
18． 小张送我七芯球茶花 山茶花长出了七尺男儿一般，不乏蓬勃生机 山茶花便率先张开笑脸，尽情地开放 但有着与残荷一样的另类之美 19．文中画线的句子运用了拟人的修辞手法，把旭日、斜阳、阳光人格化，赋予它们人的情感，借它们对茶花的照应，体现了茶花不争不抢，淡定从容的姿态，表达了作者对茶花的喜爱之情。 20．文章第⑤段写邻居家的山茶花开得更多更旺盛却早早衰败，与我的山茶花开放得虽不多，却精神饱满，神采奕奕的情况作对比，突出我家山茶花开放周期长，花儿开得长久而美丽。为下文感悟“植物也与人类一样，孕育得太多，对自己的拖累也就大了”、“不争阳光雨露是茶花与生俱来、不会动摇的秉性”做铺垫，深化主题，升华了主旨。 21．AD
【解析】
18．本题考查文章内容的概括。
选文展现了我与“茶花”不同生命阶段的往事，找出相关语段，概括出所需信息即可。
据第②段“这棵茶花是朋友小张送我的……那年，我应邀参观了他的种植基地……结束时，他从土里取出一棵七芯球送与我”和第③段“我也是一个花木爱好者，院子里早已种得满满的，我只好将这棵茶花种在了桂花树下”可知，“我”应邀参观小张的种植基地，小张送我七芯球茶花，“我”将茶花种在桂花树下；
据第③段“几年下来，它的身躯，便从来时与二三岁的孩提相仿，已经长成了七尺男儿一般，不乏蓬勃生机”可知，几年下来，山茶花长出了七尺男儿一般，不乏蓬勃生机；
据第④段“每年的春节来临之际，大地尚未完全苏醒，它便率先张开笑脸，尽情地开放”可知，山茶花便率先张开笑脸，尽情地开放；
据第⑤段“它每一朵花开放的时间比别的花儿也要长得多，有着一两周的花期。就是要凋谢了，也表现出依依不舍，花瓣一片一片地分二三天慢慢地落下。这时的花朵，虽然变得残缺，但有着与残荷一样的另类之美”可知，一两周花期后，茶花慢慢地凋谢。凋谢时的花朵虽然变得残缺，但有着与残荷一样的另类之美。
19．本题考查修辞手法及其作用。
据“清晨的旭日会送给它短暂的温暖”和“傍晚的斜阳会带给它片刻的抚慰”及“阳光穿过茂密的桂花树冠，筛洒而下，在它的身躯留下一些零星的光点”可知，运用了拟人的修辞手法，把旭日、斜阳、阳光人格化，赋予它们人的情感，借旭日给予茶花短暂的温暖，斜阳带给茶花片刻的抚慰，阳光留下零星的光点，体现了茶花不争不抢却安然自若生长的姿态，表达作者对茶花的喜爱疼惜之情。
20．本题考查衬托的表现手法。
文章第⑤段写邻居家的茶花，据“它就像要和我家的茶花比赛一样，总是比我家的开得更多”“去年，它开得尤其旺盛，满满的一树，一时只见花朵不见叶，远远看去就是一个大火球似的”和后面“然而，花期过后，老刘家的这棵茶花就像是害了一场大病一样，无精打采的，叶子稀稀疏疏，绿中带黄，简直就是病人的那张脸。而此时，我家院子里的茶花却依然精神饱满，神采奕奕，发出了许多柔软的新枝，上面依次长着绿中带红的嫩叶”可知，这一段运用了对比、衬托的表现手法，拿邻居家的山茶花与我的山茶花开放情况作对比，突出我家山茶花开放周期长，花儿开得长久而美丽。为下文感悟“植物也与人类一样，孕育得太多，对自己的拖累也就大了”、“不争阳光雨露是茶花与生俱来、不会动摇的秉性”做铺垫，深化主题。
21．本题考查文章内容的理解分析。
A.据第②段“它们形态多样，有球状的、碗状的，也有碟状的、樽状的，而且色彩斑斓，殷红、大红、水红，纯白、乳白、粉白、桔黄、鹅黄，淡黄……真可谓应有尽有。最让人叫绝的是，那成千上万棵茶花，被按色彩的大类，成不同的几何图形种在山坡上。从坡下往上看，宛如一幅巨大的抽象派油画。那无法计数、五彩缤纷的花朵，就像那堆积在画面上厚实而富于变化的油彩色块”可知，运用了视觉描写，生动地描绘出“我”第一次见到漫山遍野的茶花时的景象。此项“第②段运用了嗅觉描写”理解有误；
D.据第⑥段“我想，这大概就是这棵桂花树下的茶花能始终生机勃勃的秘密所在吧”可知，作者表达的是对茶花淡定不争的赞美和感叹。此项“表达了作者的惋惜和慨叹”理解有误；
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七、（2023·天津红桥·统考二模）阅读《桐花满地》一文，完成下面小题。
桐花满地
雪小禅
①起初，我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有一种阴郁的灰暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢看电影，发现电影院里有几棵泡柄，高大健硕，足有几十年了吧。三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空，挨挨挤挤地，无拘无束地挥洒着甜香。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。
④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，电影票两毛钱一张，今天是粉的，明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的快乐，“贼”的快乐。
⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。
⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。
⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问地，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸是湿的。
⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。
⑨再回故乡，却不见了桐花。
⑩电影院早就关闭了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。
⑪多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，婚烟不顺，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。
⑫我问玲还记得我寄给她的桐花吗，她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。
⑬还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，怒然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有两露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着肯涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。
⑭我给玲发了一条短信：“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。”
⑮玲很快回了短信。地说：“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为那里有我和你的桐花万里路。”
（选自《幸福·悦读》，有删改）
22．通读全文，根据提示，梳理文章内容。
起初，因桐花没有灵性，我______。后来，见到满树繁花，我_____。
再回故乡，不见了桐花，我惶惶然。如今，重新见到桐花，我_____。
23．请从修辞手法的角度，赏析文章第②段中画线的句子。
三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空，挨挨挤挤地，无拘无束地挥洒着甜香。
24．请结合全文，分析“桐花满地”的含义，
25．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．第①段，开篇点题，欲抑先扬，奠定了“我”的感情基调，为后文“我”逐步喜爱上桐花做铺垫。
B．第⑩段的“惶惶然”，生动形象地表现出“我”再回故乡，却寻不到当年的桐花，而无限惆怅的心境。
C．第③段中加点词“摔”，写出了多年后，我再见桐花时的动作，生动形象的表现了我对桐花的珍惜和喜爱之情。
D．文章中“玲”这一人物形象的作用是与桐花形象互相衬托，本文就是通过对桐花、朋友“玲”的回忆，抒发自己的感悟。
E．本文语言具有华美典雅的特点，句式长短交错，读起来让人感觉明快、清爽；语言有很强的抒情味和感染力。
【答案】
22． （1）不喜欢桐花 （2）感到惊艳 （3）内心欢喜（高兴）（意思对即可） 23．运用了拟人的手法，“挨挨挤挤”“无拘无束”等词，赋予了桐花人的灵性，生动形象地写出了桐花繁盛的样子，表现了我见到满树繁花的惊艳。（意思对即可） 24．作者最初因桐花颜色不好，“形状也散”“没有灵性”而不喜欢，到后文看到桐花盛开满地，自己内心俱是欢喜，表达我对桐花的深切喜爱和赞美之情。文中“桐花”见证了“我”和玲的相识、相知，桐花又承载着“我”和玲美好的回忆，“桐花满地”表现出我和玲的亲密关系，表达了对往日时光的怀念之情。（意思对即可） 25．AE
【解析】
22．考查筛选信息。
第一空：根据首段中的“我是不喜欢桐花的”可得：不喜欢桐花。
第二空：根据第③段中的“我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去”可得：感到惊艳。
第三空：根据第⑬段中的“我心中，俱是欢喜的花儿”可得：内心欢喜。
23．考查语句赏析。句中的“挨挨挤挤”“无拘无束”等词，把桐花人格化，赋予了桐花人的灵性，这是拟人的修辞手法。联系句中的“一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空”可知，此处拟人生动形象地表现了桐花繁盛的景象。联系后句“我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去”可知，表现了我看到满树桐花时的惊艳感觉。
24．考查分析题目含义。
根据第②段中的“桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。因为大，觉得没了形似的”“只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子”可知，作者最初因为桐花颜色不好，“形状也散”“没有灵性”而不喜欢。联系第⑬段中的“我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地”可知，后文作者多年以后看到桐花满地，内心俱是欢喜。故“桐花满地”表现了作者对桐花的喜爱与赞美之情。
根据第⑤段中的“那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里”，第⑦段中的“我把桐花夹在信里寄给她。我问地，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了”可知，桐花见证我与玲的相识相知，见证了我和玲的友谊，承载着我和玲美好的回忆。联系末段中的“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为那里有我和你的桐花万里路”可知，桐花满地表现了我和玲的亲密关系，表达了对往日时光的怀念之情。
25．考查词句赏析和写作手法。
A.“欲抑先扬”有误，首段表明自己不喜欢桐花，到第③段看到满树的桐花，感受了惊艳。再到第⑬段中的“我心中，俱是欢喜的花儿”，这是欲扬先抑的手法；
E.“本文语言具有华美典雅的特点”有误，本文的语言清新质朴，如第⑪段中的“我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着”，在质朴的语言中表现了对桐花顽强的生命力的赞美；
故选AE。
八、（2023·天津南开·统考二模）阅读《外婆的世界》 一文，完成下面小题。
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活。有时也送到乡下由我妈照顾，我妈整天忙得团团转，能专心照顾外婆的，只有我。我在阿勒泰，外婆便跟着我在阿勒泰。在陌生的城市里，外婆很孤独，她对我很依赖。
②我白天上班，她一个人在家。每天下班后我一进小区，远远地就能看见外婆正在阳台上等我回家。只见外婆弯腰趴在阳台上，目不转睛又小心翼翼地盯着小区大门方向，一看到我就笑得合不拢嘴了。
③每到周六和周日，只要不加班我都带她出去闲逛。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。外婆的世界是奇异的世界，和我出来闲逛时，她一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，她喜欢东张西望，对周围的事物都充满好奇。
④在水族馆橱窗前，她举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”在面对新鲜事物时，外婆就是这样惊奇和童真。水族馆工作人员非常担心：“老奶奶，可别砸坏了。”看到人行道边的花，她喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上还要来……”进入超市，她更是高兴。走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”只要是不加班，每到周六和周日，我就是这样，带外婆出去闲逛。
⑤大部分时间里，外婆总是糊里糊涂的。她常常每天早上一起床就收拾行李，自言自语说要回四川，要回家。她总是自己拖着行李悄悄跑下楼。她还老是向邻居打听火车站怎么走。外婆只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。
⑥有一次我回家，发现门上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门再回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。外婆的世界是难以想象的世界，她总是糊里糊涂的，也记不住回家的路。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦看着门上的布条，我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条解开，没收了她的钥匙。转天早晨我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，很着急，在门内绝望地大哭，喊着要回四川。我站在门口，想了想，还是就这样把她反锁在了家里。我抹着眼泪下楼，心想，有一天一定要带外婆回到她熟悉的地方。
⑧我妈把外婆接走那一天，我送外婆去车站。从车站再回到空旷安静的家里，我看到门上又被外婆系了一根布条，终于痛哭出声……
⑨外婆在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，她是孤独的，她想回到家乡那里有她思念的食物，有她思念的旧人。我体会着外婆的世界，外婆的世界是孤独的世界。现在，外婆终于可以回到四川，回到她熟悉的地方，回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……凝神看着系在门上的这根布条，我深深理解，这是外婆在诉说她对我的爱和陪伴，还有她对我的牵挂与不舍。
（选自《文汇报》，有删改）
26．文章②～⑧段写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。
27．请结合语境，从描写手法的角度，赏析第②段中画线的句子。
只见外婆弯腰趴在阳台上，目不转睛又小心翼翼地盯着小区大门方向，一看到我就笑得合不拢嘴了。
28．请结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。外婆在“我”家生活期间和离开时都在门上系了布条，目的有什么不同？
29．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．外婆大部分时候跟着“我”生活。“我”在阿勒泰，外婆便跟着“我”在阿勒泰。“我”白天上班，她一个人在家。
B．第④段中画线的句子，是对外婆的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。
C．外婆常常每天早上一起床就收拾行李，自言自语说要回四川，要回家。外婆还老是向 邻居打听火车站怎么走。在过去漫长的一生里，只有火车带外婆走过的路最长，去的地方最远。
D．第⑥段中“对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫”这句话，运用排比和对偶的修辞手法，生动形象地写出了“我”家小区房子的特点，表现了外婆搬家以后的喜悦心情。
E．文章采用欲扬先抑的写法，以“人行道边的花”为线索，综合运用多种表达方式，表达了作者对甜美温馨城市生活的怀恋之情，也表达了作者对外婆深深的爱。
【答案】
26．（1）外婆每天弯腰趴在阳台上等“我”回家；（2）“我”带她出去闲逛；（3）“我”上班时将她反锁在家里 27．示例：这句话运用动作描写、神态描写的描写手法，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的动作和神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。 28．第一问（示例）：奇异的世界，她和我出来闲逛时，喜欢东张西望，对周围的事物充满好奇；难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。
第二问（示例）：在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到“我”的家。离开时，是为了诉说她对“我”的爱和陪伴，以及她对“我”的牵挂与不舍。 29．DE
【解析】
26．考查情节概括。明确要求：“我”和外婆之间的事。
已知信息“‘我’解开外婆系在门上做标记的布条，没收了她的钥匙”对应第⑥段，“‘我’送外婆去车站，再回到家里，看到外婆系在门上的布条，痛哭出声”对应第⑧段。
第一空，结合②段“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可概括：外婆每天趴在阳台上等“我”回家；
第二空，结合③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛”可概括：“我”带她出去闲逛；
第三空，结合⑦段“转天早晨我上班时就把她反锁在家里”可概括：“我”上班时将她反锁在家里。
27．考查句子的赏析。
人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。
结合“只见外婆弯腰趴在阳台上，目不转睛又小心翼翼地盯着小区大门方向，一看到我就笑得合不拢嘴了”的内容，由“弯腰趴在阳台上”可知，运用了动作描写；由“目不转睛又小心翼翼地盯着”“笑得合不拢嘴”可知，运用了神态描写；生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态和动作，表达出外婆对“我”的依赖之情，也突出了外婆在陌生城市的孤独。
28．第一问，考查对文章内容的梳理概括。解答本题时要仔细阅读文章，从文中③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。……四面张望”，第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开……在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点……进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看”可知，“我”领着外婆出来逛，”她总是表现出城市的陌生和好奇，喜欢东张西望；
第⑤段“大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地”，第⑥段“每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”“这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可知，她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；
第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，……她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”，第⑨段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走……。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”可知，外婆的精神世界是封闭的、孤独的，在这个陌生的城市，他没有朋友，亲人又无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。
第二问，考查对文章内容的分析理解。要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。结合第⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”分析，一开始外婆系布条是为了做标记找到回家的路；结合第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条”的分析，可知作者通过外婆系的布条，想起外婆，痛哭出声，由此是可知离开时外婆系布条为了表达情感，提醒“我”对她的爱和陪伴，也表达了外婆对“我”的不舍和爱。
29．考查文章内容的理解辨析。
D.有误，第⑥段中“对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫”这句话，把“城市”比作“迷宫”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”家小区房子的特点，表现了外婆搬家以后对生活环境感到陌生，和孤独的心情；
E.有误，阅读文章可知，文章未采用欲扬先抑的写法，行文线索是“外婆进城后的行为”，主要表达了作者对外婆深深的爱，没有“表达作者对甜美温馨城市生活的怀恋之情”；
故选DE。
九、（2023·天津滨海新·统考一模）阅读《谁能让我带走星空》一文，完成下面小题。
谁能让我带走星空
迟子建
①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。
②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。
③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！
④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。
⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。
⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！
⑦可是谁能让我带走星空呢？
（选自《文汇报》，有删改）
30．请结合全文，简要概括文中现在的“我”与以前的“我”的主要经历。
31．文中第②段画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！
32．请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。
33．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。
B．文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。
C．文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥。这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片。
D．作者在结尾说带走这样的星空，就有了温柔的梦乡，是因为她居住的城市会拥有蓝天、好空气，这会让人睡得踏实。
E．散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。
【答案】
30．现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气：以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（意近即可） 31．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。（意近即可） 32．“谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情：奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。（意近即可） 33．DE
【解析】
30．本题考查提取并概括文章的信息。
解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
从第②段“我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气”，第③段“踩着白雪走在街上，听着‘咯吱——咯吱——’的回声，如闻天籁”可知，现在的“我”是现实中的“我”的经历是：回到故乡就不顾天冷而到雪地里去散步，去贪婪的呼吸那新鲜的空气。从第④段“十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月”，第⑤段“我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里的空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了”可知，回忆中的“我”则是与爱人相依于床上赏月、看星星，还有在城市里看乌蒙蒙的月亮与稀疏的星星。
31．本题考查句子赏析。
“而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了”这个句子描写的对象是寒风，作者用“不打招呼”赋予它人的情感动作，运用了是拟人的修辞，将寒风人格化；同时又用比喻，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，以此生动地再现出故乡寒冬的寒冷，但作者内心却充满着喜爱。“不打招呼地插上”生动形象地写出寒风与人的亲近之态，表达了对山野风雪、新鲜空气的喜爱之情。
32．本题考查学生对题目作用的分析。
解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容上：标题“谁能让我带走星空”概括文章所叙述的事件，点明文章的主旨，暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空，表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情；交代文章的主要人物。结构上：标题“谁能让我带走星空”是文章行文的线索，文章围绕标题展开。艺术效果方面：激发读者的阅读兴趣。结合文章表达内容分析，题目“谁能让我带走星空”是个疑问句，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
33．考查内容理解辨析。
D.表述错误，作者在结尾说带走这样的星空，就有了温柔的梦乡，是因为她居住的城市环境污染严重，没有蓝天、好空气，让人睡得不踏实；
E.表述错误，散文并没有采用了“欲扬先抑”的写法。
故选DE。
十、（2023·天津河西·统考一模）阅读下面的短文，完成下面小题。
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。祖母一天中总要去葵花地里跑几个来回，侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟整的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私垫，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。家里的变故，让她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。
④在我的记忆中，印象最深刻的农活便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母指着阳光下耀眼的葵花说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母的这番话质朴而又意味深长。葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》2023年2月10日，有删改）
34．结合⑤-⑦段内容，梳理概括文中记述了有关祖母和葵花的哪些事情。
（1）______________________
（2）______________________
（3）______________________
（4）______________________
（5）在祖母的照料下，葵花苗展开花瓣，结出籽粒，祖母满心欢喜。
35．从修辞角度赏析文中画线的句子。
置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
36．为什么作者在第⑨段中说“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”？
37．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．第①段作者开门见山，直抒胸臆，引出描写内容，与结尾相照应。
B．第③段“那花儿仿佛就从锦缎上开了出来”一句是实写，写出了祖母绣艺的高超。
C．第④段是过渡段，承接上文对祖母因家里变故干起农活的记述，引出下文对祖母侍弄葵花地的描写，
D．文中作者将所闻、所见、所思、所感巧妙融合，只为表达对祖母的深切怀念。
E．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，语言生动，能够引起读者的共鸣。
【答案】
34． 每年开春，祖母把葵花种子用清水浸泡后将它们插入土钵中。 祖母将紧实的葵花地翻整得松软、平展。 葵花子长出嫩芽，祖母将葵花苗栽进葵花地。 祖母每天去葵花地为葵花苗锄草，松土、浇水和施肥。 35．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了葵花的茂密和勃勃生机，表现了祖母看见葵花茁壮成长时的喜悦（高兴、欢喜）之情。 36．我明白了祖母的积极乐观的人生态度是她对美好生活的向往，对生命意义的追求，被祖母的意志与毅力所感染，也要如阳光下的葵花一般向阳而生。（意近即可） 37．BD
【解析】
34．本题考查筛选信息概括内容。
结合第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，每年开春，祖母把葵花种子用清水浸泡后将它们插入土钵中；
结合第⑤段“然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气”可知，祖母将紧实的葵花地翻整得松软、平展；
结合第⑥段“两三场春雨过后，种在土里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，葵花子长出嫩芽，祖母将葵花苗栽进葵花地；
结合第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知，祖母每天去葵花地为葵花苗锄草，松土、浇水和施肥。
35．本题考查赏析语句。
题目要求从修辞的角度进行赏析，结合“置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”分析，“置身于如海的葵花丛中”，将葵花丛比作海，这是运用了比喻的修辞方法；“阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来”，赋予阳光以人的情态，这是运用了拟人的修辞方法；运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了葵花生长旺盛，无比茂密，充满勃勃生机；“祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”，将祖母脸上的皱纹比作沟沟壑壑，生动形象地写出了祖母年纪大，历尽沧桑，也表现出历经岁月沧桑的祖母看到葵花茁壮成长时的喜悦（欣喜）之情。
36．本题考查理解重点语句。
结合第⑧段“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”可知，“我”站在金色的葵花丛中，感受到了葵花如火般热烈、激情、奔放的生命，并由此领悟到：人的一生应如葵花，“是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”，所以“我”才会“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”，
结合第⑨段内容可知，“我”明白“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”，明白了祖母积极乐观的人生态度是她对美好生活的向往、对生命意义的追求，“我”被祖母的生命意志与毅力打动，意识到自己也要像阳光下的葵花一般向阳而生，追求生命的美好，实现生命的价值。
37．本题考查理解分析文章内容。
B. “实写”理解分析不正确。结合第③段“那花儿仿佛就从锦缎上开了出来”可知，这是看见祖母高超的绣艺产生的想象，这一句是虚写，不是“实写”；
D. “只为表达对祖母的深切怀念”理解分析不正确。结合第⑨段，第⑩段内容可知，文中作者将所闻、所见、所思、所感巧妙融合，不只表达了对祖母的深切怀念，还表达了独特的人生感悟。
故选BD。
十、（2023·天津和平·统考二模）阅读《我二十一岁那年》（节选），完成下面小题。
我二十一岁那年
史铁生
①19年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。
②那天恰是我21岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是我不仅没能出院，病反而更厉害了。
③整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！
④窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳：只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。
⑤我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。
⑥朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想，赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。
⑦王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些活，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感。
⑧晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死。
⑨21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字——精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。
（有删改）
38．梳理文章的脉络，依据原文完成下面表格。
39．结合上下文，赏析第④段画线句。
老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。
40．文章结尾画线句有何含义和作用？
41．对文章的理解不准确的两项是（ ）（ ）
A．第①段中“要么好，要么死”写出作者和自己斗狠的心态，这是年少的血气方刚，此时的作者充满了必死绝望。
B．第④段写窗外的小花园里桃红柳绿，和作者内心的凄惶形成对比，颇有古典诗词中乐景反衬哀情的意味。
C．第⑥段中的莲子寄托着作者真切的希望，文章用“莲子竟都发芽”渲染出此时作者内心的狂喜。
D．第⑨段中“我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧”一句照应开头，既是对二十一岁这一年的收束，也标志着作者实现了心灵的突围与蜕变。
E．这篇文章以第一人称进行写作，运用了许多心理独白的方式展示作者细腻而又复杂的内心世界。
【答案】
38．（1）舒心，认为过一段时间又能是原来的样子。（2）整个冬天就快过去（春天来了）（3）心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。（4）慢慢地有了活的兴致和价值感，一时忘记了死。 39．示例一：这句话是景物描写，用太阳慢慢落下营造了惨淡凄寂的氛围，烘托出作者孤独哀伤的心情，表现了病情带给作者的打击和痛苦。
示例二：这句话使用拟人的修辞，描绘了阳光渐渐消逝的过程，营造了惨淡凄寂的氛围，烘托出作者孤独哀伤的心情。表现了病情带给作者的打击和痛苦。 40．含义：在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到无法解释的灾难和绝望中的时候，人只有凭借着精神力量来拯救自己。作用：卒章显志，富含哲理。 41．AC
【解析】
38．考查筛选信息。
（1）根据第②段中的“我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了”可得：舒心，认为过一段时间又能是原来的样子。
（2）根据第③段中的“整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了”可得：整个冬天就快过去（春天来了）。
（3）根据第⑥段中的“我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满”可得：心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。
（4）根据第⑦段中的“慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感”和第⑧段中的“那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死”可得：慢慢地有了活的兴致和价值感，一时忘记了死。
39．考查语句赏析。
从描写的角度来看，这是一处环境描写。联系句中的“阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙”可知，用太阳慢慢落下，红光一步步爬上墙来渲染惨淡凄寂的氛围。联系前句“只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的”可知，此处环境描写烘托了作者此时内心的孤独与哀伤。从作者此时的心境中，可以感受到病情给作者带来的巨大打击与内心的痛苦。
从修辞的角度来看，“爬上墙，爬上楼顶”把夕阳的投射下来的光线人格化，这是拟人的修辞，生动形象地表现了太阳慢慢落下，光线逐渐消失的过程。联系前句“只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的”可知，此处环境描写烘托了作者此时内心的孤独与哀伤。从作者此时的心境中，可以感受到病情给作者带来的巨大打击与内心的痛苦。
40．考查语句理解。
“在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点”指的是科学并不能解决人的所有问题，有时候还会让人人陷入迷茫之中。在作者身上的具体表现就是现代医学不能拯救作者的双腿，让作者内心迷茫，对生命产生的怀疑。
“不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导”指的是当我们身处人生的困境时，只有凭借着强大的精神力量来拯救自己。在作者身上的具体表现就是王主任说的话给了作者以启示，从而开始了文学创作，“一时忘记了死”。
这句话点明了文章的主旨，富含哲理，起到了总结全文，卒章显志的作用。
41．考查内容理解。
A．联系首段中的“一定不再这样走出来”可知，此时的作者心中充满了一定要好起来的强烈欲望；
C．联系本段中的“定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来”可知，本项“作者内心的狂喜”有误，应为：作者内心的痛苦；
故选AC。
十一、（2023·天津西青·统考一模）阅读《怎一个“愁”字了得》，回答小题。
怎一个“愁”字了得
高洪波
①乡愁与童年焊接。当我脱口说出这句话时，故乡的青纱帐、瓜园和黏豆包；故乡田野上潺潺的渠水，以及鸣叫不止的绿蝈蝈、“山叫驴”；故乡的厚达半米的冬雪，甚至还仿佛嗅到了点燃鞭炮时弥漫于冷空气中的火药味儿，听到那被鞭炮声震落于树梢的雪粉们滑落时的窸窣声……
②故乡冬季最让人惦记的是黏豆包。山海关外的黏豆包，黏年同音，透着喜庆，加上香甜的红豆馅，芳香略酸的黏黄米面，底下衬以深绿的苏子叶，咬一口美妙无比。尤其是冻得梆硬的黏豆包放进炕上老奶奶的火盆烤过之后，用小手拍下沾上的草木灰，这时托在手上的豆包有一层焦壳，一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道。其中有豆馅与红糖混合的滋味，有黏黄米发酵后的气息，像米酒。尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！
③吃完火烤豆包，嘴唇肯定是沾满草木灰的，用那冷且硬的棉衣袖口一擦，便开心地冲向漫漫雪地去追逐打闹了。
④如果说黏豆包的滋味属于冬天和白雪，属于火盆和春节的话，而香瓜与甜杆儿则注定属于碧绿的夏天。香瓜的学名叫甜瓜，因为本身成熟后特有的芳香，在我的故乡都叫它“香瓜”。记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，是莫大的享受。
⑤甜杆儿是我们最喜爱的小吃。它是一种甜汁饱满的高粱品种，有甘蔗的甜，皮却不像甘蔗那么厚硬，啃起来十分方便。用牙齿逐一剥下甜杆儿绿色的外皮，露出的是同样嫩绿的芯，一口咬下，甜水立刻顺舌尖流入喉底，反复咀嚼后吐出渣滓，吃法与甘蔗近似。不过更多的时候我们会把竹竿状的甜杆握在手中，让它幻化为孙悟空的金箍棒，朝冥想中的白骨精一路打去；或者当成一把解放军的冲锋枪，向假想敌无情扫射。一根甜杆儿，甜蜜着多少草原小城孩子的童年！
⑥下面我要说一种更特别的食物“姑蔫儿”，一度我认为它的学名是灯笼果。因为它成熟后的葡萄状的果实有一层坚韧柔软的外衣，剥开后是苹果味儿黄莹莹的果实，这层金黄色的外衣极像灯笼。这种美味的小浆果，吃时不用洗，因为有一层天然的外包装。“姑蔫儿”外形如葡萄，味道类苹果，有极好的口感，在故乡产量极低，故而显得珍稀。所以儿时的“姑蔫儿”几近一个味道的传奇，每每把玩许久方才入口。
⑦北京这几年瓜果市场上不乏“姑蔫儿”，十几元一斤，我便大包地买回家，剥去软皮，一洗便是一大碗，逐一吃开去。奇怪的是再也没有昔日吃“姑蔫儿”的快乐，也许是供应太充足的缘故吧！
⑧可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具，不光是吃“姑蔫儿”，即便是香瓜，也再没吃出当年的口感。不知是品种的退化还是年龄的增长。舌尖上的乡愁，现在已不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡。
⑨日暮乡关，怎一个“愁”字了得！
（节选自《光明日报》，有删减）
42．作者通过对童年时期几种食物的回忆来叙写乡愁。请你默读文本，用笔在文章中圈画重要信息，完成下面的思维导图。
43．“贪婪”一词在现代汉语词典里的解释为“贪得无厌，渴求而不知满足”，但用在“尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！”这个句子中却毫不违和，请你结合文意，对这个词进行赏析式批注。
44．结合全文，分析文章题目“怎一个‘愁’字了得”有什么样的表达效果？
45．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．乡愁一如远逝的岁月和童年，黏豆包、香瓜、甜杆儿、“姑蔫儿”都是作者记忆中最难忘的滋味。
B．文章第①段通过写故乡的景物，表达了“我”对故乡的强烈怀念和赞美之情。
C．这篇文章在《光明日报》发表后，有人认为文章第⑦段与我童年生活无关，因此可以删掉。
D．作者记忆中的童年是快乐的，结尾又说是“愁”，是因为童年最喜爱的食物再也吃不出 当年的口感，是因为逝去的岁月与童年生活一去不复返；是因为即使实地踏勘、重回故乡，也找不回童年的快乐。
E．读完此文，不禁让人联想起鲁迅笔下的《故乡》。这两篇文章同样都是写故乡，在情感上是完全相同的。
【答案】
42．①醉人；②脆甜；③珍稀/传奇。 43．“贪婪”在这里是贬词褒用，表现出黏豆包的气息对“我”的吸引力根大，表达了“我”吃烤黏豆包的渴望十分强烈。 44．表达了因故乡、童年远逝而产生的愁绪；点明文章主旨：借用古词名句作为标题，使文章更富文采，吸引读者的阅读兴趣：与文章结尾句形成照应，使文章结构更加严谨。 45．CE
【解析】
42．本题考查筛选信息概括内容。
结合第②段“故乡冬季最让人惦记的是黏豆包”“这时托在手上的豆包有一层焦壳，一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道”“尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年”可知，有着热辣辣的芳香味道的黏豆包，气息醉人；
结合第④段“记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，是莫大的享受”可知，香瓜脆甜，给人莫大的享受；
结合第⑥段“ ‘姑蔫儿’外形如葡萄，味道类苹果，有极好的口感，在故乡产量极低，故而显得珍稀。所以儿时的‘姑蔫儿’几近一个味道的传奇，每每把玩许久方才入口”可知，“姑蔫儿”味似苹果，因产量极低，显得珍稀/传奇。
43．本题考查赏析词句。
结合第②段“尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年”分析，句中的“贪婪”的意思是“贪得无厌，渴求而不知满足”，在句中是用于形容“我”对黏豆包散发的气息极为感兴趣，不停地拼命地闻，写出黏豆包的气息对“我”的吸引力根大，表达了“我”吃烤黏豆包的渴望十分强烈，这是贬词褒用。
44．本题考查标题的作用。
结合第⑧段“可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具”“舌尖上的乡愁，现在已不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡”，第⑨段“日暮乡关，怎一个‘愁’字了得”可知，标题“怎一个‘愁’字了得”，中的“愁”是乡愁，表达了作者因故乡、童年远逝而产生的愁绪，与文章的结尾句形成照应，使文章结构更加严谨；用“怎一个‘愁’字了得”做标题，点明了文章的主旨；标题“怎一个‘愁’字了得”是李清照的词作《声声慢》中的名句，借用古词名句作为标题，可以使文章更富有文采，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
45．本题考查理解分析文章内容。
C.“有人认为文章第⑦段与我童年生活无关，因此可以删掉”理解分析不正确。结合第⑧段“可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具，不光是吃‘姑蔫儿’，即便是香瓜，也再没吃出当年的口感”可知，第⑦段写“我”现在吃“姑蔫儿”的经历与“我”的童年生活形成对比，引出下文的乡愁，所以不可删掉；
E.“在情感上是完全相同的”理解分析不正确。这两篇文章同样都是写故乡，在情感上是不相同的；《故乡》表达了作者对中国当时封建时代的贫苦劳动人们的生活现状和麻木不仁深切的同情和强烈的悲哀，同时还有对通向新中国社会美好道路的期望和看法；本文则表达了作者的浓浓的乡愁和对童年生活的怀念；
故选CE。
十二、（2023·天津河东·统考一模）阅读《秋华岁月，独爱这一树芙蓉开》一文，完成下面小题。
秋华岁月，独爱这一树芙蓉开
沈亚东
①傍晚时分，在院子里散步，天微凉，风儿在高高的天空下，止不住脚步，一阵一阵地，摇得树叶沙沙直响。路边的芙蓉树，平时不显眼，如弱柳扶风，眼下却借着秋风，摇曳多姿。深秋，芙蓉绽放，如西子扮妆，浓淡相宜，姿态旖旎，它们用枝叶装扮自己，与秋风相拥，在婆娑之声的伴奏下跳起舞来。一眼望去，满满一树芙蓉，飘飘摇摇，美极了！
②只是今年的芙蓉似乎开得有点儿晚，我真担心它适应不了这突变的温度。落了一地的花苞，粉红的颜色艳丽娇媚，让人心动。又觉得它尚未完全开放，有点儿惋惜。秋华大势已去，这一树芙蓉在花开花落间为这萧瑟的晚秋增添了不少风采。
③要说芙蓉的艳丽，比桃花浓郁，比荷花妩媚，比芍药魅惑，比牡丹的热烈更为内敛。我想，这应该是芙蓉经历过春生夏长，积累了能量，收获了秋天的成熟与稳重，蕴藏了季节的风雨和阳光，把自己攒得深厚而又饱满。所以，一旦绽放，气势就非同寻常。
④春暖，百花次第开放；秋深，却也难抑芙蓉思绪。我有点儿疑惑，芙蓉为何偏偏选择与寒凉一起共舞，且越冷越俏丽。也许，这就是它的独特之处，孤独安静，无惧风霜，一如既往地热情，它似乎沉醉于这场有些孤独的开放。是的，百花齐放纵然美丽，而这无语的花朵挽留了谁的脚步，牵系了谁的双眼，又勾起了谁内心的芬芳？谁又说它不是别具风格，另有内涵呢？
⑤风雨一来，芙蓉被卷落，草地则极为生动，粉红、胭脂红，一朵朵聚在一起，娇美之态实在惹人怜爱。但落花难辞芙蓉本色，对它们而言，树下或枝头，不过是各表秋意罢了。
⑥芙蓉落地，亮丽依旧。然而，它的心里有泪要流吗？要不怎么会一遇见风雨，便不顾一切直扑过去，忘记自己离开枝头后，即使当时不凋，却也终将凋零的结局？我猜想，它内心喷涌而出的深情已无法自持。那么，就为自己心中所爱尽情勇敢地去爱吧！哪怕爱得泪流满面！
⑦一说是“豆蔻梢头二月初”，可又有谁知，风雨芙蓉美人泪？前者不经世事，后者却不输世情。我说不清自己是为芙蓉经受的风雨所叹服，还是为那芙蓉泪所叹服。然而，我的心意已属芙蓉。
⑧抬头看芙蓉枝上点头致意，它在犹豫？它在等待？它在期许？有一天和风雨一起相约飘落大地，感受梦想起飞的样子。
⑨如果不去看这一树芙蓉，又怎知芙蓉除了展现花的颜色，还有自己的满腹心事？突然发现，秋赏芙蓉，怎么赏都难离一股心酸！
⑩其实，芙蓉是秋天最明丽的风景，只是在萧瑟之中难免勾起人的孤寂。也许明天，芙蓉张开花苞迎接风雨时，路过的人会觉眼前一亮，尤赞一番。而我以为，对芙蓉来说，我等皆为过客。它的心思，它的天地，每读一遍，无尽韵味只在心头，难以言表。如此，不觉间，我已从芙蓉的心思里走过。有几许落寞和忧虑，又有几许期盼和依恋，但我依然爱这深秋里的一树芙蓉，爱这芙蓉不改本色。
（选自《青年文学家》）
46．作者对不同情景时的芙蓉感情也不同，请结合②～⑨段内容概括，完成下面表格。
47．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
深秋，芙蓉绽放，如西子扮妆，浓淡相宜，姿态旖旎，它们用枝叶装扮自己，与秋风相拥，在婆娑之声的伴奏下跳起舞来。
48．文章说：“不觉间，我已从芙蓉的心思里走过。”请结合全文分析作者从芙蓉的哪些心思里走过。
49．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．第①段写芙蓉树盛开时摇曳多姿的优美环境，为下文芙蓉树的描写做铺垫。
B．第③段将芙蓉花与桃花、荷花等花进行对比，衬托出芙蓉花的独特艳丽之处。
C．第⑥段“我猜想，它内心喷涌而出的深情已无法自持。”一句从实写角度展现芙蓉的情感。
D．第⑧段作者连用三个反问句，增强语气，表达作者在欣赏芙蓉时自己内心的迷茫。
E．文中作者通过所见、所思、所感展开叙述，细腻地表达了对芙蓉的情感，语言优美。
【答案】
46．（1）落了一地粉红的花苞，艳丽娇媚，花苞又尚未完全开放。
（2）疑惑
（3）风雨一来，芙蓉被卷落，娇美地聚在一起。
（4）心酸 47．运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了深秋芙蓉的美丽动人，表达作者对芙蓉的喜爱之情。 48．芙蓉经历过春生夏长，秋天的成熟与稳重，积累了能量，深厚而又饱满；芙蓉孤独安静，无惧风霜，热情地沉醉于孤独的开放；芙蓉在风雨中内心喷涌而出深情为心中所爱尽情勇敢地去追求；芙蓉期许着和风雨飘落大地，感受梦想起飞的样子。（意思相近即可） 49．CD
【解析】
46．考查内容和情感的理解概括。
第一空，结合第②段中“只是今年的芙蓉似乎开得有点儿晚，我真担心它适应不了这突变的温度。落了一地的花苞，粉红的颜色艳丽娇媚，让人心动。又觉得它尚未完全开放，有点儿惋惜。秋华大势已去，这一树芙蓉在花开花落间为这萧瑟的晚秋增添了不少风采”的内容可概括为：落了一地粉红的花苞，艳丽娇媚，花苞又尚未完全开放；
第二空，结合第④段中“春暖，百花次第开放；秋深，却也难抑芙蓉思绪。我有点儿疑惑，芙蓉为何偏偏选择与寒凉一起共舞，且越冷越俏丽”的内容可概括为：疑惑；
第三空，结合第⑤段中“风雨一来，芙蓉被卷落，草地则极为生动，粉红、胭脂红，一朵朵聚在一起，娇美之态实在惹人怜爱。但落花难辞芙蓉本色，对它们而言，树下或枝头，不过是各表秋意罢了”的内容可概括为：风雨一来，芙蓉被卷落，娇美地聚在一起；
第四空，结合第⑨段中“如果不去看这一树芙蓉，又怎知芙蓉除了展现花的颜色，还有自己的满腹心事？突然发现，秋赏芙蓉，怎么赏都难离一股心酸！”的内容可概括为：心酸。
47．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
结合“秋，芙蓉绽放，如西子扮妆，浓淡相宜，姿态旖旎，它们用枝叶装扮自己，与秋风相拥，在婆娑之声的伴奏下跳起舞来”的内容，由“芙蓉绽放，如西子扮妆”可知，将“芙蓉绽放”比喻为“西子（西施）扮妆”，运用了比喻的修辞手法；由“装扮自己，与秋风相拥，在婆娑之声的伴奏下跳起舞来”可知，将芙蓉人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；两种修辞手法并用，生动形象地写出了深秋芙蓉的美丽动人，表达作者对芙蓉的喜爱和赞美。
48．考查对文章内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行分析提取。
结合③段中“要说芙蓉的艳丽，比桃花浓郁，比荷花妩媚，比芍药魅惑，比牡丹的热烈更为内敛。我想，这应该是芙蓉经历过春生夏长，积累了能量，收获了秋天的成熟与稳重，蕴藏了季节的风雨和阳光，把自己攒得深厚而又饱满。所以，一旦绽放，气势就非同寻常”的内容可知，芙蓉经历过春生夏长，秋天的成熟与稳重，积累了能量，深厚而又饱满；
结合④段中“春暖，百花次第开放；秋深，却也难抑芙蓉思绪。我有点儿疑惑，芙蓉为何偏偏选择与寒凉一起共舞，且越冷越俏丽。也许，这就是它的独特之处，孤独安静，无惧风霜，一如既往地热情，它似乎沉醉于这场有些孤独的开放。是的，百花齐放纵然美丽，而这无语的花朵挽留了谁的脚步，牵系了谁的双眼，又勾起了谁内心的芬芳？谁又说它不是别具风格，另有内涵呢？”的内容可知，芙蓉孤独安静，无惧风霜，热情地沉醉于孤独的开放，别具风格，另有内涵；
结合⑥段中“芙蓉落地，亮丽依旧。然而，它的心里有泪要流吗？要不怎么会一遇见风雨，便不顾一切直扑过去，忘记自己离开枝头后，即使当时不凋，却也终将凋零的结局？我猜想，它内心喷涌而出的深情已无法自持。那么，就为自己心中所爱尽情勇敢地去爱吧！哪怕爱得泪流满面！”的内容可知，芙蓉在风雨中内心喷涌而出深情为心中所爱尽情勇敢地去追求；
结合第⑧段中“抬头看芙蓉枝上点头致意，它在犹豫？它在等待？它在期许？有一天和风雨一起相约飘落大地，感受梦想起飞的样子”的内容可知，芙蓉期许着和风雨飘落大地，感受梦想起飞的样子。
49．考查对文章内容的理解辨析。
C.有误，结合⑥段中“芙蓉落地，亮丽依旧。然而，它的心里有泪要流吗？要不怎么会一遇见风雨，便不顾一切直扑过去，忘记自己离开枝头后，即使当时不凋，却也终将凋零的结局？我猜想，它内心喷涌而出的深情已无法自持”的内容可知，本句运用了拟人的修辞手法，赋予芙蓉人的情态，“我猜想，它内心喷涌而出的深情已无法自持”是作者的想象，应为虚写；
D.有误，结合⑧段中“抬头看芙蓉枝上点头致意，它在犹豫？它在等待？它在期许？有一天和风雨一起相约飘落大地，感受梦想起飞的样子”，⑨段中“如果不去看这一树芙蓉，又怎知芙蓉除了展现花的颜色，还有自己的满腹心事？突然发现，秋赏芙蓉，怎么赏都难离一股心酸！”的内容可知，作者采用拟人的修辞，描写出“秋天芙蓉展现花的颜色和满腹心事”，并由此表现出自己心酸的情感，并不是“表达作者在欣赏芙蓉时自己内心的迷茫”；
生命阶段
含苞的梅花
（2）
（4）
特点
（1）
（3）
轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞
人生阶段
小时候
稍微大一点
结了婚
后来去谋生
主要事件
“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活
⑴
⑵

⑶
时间
柳树发出新绿时
柳穗完全吐出时
到了清明节时
_____
事件
_____
_____
_____
儿时的我追着柳絮奔跑，还使劲儿把快要降落的柳絮再吹上天。
（1）
（2）
“我”解开外婆系在门上做标记的布条，没收了她的钥匙
（3）
“我”送外婆去车站，再回到家里，看到外婆系在门上的布条，痛哭出声
时间
21岁生日的第二天
（2）
定案之后
王主任来找我谈话之后
心理
（1）
祈祷上帝给我留下能走路的腿，乞求上帝在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。
（3）
（4）
不同情景时的芙蓉
（1）
芙蓉偏偏选择与寒凉一起共舞，且越冷越俏丽
（3）
芙蓉经受风雨，落下美人泪
秋天芙蓉展现花的颜色和满腹心事
作者情感
心动、惋惜
（2）
怜爱
叹服
（4）