小学科学教科版 (2017)四年级下册1.电和我们的生活教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册1.电和我们的生活教案设计，共5页。教案主要包含了探索，研讨，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
电和我们的生活
单元
2
学科
科学
年级
4
教材分析
本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。
学情分析
学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
学习
目标
1、科学概念
（1）生活中的电都是由电源提供的，有的来自于发电厂，有的来自于电池。
（2）家用电器的使用离不开电。
（3）使用电时注意用电安全。
2、过程与方法
（1）用讨论的方式记录我们对电的认识。
（2）通过调查身边电器，了解电的来源及其功能。
3、情感态度价值观
认识电与人们的生活密切相关，生活离不开电。
重点
电与生活密切相关。
难点
家用电器使用的电是怎么来的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。各种不同用途的电器从此陆续出现，通电后就能工作，为我们的生活、学习和工作带来极大方便。
◆我们对电有哪些了解？
◆知道哪些有关电的知识？
◆我们是怎样知道这些知识的?
思考
聚焦问题，创设问题情境
讲授新课
一、探索
（一）对电的认识
1、问问你
我们知道多少？
还想知道哪些？
2、温馨提示
先在小组内讨论交流，汇总表格
班级交流时，不要重复别人说过的
3、我们知道
电是一种自然现象，人类很早已知道自然界中存在电。
2500年前，古希腊人泰勒斯发现琥珀的摩擦会吸引绒毛或木屑，并第一个提出了“电”这个词。
电能带来光明和方便。如果没有电，我们的学习、生活和工作都会受到很大影响。
电能使家用电器正常运转。空调、冰箱、电脑、电煲锅等家用电器离开电将无法工作。
交通信号、交通工具也需要电，电与我们的生活密不可分。
4、小结
今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。
◆电是什么？它是怎样产生的?
◆电路是怎样形成的?
◆电能让电器运转，其中的奥秘是什么？
随着本单元的学习，我们将有更加有趣的探索。
（二）调查家中电器
1、电灯、洗衣机、手机和遥控器，这些家用电器工作时需要的电来自哪里？通电后能做什么？
明确：
电灯——电厂——照明
洗衣机——电厂——洗衣服
手机——镭电池——上网、打电话
遥控器——干电池——开电视
2、小结
生活中使用的电都是由电源提供的。我们把能过提供电能的装置叫电源。
像电灯、电视机等是由发电厂供电；
像手机、石英钟等则是由电池供电。
3、小调查
◆你还知道哪些家用电器？
◆这些电器用的电来自哪里?
◆通电后能做什么?
（三）用电安全
生活中离不开电，我们应该注意哪些用电安全？
明确：
墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。
不能用插座中的电做任何实验！只用干电池来做实验。
不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
二、研讨
设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子?
明确：
太阳一落山，城市一片漆黑，没有空调，没有风扇，电梯不能动，电车走不了，电话不能打，手机不能用，电视电脑不能开，电影不能看……，另外，工厂里所有用电开动的机器都不能用了，城市的生产将陷入瘫痪……
三、课堂练习
（一）选择题
1.下列家用电器使用的电由电池提供的是（ ）
A.遥控器 B.洗衣机 C.空调
2.科学实验时使用的电是由（ ）提供。
A.插座 B.发电机 C.干电池
3.下列电器使用的电（ ）不是由发电厂提供的。
A.手电筒发的光 B.电冰箱 C.电视
（二）判断题
1.通电后，电器就能工作。（ ）
2.生活中一旦触电能致人死亡。（ ）
3.手机、石英钟是由电池供电。（ ）
4.发电厂发出的电直接送到千家万户。（ ）
5.关于电的知识，我们没有不知道的。（ ）
四、拓展提高
1、生活中的电主要来自发电厂。你知道哪些发电厂？
明确：
火力发电厂、水力发电厂、风力发电厂、核能发电厂、太阳能发电厂等。
2、电池是许多小家电使用的电源，种类非常多，有的电池只能使用一次，如干电池和纽扣电池；有的可以多次反复使用，如手机的镭电池等。
3、电是怎么传输的？
明确：
发电厂→变电站（升压）→变压器（降压）→用户
五、作业布置
调查学校、商场等场所都有哪些电器？这些电器的电来自哪里？通电后能做些什么？
讨论，填写表格
认真听
思考
回答
认真听
调查
填表
阅读资料
讨论
独立完成
查阅资料回答
调查
了解学生对电的知识知道多少，为后面的学习做准备，同时激发学生对电的探究兴趣。
通过讨论，认识到电与我们的生活密切相关。
通过小调查，了解电的来源及作用。
提高用电自我保护意识。
认识电的意义
完成达标测评
拓宽知识面
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道生活中的电都是由电源提供的，有的来自于发电厂，有的来自于电池。家用电器的使用离不开电。在使用电的时候用注意用电安全。生活中如果没有电，学习、生活和工作都会带来不便。
总结课堂
板书

板书设计
教学反思
生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类认识，总结各用电器的生活用途。这是学生的生活经验的思考总结，应以启发引导学生思考为主。同时要强调生活中的用电安全。