语文六年级下册习作：写作品梗概一等奖习题ppt课件

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文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。

思维能力：能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
挑选阅读过的一本书，用概括性的语言，把握叙述要点，体现梗概形式的特点。
分清主次，合理删减原著内容，概括大意。锤炼语言，连贯表达。
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◎ 借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎ 就印象最深的人物和情节交流感受。◎ 学习写作品梗概。
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②一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简单 介绍等。
是对原著的浓缩、高度的概括。
1.让读者快速了解作品内容。
2.加深对作品的理解。
3.提高语言组织能力。
用自己的语言概括主要内容，表达的是故事或作品与主题关系密切的核心内容。
是一种应用文体，具有原著故事的完整性。
注意：两者的语言都应简洁凝练。
一次航海中遇上大风，船翻了。
在荒岛上战胜重重困难。
例一：《小王子》的顺序——在不同星球的经历例二：《骆驼祥子》的中心线索——祥子的命运（三起三落）例三：《骑鹅旅行记》写作顺序——事情发展顺序
参考原著的写作顺序或写作线索。
用时间词过渡：从前、有一天、第二天、过了几年……用承接词过渡：起初、后来、接着、最终…………
迁移运用→概括原著的主要内容
时间、地点、人物、事情等。
先概括每段段意，再整合起来。
先理清文章中主要事情，再根据主要事情进行概括。
《呐喊》：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
《老人与海》：一个人可以被毁灭，但不能被打败。
《哈姆雷特》：生存或毁灭, 这是个问题。
范例促写 拓展思维
简要介绍人物性格特点。
为下文主要情节的介绍起到衔接作用。
语言简洁，列举主要情节。
简要介绍主人公的经历和变化。
人物结局，为读者留下想象空间。
语言简洁，交代故事的结局。
《小坡的生日》老舍《草房子》曹文轩《大林和小林》张天翼《巫师的沉船》班马《列那狐的故事》玛·阿希·季诺《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特《夏洛的网》埃尔文·布鲁克斯·怀特 ……
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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