初中音乐人教版七年级下册第六单元 荧屏之歌欣赏 《辛德勒名单》主题音乐教学设计及反思

这是一份初中音乐人教版七年级下册第六单元 荧屏之歌欣赏 《辛德勒名单》主题音乐教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创境导入，聆听欣赏，音乐对于影视剧的作用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
本课选自人教版七年级下册第六单元，本单元为影视音乐欣赏，本课时我将《辛德勒名单》主题音乐做为主要欣赏内容。与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解；传播途径也比其他类型的音乐更为顺畅，由于更具有画面感，影视音乐受到了广大群众的喜爱。把“银屏之歌”纳入七年级学生音乐教材，使学生感觉更贴近生活，结合影视画面感受音乐的情绪和魅力，从而提高学生的鉴赏力。
教学目标：
1、通过聆听全曲、画旋律线、哼唱主题旋律的实践活动，引导学生感受《辛德勒名单》主题音乐表达的情绪和情感。
2、通过对影视剧主题音乐的欣赏与分析，使学生能够了解音乐对影视作品的作用，感受影视音乐在影片中的重要性。
3、通过聆听影视音乐能够简单了解主题音乐与场景音乐的不同。
教学重点：
能深刻感悟到《辛德勒名单》主题音乐所蕴含的情感
教学难点：
了解主题音乐与场景音乐的区别，理解音乐在影视剧中发挥的作用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创境导入：
课前播放视频《大圣归来》主题曲《勇敢的心》，学生跟音乐进教室。
提问：请问你知道刚才这段视频出自哪部电影吗？这首歌曲叫什么名字？（学生回答）
导入语：同学们，在我们的生活中大家接触了很多影视作品，每一部影视剧都有自己的音乐，有很多音乐都非常好听，刚才的《大圣归来》仅仅是其中之一，今天我将引领同学们去欣赏一部外国影视音乐。（出示课题）
【该环节选取了学生们喜欢的电影《大圣归来》插曲，将影视音乐引入课堂。提高学生对影视音乐的关注度、在活跃课堂气氛的同时又能为后面的欣赏做好铺垫。】
二、聆听欣赏：
（一）欣赏《辛德勒名单》主题音乐：
A、欣赏无声影片《辛德勒名单》并回答问题
问题1：你在影片中看到了什么画面？你有怎样的心情？
问题2：如果你给影片配乐将用什么风格的音乐？
（学生思考并回答）
B、播放音乐版本的《辛德勒名单》主题音乐
问题1：你觉得影片有了音乐烘托后让你有怎样的感受？
问题2：音乐由什么乐器担任主奏？
（学生思考并回答）
C、配主题音乐老师声情并茂讲述《辛德勒名单》剧情
【该环节教师极富感染力的语言搭配PPT图片的出现将催人泪下，有助于学生理解作品。】
D、聆听并学唱主题音乐《希伯来的天堂》
E、聆听、演唱主题音乐并划旋律线感受音符剧烈的跳动对情绪的塑造。
F、欣赏主题音乐在影片中多次运用，欣赏两个片段。
“送别辛德勒”、“墓碑前悼念”两个片段
（二）场景音乐《穿红衣服的小女孩》欣赏：
1、欣赏视频《穿红衣服的小女孩》
2、提问：视频中这段合唱你认为在影片中起到了什么作用？
3、简单介绍影视音乐的构成
影视音乐由主题曲、插曲、主题音乐、场景音乐组成。
知识点：（该知识点是高中音乐知识，现在让学生了解即可）
主题音乐：是表达作品主题思想或概括基本情绪的乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础。它在影片中多次出现，形成主题贯穿。主题音乐一般鲜明而又富有个性，具有强烈的艺术表现力和感染力。
场景音乐：是指在不同的场景播放不同的音乐，以起到加强场景效果的作用，比如紧张的、恐怖的、舒缓的、悲伤的等效果。
【该环节让学生通过聆听自己感受两首乐曲在节奏和描绘人物、场景方面的不同，感受到音乐在烘托气氛、塑造人物等方面起到的作用。】
三、音乐对于影视剧的作用（由学生自己总结、老师引导、补充）
音乐是影视剧的重要组成部分：
1、有助于塑造影视形象，表达影片主题思想。
2、对于渲染气氛、强化情绪、加深观众对影视剧的印象有极大帮助。
3、插曲有助于强化影视剧的戏剧冲突。
4、可以抒情状物、刻画人物思想感情。
该环节学生能够比较清晰的总结出要点
四、课堂小结
今天这节课我们通过聆听《辛德勒名单》主题音乐，也了解了二战中纳粹德国对犹太人犯下的种种罪行，也请同学们不要忘记我们中国在二战中也曾饱受战火的蹂躏，仅南京大屠杀就达到30多万人，希望同学们勿忘历史，学好文化将来报效国家，让我们的祖国屹立在世界强国之列，再不受列强欺辱。
《银屏之歌》分析说明：
【设计思路】
《辛德勒名单》主题音乐欣赏是人教版七年级下册第六单元《银屏之歌》的重要内容之一。音乐新课程标准中要求：通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
本课我以《辛德勒名单》主题音乐为主要欣赏内容，对比欣赏无声、有声影片，影片中纳粹军人的凶残行径和孩子们悲惨的命运都能给学生留下极强的心灵震撼，接着凄凉、哀婉的主题音乐能给学生留下极深的印象，轻松把握音乐的意境与内涵，为后面的学习做好准备。老师讲述《辛德勒名单》故事是本课的一个亮点，在该环节老师在主题音乐背景下声情并茂讲述，适时搭配相对应的图片，极富感染力语言将把学生带入情境感受那份痛楚。教学中另一个重点是主题的学唱和画旋律线，该环节能让学生更深刻的铭记主题旋律，感受到旋律大幅跳动带来的不稳定感。本课的难点是区分主题音乐与场景音乐，并理解音乐对影视剧的作用。该难点在对比聆听和分析音乐情绪的过程中已经自然解决。最后的课堂小结是老师对学生进行德育教育对本课情感进行升华。
【预期效果】
本课教学核心内容是欣赏《辛德勒名单》主题音乐，预计通过多次的视频欣赏、演唱主题能够让学生感受到音乐中蕴含的情绪，能够让学生在学唱主题以后更加深入的领悟音乐。通过反复聆听学生将感受到音乐由哀婉、凄凉——紧张、惶恐——绝望、挣扎，鼓励学生大胆的表达自己对音乐的理解，对于音乐素养略薄弱的班级，则采用小组讨论、回答问题的方式，有了前期铺垫“聆听、学唱、旋律线”等实践活动，学生应能够准确地把握作品情绪，较好的达到目标要求。