河北省沧州市孟村回族自治县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(含答案)

这是一份河北省沧州市孟村回族自治县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(含答案)，共17页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
义务教育教科书《语文》七年级上册的课文，为我们打开了一个新天地。语文课上，我们领略了优美的自然风光：水面至天空蓝汪汪的、像块（kōng líng）的蓝水晶一样的济南的冬天，令人沉醉；落日的余huī，田野的花团锦簇，令人遐想。我们受到了精神的洗礼：满腔热忱的白求恩，不远万里，来到中国，帮助中国的抗日战争，以身殉职，他高明的医术、纯粹的思想、（fēi fán）的品质，令我们感动；沉默寡言的牧羊人艾力泽·布菲，在三十多年的时间里，坚持种树，让不毛之地成为一片沃土，他的毅力与无私，令我们钦佩。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
①（kōng líng） ②（fēi fán）
(2)给文段中加着重号的汉字注音。
①花团锦簇 ②沉默寡 言
(3)小北不能确定“余huī”中“huī”的字形，请你帮他选出正确的一项（ ）
A．珲B．挥C．辉D．晖
(4)为了帮助小文理解“不毛之地”的意思，同学们提示他，“不毛之地”中的“毛”在这里用作 （名/动/形容）词。（选择正确的词性，填入横线处）
二、综合性学习
2．班级开展文学作品畅谈会，请你积极参与。
(1)老师组建了小说组、诗歌组、散文组，但散文组目前尚未确定小组组名，请你为散文组取个具有特色的四字组名。
(2)畅谈会上同学们围绕河北省著名作家-孙犁先生的作品展开了讨论，请你帮助小冀同学完成发言。
晓彤同学：“这本书装帧精美，作品封面简单而富有意境。”
小冀同学：“封面背景图中描绘的是 的场景。
明明同学：“我记得这本书中一篇文章的开头：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。”
小冀同学：“这是一处景物描写，营造出了一种 的氛围。”
小伟同学：“这本书讲述了哪些故事呢？我现在对这本书充满了兴趣！”
三、名句名篇默写
3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
（1）“诗言情”，李商隐在《夜雨寄北》中用“ ，却话巴山夜雨时”抒发了自己思念亲人、渴望团聚之情；李白在《峨眉山月歌》中用“夜发清溪向三峡， ”寄托了对友人的思念之情；王湾在《次北固山下》中用“ ， ”感慨时序交替，新旧更迭。
（2）“马”是古诗文中常见的意象，寄寓着不同的情感。陆游《十一月四日风雨大作）其二）中“ ，铁马冰河入梦来”把风雨声想象成为国征战的铁骑踏冰之声，抒发了诗人的忧国忧民之心；谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城， ”写出马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。
四、诗歌鉴赏
4．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
[甲]
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
[乙]
如梦令·春思
苏轼
手种堂前桃李。无限绿阴青子①。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③，莫忘小桥流水。
①青子：尚未成熟的青色小果子。②百舌儿：一种专在春天鸡叫的鸟。③居士：这里指作者（东坡居士）自己。
(1)《天净沙·秋思》中，作者把富有特征的景物直接组合在一起，营造出了特别的氛围，假如你身处其中，请用自己的话描述曲中画横线句子所展现的画面。
(2)下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲乙两首诗歌分别描写了具有浓郁的秋天和春天气息的景物。
B．甲曲表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲凉。
C．两首诗歌中的“小桥流水”极富生活气息，都表现了抒情主人公对家乡景物的赞美之情。
D．两首诗歌都在写景的基础上直接抒情。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】
有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀。欲释手，则货敝身压①，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。
（蒲松龄《聊斋志异·车夫》）
①货敝身压：这里指货物摔坏，车子压在身上。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：这里指小块的肉。
5．请用“/”给下面的句子断句。（标两处）
有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀。
6．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）顾野有麦场
（2）乃悟前狼假寐
（3）欲释手
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）狼不敢前，眈眈相向。
（2）窃尝一脔，亦黠而可笑也。
8．用自己的话概括甲乙两文中狼的“黠”分别体现在哪。
9．好的故事常常蕴含深刻的道理，能够丰富我们的思想。蒲松龄的《狼》记叙屠户与狼斗智斗勇的故事，告诉了我们一个什么道理？
六、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
走过村庄
①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履寇窣，叶子窸窣。
②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。
③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。现在的河边，没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就能读懂河流的每一个细节。
④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。
⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的潮湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。
⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁跸光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。
⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来的。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓢早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗"的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的棕条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地挂在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。
⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言安抚彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。
10．请写出选文中出现的三种修辞手法。
11．体会下面句子中加着重号短语的表达效果。
它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地挂在檐下。
12．作者笔下的青瓦木房是怎样的？请用自己的话说说。
13．你喜欢选文中所写的村庄吗？为什么？
阅读下面文字，完成下面小题。
大运河畔的非遗传承人
①沧州，是最能展现河北省大运河特点和精华的城市。如果没有此次的沧州之行，对于我来说，这个地名恐怕就是地图上普通的方块字，一晃而过了。
②一方水土养一方人。大运河畔的沧州人吃苦耐劳，诚实淳朴，对文化遗产的传承也各具特色。我接触的几位非遗传承人，他们身上有个共同点，就是对所从事的事业抱有坚定的信念，把非遗文化视作生命一样爱护，并为其传承发展倾尽全力，令非遗文化在他们的传承中焕发出新的光彩。比如“80后”杂技演员李亮，就是这样。
③李亮瘦高，憨厚，甚至有些腼腆。这个生于1985年的青年，从5岁开始就跟着父亲练杂技，现在是吴桥杂技大世界的演员。
④在吴桥杂技大世界，有八位身怀绝技的艺人被称为“江湖八怪”，李亮便是其中之一。他的绝技是“刀山爬到云霄外”。刀山总高18米，每次演出，李亮都要将17把刀像梯子一样叠加上去，然后双脚踏在刀刃上一级级往上爬，中途会有表演，需要单脚独立在刀刃上。这样的表演又惊又险，常常让观众捏着把汗。最后有惊无险，全场掌声雷动。
⑤“八怪”的节目，是吴桥杂技大世界的保留节目。但凡来的观众，没有不想一睹“江湖八怪”风采的。李亮的父亲李印怀也是“八怪”之一，其绝技是“眼里扎出骨针来”。
⑥杂技讲究惊、险、奇、绝、美。绝技背后，往往隐藏着无数辛劳和汗水。
⑦在李亮看来，杂技就是能为常人所不能为。每天凌晨五六点，李亮就起床练功：气运丹田、钢筋锁喉、气断钢丝、单掌开砖、推小车、拿大顶……别的小孩子假期可以睡懒觉、到处玩，他的“游乐场"只有自家的院子。冬练三九，夏练三伏，跑步、压腿、踢腿、下叉、下腰，他从来没叫过苦、喊过累。
⑧和李亮同龄的年轻人，大多出去打工、经商。李亮却没有动摇，他牢记着父亲的一句话：祖传的杂技，不能在你这一代失传。
⑨二十多年过去，李亮长成了自己希望的样子。此时，父亲已年逾七旬，仍坚持上台表演。当台下观众响起掌声的时候，李亮心里不再是小时候的羡慕，他想，只有更好地传承杂技，父亲才可以安度晚年。
⑩见到李亮的时候正是夏天。我常常想，这样的热天，哪怕只有一名游客，李亮也会毫不犹豫地踩着刀刃登上18米的高台去表演。炽热的阳光下，刀刃会被晒到多少度？李亮若登上去表演，会不会被烫伤？又想，或许这些对李亮来说都是小事，他心里惦记的大事，是杂技的传承与创新。
⑪李亮在祖传的杂技表演上不断创新，使其焕发出了新的光彩。作为地域文化的一种独特表演形式，上刀山节目历经百余年的传承流变，由以前的传统动作转化为今天的丰富内容和高难动作，展现出了顽强而蓬勃的生命力。
⑫上刀山节目，让我想到，古往今来，深沉多情的大运河不知孕育了多少堪称传奇的文化遗产。这些传奇犹如一面古老的镜子，折射着运河儿女的勤劳善良。这生命的长河，只有注入人民的智慧，才更富有灵魂和生机，才能更加浩浩荡荡地流向未来。我不禁对李亮产生了深深地敬佩。
（节选自《河北日报》2023年11月10日第10版，有删改）
14．通读文章，概括李亮对他所从事的非遗传承项目的态度。
15．文章第⑧段中提到和李亮同龄的年轻人，运用了什么手法？请分析其表达效果。
16．文章最后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
17．你认为李亮具有哪些精神品质？
七、名著阅读
18．根据自己的阅读感悟，结合下面摘录文字，说说你对衍太太的认识。
摘录文字：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的姊母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
答：
19．阅读《西游记》节选文字，简要概括孙悟空在不同阶段的形象特点，补全下面表格。
八、作文
20．阅读下面文字，按要求作文。
每个人心里或多或少都有一些耿耿于怀的过去：自己不够努力，知识没有记牢；晚上太贪玩，白天课没听好；满口答应别人的事，最终没有做到……与其烦恼过去，不如好好把握现在，人生最好的时候永远是现在、当下、此时此刻……
请以“此时此刻”为题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套与，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于500字。
《西游记>节选文字
孙悟空的形象特点
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
①石猴；活泼好动、机灵可爱。
大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。'只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”
②齐天大圣：
行者骂道：“……我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。那师父步步有难,处处该灾。你趁早儿告诵我!”
③孙行者：
参考答案：
1．(1) 空灵 非凡
(2) cù ɡuǎ
(3)D
(4)动
【详解】（1）本题考查字音字形。
空灵（kōng líng）：形容灵活而无法捉摸；
非凡（fēi fán）：出色的或突出的，出众。
（2）本题考查字音字形。
花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；
沉默寡言（chén mò guǎ yán）：指人不声不响，很少说话。
（3）本题考查字音字形。
A.珲（hún）或者(huī）：美玉；
B.挥（huī）：抛洒、甩出；
C.辉（huī）：光，光辉，也指光彩或晨光；
D.晖（huī）：指日月周围的光圈，阳光，泛指光辉；
余晖（yú huī）：傍晚的阳光；充足的光辉；
故选D。
（4）本题考查词义和词性。
“不毛之地”原意是贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。毛：长庄稼、草木，形容荒凉、贫瘠，是动词；
2．(1)示例：风物寄情
(2) 示例：渔人手持船桨，划行芦苇间 恬静美好
【详解】（1）本题考查拟写组名。本题题干的核心是为一个小说组、诗歌组和尚未确定组名的散文组取名。题干特别指出散文组需要一个具有特色的四字组名。这意味着我们需要找到一个既能体现散文特点，又具有独特性和文化意蕴的名字。
示例：笔墨纷飞：这个名字通过“笔墨”这一传统书写工具，以及“纷飞”这一动态描述，展现了散文创作中文字的自由流动和思想的多样性。它符合散文随意、自由、不受拘束的特点。
（2）本题考查情景对话。
第一空：封面背景图中描绘的是渔人手持船桨，划行在芦苇丛中的场景。这个描述不仅与孙犁作品常见的乡村和自然元素相吻合，还进一步强调了封面的意境，让人联想到孙犁作品中经常展现的宁静乡村生活和人与自然和谐共生的画面。
第二空：这是一处精心设计的景物描写，它营造了一种恬静美好的氛围。这种氛围的营造，不仅展示了孙犁对细节的敏锐观察和精准描绘，还体现了其作品中对乡村宁静之美的独特追求和赞美。
3． 何当共剪西窗烛 思君不见下渝州 海日生残夜 江春入旧年 夜阑卧听风吹雨 秋风吹散马蹄声
【详解】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“烛、渝州、生、阑、蹄”等字词的正确书写。
4．(1)荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一匹骨瘦如柴的马迎着萧瑟的西风向前行走。（意思对即可）
(2)C
【详解】（1）本题考查诗句画面描绘。
“古道西风瘦马”意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这句话展现了一幅古道上西风萧瑟、一匹瘦马在风中艰难前行的画面。在这幅画面中，古道显得荒凉而寂寞，西风呼啸着吹过，瘦弱的马儿在风中艰难地行进，寓情于景，整个画面给人一种萧瑟、凄凉的感觉，表现出游子在异乡漂泊的孤独和艰辛，以及主人公怀才不遇的悲凉情怀。
示例：在萧瑟的秋风中，寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦骨嶙峋的马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.甲中的“断肠人在天涯”直抒胸臆，表达了游子的思乡之苦。乙中的“莫忘小桥流水”直抒胸臆，表达作者对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。
故选C。
5．有车夫载重登坡/方极力时/一狼来啮其臀。 6．（1）看，视（2）睡觉（3）放下 7．（1）狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。（2）偷吃他一块肉，也是狡猾又可笑啊。 8．甲文中狼的“黠”体现在能够运用计谋、互相配合，一只留在原地假装睡觉，诱惑屠户，一只离开，想要从背后攻击屠户；乙文中狼的“黠”体现在能够找准时机乘人不备，在车夫拉重物上坡用尽全力不能放手时，偷吃了车夫的一块肉。 9．人类富有智慧，一定能够战胜任何狡猾凶残的动物。（言之有理即可）
【解析】5．本题考查文言断句。
结合“有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀”分析，“有车夫载重登坡”中“有车夫”是主语，“载”“登”是谓语，“重”“坡”是宾语，句子成分完整，故在“坡”后断句；“方极力时”是时间状语，故在“时”后断句；“一狼来啮其臀”中“一狼”是主语，“啮”是谓语，“其臀”是宾语，句子成分完整，故不可中断；再结合句意“有一个车夫推着辆沉重的车子正在爬坡，当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股”可断句为：有车夫载重登坡/方极力时/一狼来啮其臀。
6．本题考查理解文言字词。
（1）句意：（屠夫）看见田野里有一个打麦场。顾：看，视；
（2）句意：（屠夫）这才明白前面的那只狼假装睡觉。寐：睡觉；
（3）句意：车夫想放下车子。释：放下。
7．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“前（上前），眈眈（瞪眼的样子），向（朝着，对着）”要理解正确；。
（2）句中注意重点字词“窃（偷），脔（肉），黠（狡猾）”要理解正确。
8．本题考查理解概括文章内容。
结合【甲】文“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚”“一狼洞其止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣”等语句可知，两只狼为了诱捕屠户，分工配合，一狼假装休息以诱敌，另一只狼则随时做好攻击准备。据此可看出狼的狡猾；
结合【乙】文“有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀”“乘其不能为力之际，窃尝一脔”可知，狼趁着车夫拉重物上坡用尽全力不能放手无能为力的时候，偷尝他一片肉，体现了狼的狡猾。
9．本题考查阅读启示。
结合【甲】文“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等句子，我们可以看到作者在《狼》这篇文章中描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象；结尾又以一设问句“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利；据此还可以得出启示：像狼一样的愚人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。
【点睛】参考译文：
【甲】屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股。车夫想放下车子，又担心翻车毁了货物，把自己也压在下面，只好忍住疼继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，这条狼也算是狡猾可笑了。
10．拟人、比喻、排比。 11．“一个挨一个”写出了燕子旧泥巢的密集，同时也从侧面写出了瓦房长久无人居住的特点。 12．作者笔下的青瓦木房是安静、饱经沧桑、却又不乏生机的。青瓦木房无人居住，是安静的；木房中的器物都已随着时光的流逝，饱经沧桑；青瓦木房虽无人居住，却引来鸟儿在这里嬉闹、筑巢，也为木房增添了不少生机。（言之有理即可） 13．喜欢。村庄虽无人居住，但村庄的河流、瓦房能够使人内心平静，使人感受到大自然的丰富与奇妙。（答出观点，言之有理即可）
【解析】10．本题考查修辞手法。
（1）根据第②段，可知选文中出现的第一种修辞手法是拟人，如“风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。”这里“河风任意侍弄着柳树的长发”赋予河风人的动作和情感，属于拟人修辞。
（2）根据第③段，可知选文中出现的第二种修辞手法是比喻，如“黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面。”这里将黑水雉比作“一串草甸子”，属于比喻修辞。
（3）根据第③段，可知选文中出现的第三种修辞手法是排比，如“现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。”这里连续使用“没了……，没了……，没了……”等句式，形成排比修辞。
11．本题考查朗读效果。
首先，“一个挨一个”这个短语直接描述了燕子旧泥巢的密集程度，形象地展现了燕子泥巢在檐下紧密排列的景象。这种密集排列的泥巢不仅展示了燕子繁衍的活力，还体现了燕子对这片屋檐的喜爱和依赖。其次，这个短语也从侧面反映了瓦房长久无人居住的特点。如果瓦房仍有人居住，那么燕子泥巢的密集程度可能会受到人为活动的干扰，比如清理或重建等。而泥巢“一个挨一个”地挂在檐下，无人清理，无人破坏，说明这片屋檐已经长时间没有人来打扰，进一步暗示了瓦房已经长久无人居住。因此，“一个挨一个”这个短语不仅生动描绘了燕子泥巢的密集排列，还巧妙地从侧面展现了瓦房长久无人居住的特点，增强了文章的表现力和感染力。
12．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第④段“整个村庄都是青瓦木青瓦木房虽无人居住，却引来鸟儿在这里嬉闹、筑巢，也为木房增添了不少生机。”进行分点论述：房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去” “整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋这种安静不仅仅体现在物理意义上的无人声，更体现在一种历史的沉淀和时光的停滞。里的烟火已远去”可知， 这段文字描绘了青瓦木房的安静状态。由于已经无人居住，村庄中的青瓦木房显得异常寂静；
根据文章第⑤段“瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑”，第⑥段“挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充……”可知，木房中的器物都已随着时光的流逝，饱经沧桑；
根据文章第⑥段“待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来”，第⑦段“缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头……麻雀总能在檐下的棕条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下”可知，青瓦木房虽无人居住，却引来鸟儿在这里嬉闹、筑巢，也为木房增添了不少生机。
13．本题考查开放性回答。题干解析：题干中提到了一篇关于村庄的选文，询问了考生是否喜欢这样的村庄，并要求说明原因。为了回答这个问题，考生需要对选文进行深入分析，理解村庄的特点和魅力所在。
示例：喜欢选文中所写的村庄。这个村庄给我留下了一种静谧、古朴而又不失生机的印象。青瓦木房、河流、柳树和田野共同构成了一幅美丽的乡村画卷。尽管村庄已经废弃，但那些静躺在光阴里的旧物件，如瓦房、柴火堆、石水缸等，都散发着历史的韵味，让人仿佛能够穿越时光，回到过去。同时，动物们的存在也为这个村庄增添了不少生机，松鼠、鸟儿、麻雀和流浪猫等都在这里找到了自己的栖息之地。这种人与自然和谐共生的景象，让我深感向往和喜爱。
14．抱有坚定的信念，把非遗文化视作生命一样爱护，并为其传承发展倾尽全力。 15．运用了对比的手法。通过李亮与同龄的年轻人对事业不同选择的对比，突出了李亮坚守非遗文化的难能可贵，赞美了李亮对非遗传承事业的执着与坚守。 16．主要运用了议论的表达方式，表达了作者对李亮以及像李亮这样的运河儿女的勤劳与智慧的敬佩、赞美，升华了文章的主题。 17．有坚定的信念，有吃苦耐劳的精神，有创新精神。
【解析】14．本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“我接触的几位非遗传承人，他们身上有个共同点，就是对所从事的事业抱有坚定的信念，把非遗文化视作生命一样爱护，并为其传承发展倾尽全力，令非遗文化在他们的传承中焕发出新的光彩。比如‘80后’杂技演员李亮，就是这样”可知，李亮对他所从事的非遗传承项目的态度是对所从事的事业抱有坚定的信念，把非遗文化视作生命一样爱护，并为其传承发展倾尽全力。
15．本题考查分析写作手法。
结合第⑧段“和李亮同龄的年轻人，大多出去打工、经商。李亮却没有动摇，他牢记着父亲的一句话：祖传的杂技，不能在你这一代失传”分析，“和李亮同龄的年轻人，大多出去打工、经商”，李亮却没有动摇，坚守祖传的杂技，两种不同的事业选择形成了对比，突出了李亮坚定的信念，表现了他把非遗文化视作生命一样爱护，并为其传承发展倾尽全力，赞美了他对非遗传承事业的执着与坚守。
16．本题考查表达方式。
结合第⑫段“上刀山节目，让我想到，古往今来，深沉多情的大运河不知孕育了多少堪称传奇的文化遗产。这些传奇犹如一面古老的镜子，折射着运河儿女的勤劳善良。这生命的长河，只有注入人民的智慧，才更富有灵魂和生机，才能更加浩浩荡荡地流向未来。我不禁对李亮产生了深深地敬佩”分析，这里主要运用了议论的表达方式，发表了“深沉多情的大运河孕育了传奇的文化遗产”“传奇的文化遗产折射着运河儿女的勤劳善良”“这生命的长河，只有注入人民的智慧，才更富有灵魂和生机，才能更加浩浩荡荡地流向未来”的观点，表达了“我”对勤劳善良的运河儿女的赞美，表达了“我”对李亮坚守非遗事业的深深的敬佩之情；这些议论句点明了文章主旨，升华了文章主题。
17．本题考查分析人物形象。
结合第⑥段“杂技讲究惊、险、奇、绝、美。绝技背后，往往隐藏着无数辛劳和汗水”，第⑦段“每天凌晨五六点，李亮就起床练功……他从来没叫过苦、喊过累”可知，李亮坚持起早练功，从不叫苦喊累，可见他具有吃苦耐劳的精神；
结合第⑧段“和李亮同龄的年轻人，大多出去打工、经商。李亮却没有动摇，他牢记着父亲的一句话：祖传的杂技，不能在你这一代失传”，第⑨段“二十多年过去，李亮长成了自己希望的样子”可知，李亮二十多年坚守非遗事业不动摇，可见他具有坚定的信念；
结合第⑪段“李亮在祖传的杂技表演上不断创新，使其焕发出了新的光彩”可知，李亮在祖传的杂技表演上不断创新，可见其具有创新精神。
18．衍太太是一个虚伪、两面三刀的人，从摘录文字中她在阿祥跌倒前对打旋子的孩子们说的和阿祥跌倒、阿祥的婶母也恰恰走进来后说的前后不一致的话中就能看出。
【详解】本题考查对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。从文段中“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好……”“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”这些语言描写中，可以看出衍太太是一个爱背后怂恿人干坏事，事后又推卸责任的虚伪之人。
19． 蔑视权威，具有反抗精神。 心系师父，有情有义。
【详解】本题考查名著人物形象分析。
①“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道；‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”，齐天大圣认为玉皇大帝不应久居其位，要搅乱天宫；可见齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；
②“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”，行者被唐僧驱逐，但是孙行者依旧心系师父的安危，表现了孙行者心系师父、忠诚不二、有情有义的一面。
20．例文：
此时此刻
曾几何时，我带着脸上的泪珠，开始了小提琴之旅。
每星期一次的课程是我最厌恶的，总要立正站上几个小时，左臂向上托起琴头，右手拿着弓，下巴夹琴腮，将每一个音重复拉两百遍以上，实在是枯燥，常常一堂课下来，腰酸酸的，下巴肿了，两条胳膊要疼好一会儿，手指头被琴弦刮得皮全破了。
有好几次，我都哭着告诉妈妈我不想拉琴，可妈妈还是铁青着脸把我送到老师那里去。于是，我就开始偷懒起来：本来要求拉一百遍的音，我只拉七八十遍，而且总要偷空休息休息。
渐渐的，老师开始向妈妈抱怨我的不认真，可妈妈也拿我没办法。
有一次偶然在电视上看到了一个小提琴家的表演，那如行云流水般的音乐从琴弦间倾泻而出，弥散开来，深深地将我消融在那一片静谧的梦里。那一刻，真的很美。从此，我心里萌生出一个念头：我一丝不苟要学好小提琴，像那位大师一样。
于是，我渐渐地改变了对小提琴的态度。每当手臂酸痛忍耐不住时，我就对自己说：“坚持，坚持，总有一天你会拉好它，那时，一定会很美。”每当我的手指头疼得不能练习下去时，我也总会对自己说：“没关系，忍耐一下，坚持一下，你会实现你的梦想。”于是，在我坚持了无数次，忍受了无数疼痛后，成效也随之而来，以前不堪入耳的“拉锯”声渐渐变成了流畅舒展的美妙音乐……
每当我静静地奏响一曲舒伯特的G小调，一把弓在四根琴弦上游走自如，听那有节奏的脉动和我的情绪共鸣，过滤掉那属于浮华和属于黑暗的波段，让耳中仅存有曼妙的音符，如汩汩之溪从高山之巅躺下，滴嗒、滴嗒，润泽了我的心魂。
此时此刻，很美。
其实，在生活中的我又何尝不是如此呢？今年，我上初三了，虽然没有想象中的那般艰辛，但也有些许紧蹙的感觉。我想，我会坚持走过这充实的一年，坚持一如既往地对待这一年中的每一个点点滴滴。那么，我相信，明年的中考，六月的阳光缠绕着笔尖，我一定会有一份满意的答卷，此时此刻，也一定很美。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“此时此刻”是一个表示时间的词语，表示极其短暂的意思。依据题干的表述内容可知，“此时此刻”是表明事件发生的背景。所以，在写作的时候，应重点回忆生活中某一时刻发生的重要事情，即对自己有深远影响的事情。本文建议使用第一人称来写，才能写出真实感人的效果。本文适合写作记叙文。
2.选材构思：可以考虑下面的选材：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦；课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……。例如回忆我从语文老师手里接过试卷的这一刻的复杂感受。通过细致的动作描写、神态描写、心理描写，极力表现“我”在那一刻的痛苦、难受。同时运用环境，起到烘托气氛的作用。结尾点明主旨：此时此刻给我的鞭策，让“我”奋发，我深刻反思：平时有多勤奋，考试才有多成功的道理。在写作的时候，尤其应注意细节描写和详略得当写法的恰当运用。