小学人教部编版找春天精品习题ppt课件

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文化自信：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。语言运用：学会融通地运用比喻、拟人的手法。思维能力：激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。审美创造：发现春天的美，发现大自然的美。
抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。
积累词语，了解春天的特点，读出童趣。
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一群孩子去找春天，并且最终找到了。
孩子们怀着什么样的心情去找春天？
为什么是“找”春天，而不是“看”春天，你从哪一句可以看出？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
把小溪的叮叮咚咚比作琴声
孩子们是怎样感受春天的？
把春天当成小姑娘来写（拟人）
重读，读出语调起伏。
动作描写：读出活泼，充满生机。问句读出疑惑。
她在小虫子身上 ， 她在蜻蜓尾巴上 ， 在树叶上 。
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
爱上春天（看 听 闻 触）
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