高中体育人教版 (2019)全一册第五节 羽毛球教案

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第五节 羽毛球教案，共2页。
年级：高一 学科：体育 使用日期：
一中教案
年级：高一 学科：体育 使用日期：
课 题
羽 毛 球
教 具
羽 毛 球 拍
35付 球35个
教 法
实 践 课
教学目标
学习目标
1、复习羽毛球平击球。
2、掌握羽毛球网前上手扑球。
3、培养同学们自主探究学习及不怕吃苦敢于拼搏的精神
重 点
动作小而快 球拍前倾
难 点
抓住时机
教 学 情 境 设 计
学习内容
扑球一定要在高于网的部位击球 以前臂带动手腕闪击
总结、补充、创新
分 课 时 案
结构顺序
学 生 活 动
教 师 活 动
教 学 要 求
导
入
与
热
身
一、身心准备
体育委员整队集合清点人数，等候上课
认真听取教师的安排和要求
二、身心激活
1、慢跑600米
2、徒手操
肩绕环 扩胸
腰绕环 腹背压腿
弓箭步压腿
侧压腿
教师进入课堂，执行课堂常规。
宣布本节课内容，提出本节课的学习目标和要求
安排见习生
教师带领慢跑600米
领做徒手操
集合队形如图：
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
▲
要求：1、集合队伍快静齐。
2有良好的精神面貌和强烈的活动欲望
队伍步伐整齐、口号响亮
准备活动动作有力、充分
结构
顺序
学 生 活 动
教 师 活 动
教 学 要 求
总结、补充、创新
学
习
与
体
验
学生听取并观看教师的讲解与示范
在教师的统一指挥下进行扑球步伐练习
学生分组进行讨论探究各种步伐的练习方法
通过教学比赛巩固提高各种步伐的综合运用
接受教师的指导并主动向技术好的同学请教
两同学一组进行比赛，通过比赛提高网前扑球的综合运用
各小组内部同学之间进行互相展示
1、教师总结上节课出现的问题及注意事项
2、教师示范各种步伐练习并讲解
3、教师带领同学共同进行步伐练习，通过信号或各种手势
4、教师巡视指导
5、教师通过语言鼓励，激发同学的练习积极性
6、对练习中出现的问题，要强调进行强化练习
7、参与学生的练习
8对学生的阶段性学习成果进行评价
1、网前步法技术
2、网前扑球击球的技术
对每个动作要正确规范熟练
要不断激发学生的学习兴趣
基本掌握本节课所学内容。
身
心
放
松
学生集合在教师的带领下做放松活动
认真听取教师的本节课讲评
收交器材并放置整齐
带领学生做放松活动
对本节课讲评
安排清点交还器材
集合快静齐
放松活动充分
预计运动量
中上等
教
学
反
思
课 题
羽 毛 球
教 具
羽 毛 球 拍
35付 球35个
教 法
实 践 课
教学目标
学习目标
1、复习网前扑球击球的基本动作。
2、学习羽毛球网前下手挑球基本动作。
3、提高同学们对羽毛球的兴趣。
4、培养同学们自主学习和体验成功感，学会合作。
重 点
最后一步应是右脚在前
难 点
以肘关节为轴
教 学 情 境 设 计
学习内容
1、游戏 2.学习网前下手挑球技术
总结、补充、创新
分 课 时 案
结构顺序
学 生 活 动
教 师 活 动
教 学 要 求
导
入
与
热
身
一、身心准备
体育委员整队集合清点人数，等候上课
认真听取教师的安排和要求
二、身心激活游戏
1、老鹰抓小鸡
2、贴烧饼
3、跳绳
4、捉老鼠
学生任选游戏，自由组合
教师进入课堂，执行课堂常规。
宣布本节课内容，提出本节课的学习目标和要求
安排见习生
教师指导学生进行游戏
遵守游戏规则
鼓励学生创新游戏
集合队形如图：
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
▲
要求：1、集合队伍快静齐。
2有良好的精神面貌和强烈的活动欲望
提高学生的组织能力创新意识
宽松愉快的课堂
结构
顺序
学 生 活 动
教 师 活 动
教 学 要 求
总结、补充、创新
学
习
与
体
验
学生听取并观看教师的讲解与示范
在教师的统一指挥下进行各种步伐的练习
学生分组进行讨论探究各种步伐的练习方法
通过教学比赛巩固提高各种步伐的综合运用
接受教师的指导并主动向技术好的同学请教
两同学一组进行比赛，通过比赛提高平击球技术
各小组内部同学之间进行互相展示
1、教师总结上节课出现的问题及注意事项
2、教师示范各种步伐练习并讲解
3、教师带领同学共同进行步伐练习，通过信号或各种手势
4、教师巡视指导
5、教师通过语言鼓励，激发同学的练习积极性
6、对练习中出现的问题，要强调进行强化练习
7、参与学生的练习
8对学生的阶段性学习成果进行评价
1、复习羽毛球的网前上手扑球
2、初步掌握网前下手挑球技术
对每个动作要正确规范熟练
要不断激发学生的学习兴趣
基本掌握本节课所学内容。
身
心
放
松
学生集合在教师的带领下做放松活动
认真听取教师的本节课讲评
收交器材并放置整齐
带领学生做放松活动
对本节课讲评
安排清点交还器材
集合快静齐
放松活动充分
预计运动量
中上等
教
学
反
思