河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共14页。试卷主要包含了 阅读下面文字，回答后面的问题， 下面说法有误的一项是， 解释下列加着重号的词语， 翻译句子等内容，欢迎下载使用。

（考试时间为120分钟，满分为100分）
第一部分（1-4题，21分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
踏歌寻路，走在桃园的小径，沐浴这微醉的清风，此刻正值五月，huā tuán jǐn cù的时节已过，拇指大的蟠桃也已展现出婀娜的身姿，一个个蟠桃像淘气的孩童聚在一起，两个，三个……散发着一种清新，一种生气。娇绿的桃叶则像桃儿的守护神一样，为桃儿zhē bì风雨，相依相偎，绝不吝啬自己的爱。明月朗照，清风微拂，闭上眼默默感受这一份自然的礼物，漫步于桃园的小径，不要说话，只需柔柔的轻闻，悠悠的享受，享受这绿色的清香，享受这果实的成长，一种淡淡情思会从心底泛起。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
①（huā tuán jǐn cù）______②（zhē bì）______
（2）给文段中加着重号的词语注音。
①沐浴______②吝啬______
（3）说说你对文段中加线词语“生气”的理解。
【答案】（1） ①. 花团锦簇 ②. 遮蔽
（2） ①. mù yù ②. lìn sè
（3）文中的“生气”指生机（活力/生命力）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
遮蔽（zhē bì）：遮挡、拦挡。
【小问2详解】
本题考查字音。
沐浴（mù yù）：洗澡，洗浴；比喻受润泽；沉浸在某种环境中。
吝啬（lìn sè）：个人对自己的财产、物品、 知识等过分看重，该花的不花，该用的东西也不用。
【小问3详解】
本题考查字义。
“一个个蟠桃像淘气的孩童聚在一起，两个，三个……散发着一种清新，一种生气”中形容蟠桃富有生气，指的是富有生机活力。
2. 仿照下面加波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。
生活离不开自律。自律是帆，助你远航四方；自律是云，伴你畅游天地；（2）____________，____________；自律是花，陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质，愿自律成为你飞翔的翅膀。
【答案】 ①. 自律是雨 ②. 助你滋润万物 （言之有理即可）
【解析】
【详解】本题考查句子的仿写。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题仿写的对象是“自律”，运用的修辞是比喻，同时，要根据喻体写出其作用。
示例：自律是手，带你编织梦想
3. 请在下面横线上填写恰当古诗文、作者或篇名，使句子通顺完整。
少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中所说的“①____________，不舍昼夜”，教导我们要有“乐学”的积极学习态度，提醒我们珍惜宝贵的时光；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，②____________”激励我们树立强烈的报国之志；诸葛亮《诫子书》中的“③________，④_________”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界；李白⑤《______________》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；⑥__________（人名）《秋词》中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”启迪我们应积极乐观地面对人生；谭嗣同《潼关》中的“⑦______________山入潼关不解平”，激发我们要充满勇往直前的少年意气！
【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 非淡泊无以明志 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ⑥. 刘禹锡 ⑦. 河流大野犹嫌束
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、戍、淡泊、嫌”等字词容易写错。
综合性学习。（7分）
4. 某校七年级（2）班开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。
（1）在“读书写作交流会”活动中，要求每位同学为大家推荐一本自己最喜欢的书。请把你的书目和推荐理由写下来。
推荐书目：
推荐理由：
（2）活动中班级拟办一期“我读书，我快乐”的主题班刊，有同学已拟好“名人读书故事”“书海拾贝”两个栏目，请你为班刊再策划一个栏目。
名人读书故事 书海拾贝
（3）为了让同学们对文学更加感兴趣，学校打算邀请市作家协会王老师于下周五下午三点到学校礼堂为大家进行一次文学方面的讲座，并委派你去邀请他。见面后你会怎么说呢？（不超过100字）
【答案】（1）推荐书目：《鲁滨孙漂流记》 推荐理由：这本书讲述了鲁滨孙出海遭遇灾难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后被路过的船只所救，回到英国的故事。鲁滨孙敢于冒险、不畏艰难的品质值得我们学习。 （意对即可）
（2）阅读与成长（名人读书心得）（我与读书）（言之有理即可）
（3）王老师，您好！我是××中学的学生，我们学校想邀请您下周五下午三点在学校礼堂为我们做一次关于文学方面的讲座，请问您有时间吗？（意对即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查对阅读书目及理由的推荐。开放性试题，答案不唯一。
示例：推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》；
推荐理由：《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个青少年学习的榜样。
【小问2详解】
本题考查学生为班刊策划栏目的能力。
解答此题的关键是要结合主题“文学部落”及主题班刊“我读书，我快乐”来拟写，要力求简短，还要注意体现文学韵味即可。
示例：名作欣赏；佳作秀场。
【小问3详解】
本题考查学生的语言表达能力。
语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。本题首先要有称呼，问候语，然后介绍自己，陈述你邀请他为大家进行一次文学方面的讲座的事，讲清具体的时间地点，注意说话的语气和态度。
示例：莫老师，您好！我是XX学校的XX，我们学校想邀请您于本周五下午三点在学校礼堂为同学们做一次有关文学方面的讲座，来拓宽我们的视野，启迪我们的心灵，请问您有时间来参加我们的活动吗？
第二部分（5-18题，39分）
一、（4分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思 天净沙·春
马致远 白朴
枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风，
小桥流水人家， 阑干楼阁帘栊①，
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下， 啼莺舞燕，
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
【注】：①帘栊（lóng）：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。
5. 下面说法有误的一项是（ ）
A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。
B. 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。
C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。
D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。
6. 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展示的画面。
【答案】5. B 6. 答案示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（意对即可）
【解析】
【5题详解】
本题考查赏析诗句。
B.《天净沙·秋思》末两句描写夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚；“夕阳”更生离愁。因此“夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误；
故选B。
【6题详解】
本题考查诗歌画面描述。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。
示例：荒凉而曲折的古道中，漂泊的游子迎面吹着西风，骑着一匹瘦弱的马，踽踽独行。环境苍凉，背景暗淡，满目无边的沧桑，让人感到绝望。
二、（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
论语
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【乙】
李生论善学
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信③乎？”王生不说，曰：“凡师实所言，吾悉④能志⑤之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，学贵善思，君但⑥志之而不思之，终必无所成，何以⑦谓之善学也？”王生益⑧愠，不应而还走⑨。
【注】：①或：有人。②谓：说。③信：言语真实。④悉：都。⑤志：记。⑥但：只。⑦何以：凭什么。⑧益：更加。⑨还走：转身就跑开。
7. 解释下列加着重号的词语。
①吾日三省吾身 省____________
②王生不说 说____________
③王生益愠 愠___________
8. 翻译句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②王生好学而不得法。
9. 《陈太丘与友期行》中元方如果要从选文《论语》部分选一句话送给父亲的友人，你认为最恰当的一句是“_________________”
10. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？
【答案】7. ①. 反省、自我检查 ②. 同“悦”，愉快 ③. 生气，恼怒
8. （1）温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点可以做老师了。
（2）王生喜欢学习却得不到方法。
9. 与朋友交而不信乎
10. 他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（意对即可）
【解析】
【7题详解】
本题考查文言实词，注意结合语境分析。
①句意：我每天多次反省自己省：反省、自我检查；
②句意：王生（对此感到）不高兴。说：通“悦”，愉快；
③句意：王生更恼火。愠：生气，恼怒。
【8题详解】
本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）温：温习；故：学过的知识；知：得到；新：新的理解和体会；可以：古今异义，可以凭借；
（2）好：喜欢；而：但是。
【9题详解】
本题考查内容拓展。
《陈太丘与友期行》中元方指责父亲的友人“君与家君期日中，过中不至，则是无信 ”可知，友人是个不守信用的人。结合《论语》“与朋友交而不信乎”可知，与朋友交往要讲信用，据此可作答。
【10题详解】
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。结合《论语》“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”可知，孔子认为学习时要善于思考，这样才能有所成就；
结合《李生论善学》“孔子云‘学而不思则罔’学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，李生认为学贵善思，只是一味记住老师讲的知识，但不去思考的话，一定是成功不了。据上述分析，可组织“善学者”就是学习时善于思考的人。据此可概括作答。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按时去温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
【乙】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
三、（11分）
阅读下面文字，完成下面小题。
最忆姥姥家的泥火盆
①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。
②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里；用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。
③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚。”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。
④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿儿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点，别烫着了！”这声音、这场景，如今只在梦中。
⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。
⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的……”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。
⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。
11. 文章题目“最忆姥姥家的泥火盆”有什么作用？
12. 选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？请用自己的话简要概括。
13. 请对下列句子进行简要赏析。
那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸
14. 选出对选文理解分析不正确的一项（ ）
A. 文中对姥姥的描写运用了正面和侧面描写相结合的方法，“每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤”就是侧面描写。
B. 在现代化的今天，泥火盆已经被暖气取代，因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了。
C. 本文选取平凡的日常生活，描写了祖孙之间的温馨场面。
D. 文章开头运用诗句引出冬天，进而引出“姥姥家那温暖的泥火盆”。
【答案】11. ①揭示文章写作的内容与“姥姥家的泥火盆”密切相关；②点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚感情。③“姥姥家的泥火盆”是贯穿全文的线索。（意对即可）
12. 放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。 （意对即可）
13. ①运用夸张和比喻的修辞手法，把“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了那时冬天的寒冷。（意对即可） 14. B
【解析】
【11题详解】
本题考查标题作用。
结合第①段“每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆”、③段“姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆”、⑦段“而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩”等内容可知，标题点明文章主要内容，文章围绕“最忆姥姥家的泥火盆”展开描写，标题是文章的叙事回忆线索；“最忆”揭示作者对姥姥的思念，点明文章主旨。
【12题详解】
本题考查内容概括。
结合第③段“四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：‘快上炕，焐焐脚？’我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：‘小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……’不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了”概括可得：放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；
结合第④段“姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着”概括可得：姥姥用泥火盆给我们烤零食；
结合第⑤段“每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖”概括可得：婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤；
结合第⑥段，“我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性”“终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上”概括可得，姥姥教我们剪窗花。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
“那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风‘嗖嗖’地吹，像刀子般割人的脸……”运用了夸张的修辞，作者使用了夸张的手法来形容冬天的寒冷程度，将北风描绘得仿佛刀子般割人脸，以突出冬天的严寒；根据“像刀子般割人的脸”可知，运用了比喻的修辞，把“北风”比作“刀子”，形象地描绘了北风割人脸的情景，使读者能够更直观地感受到寒冷的程度。这个句子运用了夸张和比喻的修辞，生动形象地写出了那里的冬天特别的寒冷。
【14题详解】
本题考查文章内容理解分析。
B.“因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了”有误，结合第⑦段“而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩”可知，虽然泥火盆被暖气取代了，但对于作者来说，关于泥火盆的记忆以及姥姥带来的温暖会一直保存着；
故选B。
四、（10分）
阅读下面文字，完成下面小题。
传 递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的鼓励，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竞睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
15. 通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→①____________→重拾希望→②___________→十分感激
16. 第⑥段加线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？
17. 文中的小男孩是一个怎样的人？请结合选文内容分析。（至少两点）
【答案】15. ①. 非常感动（或感到温暖） ②. 心急如焚
16. 插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。 （意对即可）
17. 从小男孩捡到手机还给失主看出他是一个拾金不昧的孩子；从男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品看出他是一个勤劳、懂事、孝顺的孩子；男孩自食其力之后，打钱到她账户，并帮助她使她的火锅店生意好转看出他是一个知恩图报的孩子。（写出两点， 意对即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查内容的提炼与概括。
根据第⑤段“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动”可知，在贫困的小男孩寒夜等待“她”，只为归还手机时，“她”是非常感动的；
根据⑧段“又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她”可知，火锅店生意再次冷清，“她”的店入不敷出，此刻“她”是心急如焚的。
【16题详解】
本题考查记叙顺序及作用。
结合第⑥段画线句“原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品”可知，画线句补充交代了男孩的家庭背景，这种暂时中断原有的叙述，插入一段与之相关的情节的记叙顺序属于插叙。这句话揭示了男孩外出捡拾废品的原因，表现出男孩勤劳懂事、拾金不昧、吃苦耐劳的人物性格，从侧面表现他的善良。根据第⑥段“她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里”，第⑦段“从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学”可知，画线句为写“她”给男孩废品并资助男孩上学的情节内容做铺垫。
【17题详解】
本题考查人物性格分析。
根据第④段“她轻轻摇醒小男孩：‘你怎么趴在这里睡觉？’男孩揉揉眼睛问：‘阿姨，您丢东西了吗？’她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：‘这是您的吗？’原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”等内容可知，贫穷的小男孩捡到贵重的手机时选择主动归还，这体现了他的心地善良、拾金不昧；
根据第⑤段“男孩笑着说：‘没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀’”，第⑥段“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品”等内容可知，小男孩体贴父母的不易，勤工俭学捡废品，这体现了他勤劳能干、乐观懂事的品质；
根据第⑧段“正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩”等内容可知，在女人生意遇到困难时，男孩主动帮她解决，这体现了小男孩知恩图报，懂得感恩的品质。
五、整本书阅读
18. 阅读下面文字，回答问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
（节选自《西游记》第三十一回）
（1）以上文字选自文学名著《西游记》，作者是明代小说家____________。
（2）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
【答案】18. 吴承恩
19. 激将法 猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。（意对即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术型加工，更能深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
【小问2详解】
本题考查名著内容及人物性格分析。
孙悟空被唐僧赶回花果山后，唐僧被黄袍怪捉去，八戒来请孙悟空去降妖救师父。根据“请将不如激将，等我激他一激”可知，八戒为请悟空采取计策是激将法。
根据“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’道：‘哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状’”可知，他懂得使用计谋劝悟空帮忙，说明他虽然憨厚但也懂得用心计。从他劝孙悟空的话语中也能体会到他的说话艺术，能够根据孙悟空性格选择语气，体现了他的细心和机智。
第三部分（19题，40分）
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与 同行”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③书写工整，规范。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
一路与你同行
不知不觉，我已成为了学姐，是学校里最高年级的学生了。初中生活即将结束，回首，心中充满留恋与不舍。回忆昨天，我蓦然发现许多人与我同行。
学海无涯，你我同行
还记得您在黑板上书写吗？还记得昨日您对我们问寒问暖吗？还记得您为一道题目讲了无数次吗？啊！老师，三年来，你我将心比心，无论是学习还是生活，您无微不至，好比我的第二个父母。漫漫学习路，你我一路同行.
三年苦读，你我同行
想起我那充满温馨教室，他们的欢声笑语便萦绕在我的耳际；想起那个操场，他们互相嬉戏的影子便浮现眼前；想起那道化学题，他们抓耳挠腮的情形使我久久不能忘怀……啊！朋友，三年来，你我寒窗苦读，共同奋进，共同为了美好的明天一起奋斗，相互借鉴，相互谅解，彼此引为知己。开心事，我们一起笑；难过时，我们一起哭。三年同窗，你我一路同行。
甘苦与共，你与我一路同行
您能忘记我扑在您怀中痛哭吗？您能忘记深夜您泡的那杯茶吗？您能忘记我拿着奖状给您时的欣喜吗？啊！母亲，三年来，您给予了我很大的鼓励。当我考不好时，您会比我还着急，主动提出帮我分析失败的原因；当我心情郁闷时，您总会陪伴在我身边，替我排忧解难；当我拿奖状回家告诉你我考得很不错时，您会一把把我搂在怀里，久久不肯放手。三年风雨，你我一路同行。
你给了我鲜活的力量，让我尽情在海里冲浪；你给了我宽容的谅解，让我看到的大海的宽广；你给了我真诚的帮助，让我看到了远处的高山。
漫漫人生路，你我一路同行
【解析】
【详解】这道题考查半命题作文。
首先，审题。拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“同行”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“同行” 即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。
其次，立意。“同行”即指两者，文题中可填有关的人，可填有关的物，可实指可虚指。但主体还是“我”。可以写“我”一路走来，有什么时时陪伴，如：爱、知识，都是不错的“陪伴”者。写写自己的生活中有哪些同行者，他们给了自己什么帮助，对自己的“走”有什么影响，老师、同学、父母都是自己人生道理上的同行者，正是他们的相伴相扶，让自己一路走来，且越走越远。或叙述一件事，或选取几个生活的片断，或根据题意谈感想，来表达这些内容，这一思想。
最后，思路。拟题要确定好体裁。一般应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。关注细节，以小见大。这样写才能使文章内容充实，主题深刻。内容要积极健康。有的同学往往填上一些消极、不健康的内容，自然也降低了作文的品位。