初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义背景图课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义背景图课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，生命的追问，学习任务一，感受生命意义等内容，欢迎下载使用。
1.通过材料分析、小组合作，辨析什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义生活的能力;2.通过案例分析，懂得探索生命意义的重要性；懂得如何探索生命的意义。
认真阅读课本P111－115 内容，思考下列问题。 要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键字。
1.人为什么活着？P112 (了解)①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……。②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。2.怎样活着生命才有意义 ？/ 怎样的一生是值得(有意义)的? P113 (会背)(1)能够活出自己的人生,自食其力,实现　 。 (为自己)(2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿　 　。 (为他人)(3)能够将个人理想与 结合起来。 (为社会)3.如何认识(探索)生命的意义？P113-115 (会背)(1)探索生命意义,是人类生命的　 　之一。P113-1 (2)生命是　 　的,生命意义是　 的。(3)生命的意义需要 。
国家发展、民族复兴和人类命运
外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。 我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常常送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观。
他们活着是为了什么？你的答案是什么呢？
人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。
②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》
雷锋的一生值得吗？为什么？
2.怎样的一生是值得(有意义)的?
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的.
我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 ——袁隆平
“核潜艇之父”隐姓埋名，30年不回家，把自己的 一 生奉 献给国家，他的一生值得吗?
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人）
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为社会）
2.怎样的一生是值得的?怎样活着生命才有意义
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（为自己）
Part 2 发现我的生命
　18岁的朱如归，是陕西眉县一名高二学生。疫情期间，见钟南山院士和医务人员逆行赶赴武汉，他便决定也去前线支援抗疫工作。大年初一，朱如归瞒着家人，只身一人从眉县乘火车到西安，再从西安到河南信阳。因为疫情原因交通管制，他便从信阳步行了一天一夜，走了约100公里路到达湖北孝昌县。大年初四，开始在孝昌第一人民医院从事志愿服务，负责确诊患者的饮食起居，及隔离区的安全巡视。工作期间，朱如归不仅尽职尽责，还曾让放弃治疗、连医护人员都没办法搞定的70多岁老奶奶，重新振作了起来。在前线连续奋战两个多月，4月8日，解除隔离的朱如归回到了家中。
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
3.为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
思考一：回顾自己十几年的人生，哪些事情让你印象深刻？它对你的人生有什么意义？
不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的……
②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
1、你参加过哪些志愿者服务活动？2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
帮助他人，获得成就感和满足感；得到了他人的肯定和认可，收获内心的愉悦等。有利于实现自己的人生价值，使自己的生命更加充实，更有意义。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何认识生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。【怎么做】
思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。
行动上：努力学习，认真上好每一节课。
扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。
乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
4.作为青少年我们该如何实现生命的价值？
①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
①是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。
①为了学习，养育后代，帮助他人。②为了追求生活的丰富多彩和生命的奥秘。③为了让生命有意义。
1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明（ ）A.“活着”远比“追求”意义更重要 B.人的生命因活着而闪光C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值 D.生命属于每个人的只有一次
2．宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明( )①认真研究就能获得成功　②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的　 ③要活出自己的人生，实现自我价值　④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路A．①② B．②③ C．③④ D．①④