小学语文人教部编版二年级下册我是一只小虫子第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册我是一只小虫子第二课时教学设计，共7页。教案主要包含了复习导入，学习第五，仔细观察，学写生字，弹性作业，自主选做等内容，欢迎下载使用。
1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重难点：
1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
2、养成乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：
一、复习导入
1.小朋友们，我们又见面了。今天我们继续走进昆虫的世界，一起学习（引读）《我是一只小虫子》上节课，我们和小虫子交了朋友，今天它给我们带来了礼物呢？瞧，谁来读——
出示： 第一组：屁股 脾气 胳膊
你可真厉害，这一组的轻声词语你都读准了。聪明的脑袋想一想，这组月字旁的字和什么有关？（身体部位有关，成为肉月旁）我们一起来——
2. 第二组 撞伤 贪吃 伸懒腰 洗干净
这组昆虫奇妙动作的词语，你读得也干脆利索呢。我们一起试试
3. 第三组 屎壳郎 螳螂 天牛
这个词语你读准确了，字典里说屎壳郎口语要读第四声。我们一起来读一读。
4.（出图）小朋友们，屎壳郎 螳螂 天牛都是昆虫，体型很小，所以叫它们“小虫子”。那当一只小虫子好不好呢？上节课的学习，我们知道，伙伴们和我有着不同的看法，请你说——（伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿都不好）
1.师：为什么伙伴们觉得当虫子一点儿都不好呢？
（是呀，【小虫子们太小了，一不留神，屁股】被苍耳刺痛；【一泡】狗尿【对小虫子而言就像大河，】被淹昏；【即便是小鸟，也是天敌一般强大】被小鸟吃掉，【做小虫子】一点儿都不好。）
师小结：伙伴们觉得当小虫子一点儿都不好，太小了，时时处处有危险。被撞伤、被淹昏、被吃掉，生活提心吊胆的。所以当一直小虫子真是“一点儿都不好”。
二、学习第四自然段，体会“生活有意思”
1.过渡：不过我觉得当一只小虫子还真不错。
2.师：那小虫子的生活不错在哪里呢？ 让我们自由朗读课文第四自然段，到文中去找找答案吧？
出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
3.师：你觉得小虫子的生活有不错在哪里？
（预设：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。）
师：①早上醒来，小虫子是怎么伸懒腰的呀？我们一块来伸伸懒腰吧。（边说边做动作
②伸个懒腰什么感受？（舒服）小虫子在哪里伸懒腰的？（摇摇晃晃的草叶上）在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰感觉怎么样？（预设：很好玩）
师：是呀，像荡秋千一样，真是有意思，因为我们小，一张叶子就能成为我们的床，老虎能在树叶上舒舒服服地睡觉吗？你来有意思的读一读吧——
出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。
4.师：小虫子还把脸洗干净，洗脸？我们每天都做的事情，这有什么意思的呢？
（预设：用一颗露珠洗脸）
出示：露珠图片
师：是呀，瞧用一颗宝石般的露珠洗脸，感觉怎么样？
（预设：很舒服）
师：爱干净的小虫子，你来读一读吧。
5.师：我们早上洗完脸，你还会干什么？（梳梳头发）那小虫子呢？（把触须擦得亮亮的）
是呀，因为我们是小虫子，一颗露珠就能把脸洗干净触须擦得亮亮的没就能让自己美美的，看来啊，当一只小虫子真不错。请你读一读吧。
出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。
6.师：真棒，她读得时候还不由自主地带上了动作，仿佛你就是那只小虫子。
让我们配着音乐一块来读一读。享受一下，这愉快的早晨吧！（配乐朗读）
出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。
7.小虫子愉快的早上生活真有意思，（板书）难怪我觉得当一只小虫子还真不错。
8.师：其实小虫子的生活不光早上有意思，中午和晚上的生活一定也有意思？你瞧，现在老师请小组合作，看着图画，借助提示同桌之间合作说一说，待会请你来说，开始吧——
出示：
不过，我觉得当一只小虫子真不错。
中午，我______（在哪里，干什么）

晚上， 我________（在哪里，干什么）
当一只小虫子还真不错。
（预设：我在草地上荡秋千；我把叶子当蹦床；和小伙伴在草丛里捉迷藏；帮花姐姐挠痒痒……。晚上，我睡在一片绿叶上，拿一片叶子盖子身上，美美地睡一觉；躺在床上数星星；听风伯伯讲故事……）
（第一幅图评价语：）真棒，真是有意思的活动（玩得真开心）
（第二幅图评价：）晚上，美美的睡一觉真舒服。
9.小朋友们，你们这么一说，我发现小虫子的生活更有意思了！难怪他说，我觉得当一只小虫子还真不错。那么小虫子得生活还有什么不错的？
（预设：读得好：老师听出来了，你读好这句话的秘诀是把“小心地”读得很轻。
读得不好：注意哦，“小心地”读得轻一点儿，这样不容易被小狗发现，你在来试试看）
10.师：“小心地”读得很轻，那你一定没有被小狗发现。（出图片）瞧，这就是特快列车呢，你坐过吗？感觉怎么样？（预设：坐过/没坐，感觉很快。）
11．师：是呀，那小虫子的特快列车是谁呀？（小狗）小虫子，那跟着小狗这趟不花钱的特快列车，你到了哪里呀？
（预设：①田野：那你一定看到了金灿灿的油菜花。
②树林：
③小河边：
④草地：）
师：看，乘着小狗牌的特快列车，我们可以去各地畅游，欣赏美丽的风景。开心吧？难怪我觉得当一只小虫子还真不错。
10：小虫子，如果能小心地跳到别的动物身上，小虫子，你还想跳到谁的身上？
预设：跳到小猫的身上，看了猫捉老鼠（师：这真一场免费的电影）
跳到小鸟的身上，看到了碧蓝的天空（师：这真是一趟免费的飞机）
12.师：是呀，看来，如果我们足够小，就可以有很多的免费愉快旅行！做一只小虫子还真不错！
出示：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
13.师：小朋友们，小虫子一天的生活真是充满了乐趣。伸懒腰让我满足、一颗露珠让我欣喜、免费的特快列车让我享受。这样的生活有意思，难怪我觉得当一只小虫子还真不错。让我们一起来读一读吧（配乐朗读）
三、学习第五、六自然段,体会“小伙伴有意思”
1..师：其实，当小虫子除了一天的生活有意思，还有很多不错的地方，再看看，还不错在哪里？
出示：（5、6节）
——哦，“特别有意思的小伙伴。
2.小朋友们，请不出声的默读，第六自然段，找一找我有哪些有意思的小伙伴？画出她们的名字，想一想每个小伙伴有意思在哪里？开始吧。
师： 你找到了哪些小伙伴？（屎壳郎、螳螂、天牛）
这个三位小伙伴，每个都很特别呢，你觉得哪个最有意思？
（学生自由选择说）
（1）出示：屎壳郎：走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候 ，从来不看路。
①师：这个小伙伴哪里有意思？（预设：搬运食物的时候从来不看路）
②师：我们一起来看看搬运食物的屎壳郎怎么走路的？
（播放视频）讲解（搬运粪球时，头朝下，用后脚滚动粪球，所以它看不到路，有时自己和粪球会一起滚下去）
（预设：学生笑了，你为什么笑，很好玩。你看路的屎壳郎，搬运食物跌跌撞撞，真有意思，请你来读一读）
③师：所以遇到不看路的，大大咧咧的莽撞的屎壳郎一定要小心哦。小虫子，你还觉得哪个小伙伴有意思？
（2）瞧，我的小伙伴，螳螂来了。请你介绍——
出示：文字（螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。）
①师：螳螂哪里有意思？（预设：贪吃，总想把我吃掉）
来，看看这就是贪吃的螳螂，看到什么样了？举着大刀，还想吃我，永远却吃不到我，一定气坏了，真好玩。
可是我怕不怕它？（不怕）我很厉害可以跳，（螳螂，你吃我呢，吃不到。你吃我呢？吃不到）他想吃而永远也吃不到我呢，聪明机灵的我一直和贪吃的螳螂玩游戏，真有意思。得意的小虫子，请你有意思的读一读吧。
②师：所以遇到贪吃的螳螂时，我可以跳过一劫呢。我们接着看，这是谁？（出图）（原来是天牛大婶呀）
（3）出示：有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
①给来介绍介绍，那天牛大婶有意思的地方在哪里呢？（预设：打招呼总是顶我）
天牛大婶总是顶我的方式和我打招呼，请小朋友做做动作，这个打招呼的方式真独特。请你来读一读——
9.师：（总结）小朋友们，你们瞧，屎壳郎搬运食物不看路，总是跌跌撞撞；贪吃的螳螂不会跳，永远吃不到我；我跟天牛问好时，它总是顶我。每个小伙伴性格不同，真的是每一个都有意思呢！像不像我们自己班的同学，有的文静，有的活泼，在一起，开心吧？让我们一起读一读吧~
（灵活机动）知了（爱唱歌—叫，好胜的，唱歌比赛，谁也不服谁，一个比一个响），蝴蝶（非常漂亮—飞，优雅的，舞蹈表演）萤火虫（可以照明——发光。热心的，每天晚上给我们照明）蜜蜂（很勤劳——采蜜，天天早出晚归，不知疲倦）
是呀，这些小伙伴在我看来，她们性格各不相同，每一个都特别有意思。（引读）我不仅觉得当一只小虫子真不错，还喜欢当一只小虫子。
四、学习第七自然段，体会“小虫子的快乐”
出示：我喜欢当一只小虫子。（2—3人读）看看我有多喜欢？
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
师：小朋友们，细心的你们课后可以到生活中去找找这只快乐的小虫子哦。
五、仔细观察，学写生字
教学生字：屁、尿、屎
1. 师：快乐的小虫子也给我们带来了三个生字，我们一起来读一读
出示：屁、尿 屎
2.师：这三个字很好玩，蛮好笑。其实它们与我们的生活息息相关，不可笑。但要记住哦，说话时可不能随便挂在嘴边，有可能成为不文明的话语。
3.（1）这三个字都是“尸”字头，而且是什么结构？半包围的字，语文园地的书写提示告诉我们（包围的部分撇要伸展）同时要注意半藏半露。
（2）师范写说：
①屁：尸字头的撇要伸展，竖弯钩：竖要直，弯要圆，笔要平，勾向上。
②尿：尸字头的撇要伸展，一笔竖钩要挺直、二笔横撇不碰竖、撇捺记得要外露。
③屎：尸字头的撇要伸展，撇捺要呼应，
（3）学生练写（3）提示学生头正身直脚放平，三个一。
（4）展示，学生评价（值得我们学习的地方和建议），老师建议（）2..学生描红练习，教师相机指导。
六、弹性作业，自主选做
师：小朋友们，昆虫的世界奇妙有趣，课后推荐你们阅读与昆虫有关的绘本。
【板书设计】
11 我是一只小虫子

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