英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part B教案

这是一份英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part B教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标：
（一）语言知识目标：
1、能够在教师的引导和情境的帮助下理解对话大意；
2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演；
3、能够听、说、读、写核心句型: “What can yu d? I can … Can yu… Yes, I can./ N, I can’t”；
4. 能够在语境中理解“wnderful!”和“N prblem.” “We will learn sme kung fu”的意思，并准确发音。
（二）语言技能目标：
1、能够在情境中准确运用句型“What can yu d? I can … Can yu… Yes, I can./ N, I can’t” 询问某人能否做某事并作答；
2、能够完成关于课余文化活动的调查。
（三）情感态度目标：
1、能够积极快乐地参与课堂活动，培养友好协作的精神和乐观自信的学习态度；
2、能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
（四）学习策略目标：
1、通过听、说、读、做来体验学习过程、掌握知识和技能；
2、使用自主学习和合作探究的学习方法。
（五）文化意思目标：
了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
三、教学重点：
（一）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演；
（二）能够听、说、读、写核心句型: “What can yu d? I can … Can yu… Yes, I can./ N, I can’t”；
四、教学难点：
创设相对真实且有意义的情境，帮助学生准确理解对话的内容，并合理恰当地运用核心句型“What can yu d? I can … Can yu… Yes, I can./ N, I can’t”。 五、教具准备：PPT、单词卡片。
六、教学过程：
Step 1：Warm up
1. Listen t a sng befre the class.
2. Greetings.
T: Gd mrning! Children!
Ss: Gd mrning! Miss Wang.
T: Say hell t the teachers behind.
3. Let’s chant.
4. Let’s play sharp eyes.
T: Well dne! Nw let’s play “Sharp Eyes”. Ready?
Ss: Yes! T: OK, let’s g!
Step 2：Presentatin.
1. Learn the key wrds and key sentences.
(1) Set up a situatin. （创设情境）
T: Children! The Hpe Star Challenge f ur schl is cming. We will jin in it. Are yu ready. Let’s get ready fr it tday.
(2) Free Talk: intrduce the key sentence patterns. (引出重点句型)
a. Wnderful! / N prblem. / We will learn sme kung fu tday.
T: S, what can yu d? Can yu sing/ dance/ ck/ play basketball/…?
S: Yes, I can.
T: wnderful! Can yu…?
S: N, I can’t.
T: N prblem. I can help yu.
T: Read after me. N prblem. I can help yu. （问答几个回合之后，幻灯片上出现N prblem. I can help yu. 学生一起朗读）
T: Children, we will learn sme kung fu tday.
T: Read after me. We will learn sme kung fu tday. （同一张幻灯片上出现We will learn sme kung fu tday. 学生一起朗读）
b. can yu d any kung fu? Yes, I can. I can d sme kung fu./ N, I can’t. I can’t d any kung fu. T: Can yu d any kung fu? (问几个不会的同学)
S: N, I can’t.
T: Oh, yu can’t d any kung fu.
T: Can yu d any kung fu? (问那个会的同学)
S：Yes, I can.
T: Cl! Yu can d sme kung fu! Children, we will learn sme kung fu tday. XX can help us.
(3) Read and spell. (接下来幻灯片呈现重点句型，组织学生一起朗读)
a. Let’s read (T：Nw, let’s read. )
b. Let’s spell. (学生拼读的过程中老师板书)
c. Let’s fill. “sme” and “any” (填空，完成句子)
d. Let’s write.
T: Write the sentences n yur exercise bks.
T: (组织课堂) Lk！It’s beautiful and crrect. Wnderful!
(4) Practice (利用图片进行句型操练)
Can yu…? Yes, I can. Wnderful. Can yu…? N, I can’t. N prblem. I can help yu. 学生回答后可以问全班：Can she/ he …? Yes she/ he can. N, he/ she can’t.
2. Let’s try .
T: Nw. Let’s try. Listen and answer: Can Mike d any kung fu?
3. Let’s talk.
T: Mike can’t any kung fu? Hw abut Jhn and Oliver?
（1）Listen and answer: What will Jhn and Oliver d? Can Jhn d any kung fu? Can Oliver d any kung fu? Wh can help him?
（2）Fllw the tape.
（3）Let’s read.
（4）Rle play.
Step 3: Cnslidatin and extensin.
1. D a survey.
(1) Grup wrk: finish the sheet.
T: Children, we will jin in the Hpe Star Challenge next week. D a survey in yur grup. Ask yur partners what he r she can d and finish a sheet.
(教师请一位同学站起来，示范对话；幻灯片展示表格完成后的魔板以及对话的形式，学生做survey碰到困难时可以参考幻灯片上的句子；教师在下面巡视，随时为学生提供帮助。)
(2) D a reprt. T: （组织课堂）Children，it’s time t d a reprt. D it like this. (教师在幻灯片上出示一个样本。请两个组的组长来做报告)
T: Wnderful!
2. Talent Shw. T: Nw, let’s have a talent shw tday. (播放学生才艺表演的视频)
T: Wh is the best? Yu are all the best! OK, yu will jin in the Hpe Star Challenge next week.
Step 4: Hmewrk.
Finish the rest f the wrlsheet.