9《古诗三首》课件+朗读+练习（部编版语文五下）

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古诗三首五年级下册 第9课苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清 政治家思想家 林则徐家国情怀单元导读 了解主题用自己喜欢的方式读古诗读准字音，读得字正腔圆，读出节奏。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。////////任务一 诵读古诗 传承文化秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。//////任务一 诵读古诗 传承文化闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。//////////////任务一 诵读古诗 传承文化任务二 置身塞外 体会诗情 我们学过哪些理解古诗意思的方法？借助注释联系上下文抓关键词想象画面回顾方法 运用学过的方法，尝试解释古诗。借助注释联系上下文抓关键词想象画面小组合作从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。任务二 置身塞外 体会诗情花木兰代父从军参加军队释诗题 乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军行王昌龄 题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。释诗题 王昌龄 唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。聊作者说一说这首古诗字面上的意思 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。聊诗意黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。聊诗意从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。描写边塞风景。抒发将士们保家卫国的豪情壮志。聊诗意体会诗的深层含义青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。轻声读，谈谈你看到了边塞的哪些景物？ 青海湖、长云、雪山、 孤城、玉门关。悟诗情之 圈景物青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。仔细观察课本上的插图说一说：这是一座什么样的雪山？悟诗情之 赏插图祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。悟诗情之 赏插图祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了下来？悟诗情之 赏插图漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。悟诗情之 赏插图 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。·悟诗情之 关键词 在黄沙满天的战场上，战士的盔甲都被磨得破旧不堪，但是，他们仍然发出不攻下楼兰就不回来的豪言壮语。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。磨破穿征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。百悟诗情之 想画面忠心报国的壮志雄心。 磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从这豪壮的语言中你感受到了将士们怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的心！黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。任务二 置身塞外 体会诗情1.根据课前搜集，交流关于“塞外诗”的资料。2.你还知道了哪些塞外诗，从中感受到什么？交流要求：正确朗读古诗，说清楚诗意及诗人情感。任务三 遥望塞外 感受情怀背诵并默写《从军行》。诗情画意：小组合作绘制一幅以 “遥望塞外”为主题的手抄报。课后作业任务三 遥望塞外 感受情怀古诗三首第二课时五年级下册 第9课回顾学习《从军行》的方法任务一 梳理方法 走进古诗1有感情的朗读3想象画面5结合资料2看注释4看插图运用学过的方法，自主探究学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》。任务一 梳理方法 走进古诗ABCD朗读古诗解释诗意想象画面感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 陆游，“南宋四大家”之一，中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。走近作者任务二 品读古诗 感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。//晓天亮任务二 品读古诗 感悟诗情 小组合作1.圈 诗中写了哪些景物？2.谈 面对壮丽河山，你心中涌起怎样的情感？3.品 作者此时却是怎样的心情？4.悟 你能感受到陆游有着怎样的情怀。任务二 品读古诗 感悟诗情三万里河气势磅礴、一泻千里三万里河东入海五千仞岳直插云霄、高耸入云五千仞岳上摩天三万里河东入海，五千仞岳上摩天。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个字眼中体会到的？悲伤、失望任务二 品读古诗 感悟诗情 祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？美好的河山被敌人占领任务二 品读古诗 感悟诗情 北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝，统治着江南一小块江山，根本不思进取无心收复失地，继续过着花天酒地的日子。 此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。他们“望”的是什么？期望王师赶走金兵，收复失地。遗民“又一年”是多少年？一年又一年。望任务二 品读古诗 感悟诗情此时此刻，你深切地感受到诗人怎样的情怀？忧国忧民希望收复失地任务二 品读古诗 感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。任务二 品读古诗 感悟诗情闻官军收河南河北 杜甫 安史之乱（又称天宝之乱）是唐朝争夺统治权的内战，唐由盛而衰的转折点。由于反唐战争的发起者以安禄山与史思明二人为主，故而事件被冠以安史之名。 安史之乱从公元755年12月16日爆发，至公元763年2月17日平息，历时七年零二个月，由三代皇帝平定，虽然乱事最终得以平定，可是对中国后世政治、经济、文化、对外关系的发展等均产生极为深远而巨大的影响，唐朝再无中兴之日，变得平庸。 司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。” 诗圣杜甫是安史之乱的亲历者，期间留下了《三吏三别》《春望》《北征》等代表性不朽名作。春望 唐 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。任务三 对比 传承文化任务二 品读古诗 感悟诗情 小组合作1.思 整首诗洋溢着作者怎样的心情？2.找 诗中哪句话、哪个词让你更加确信作者的心情？3.选 你认为最喜欢的句子谈谈你想象到的画面。4.悟 结合古诗背景，感受杜甫有着怎样的情怀。任务二 品读古诗 感悟诗情闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。喜任务二 品读古诗 感悟诗情剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 思考：诗人在这里流的是怎样的泪？悲喜交集任务二 品读古诗 感悟诗情却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 设身处地想一想：诗人的亲人们都不再愁眉苦脸，以前，他们都愁些什么呢？ 闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。并说说这是怎样的八年？任务二 品读古诗 感悟诗情欣喜若狂即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“归心似箭”白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。朗读这三首古诗，将表格补充完整任务三 对比阅读 升华总结思考：为什么把这三首诗放在同一篇课文中，这三首诗有什么共同点？这三首诗都是描写家国情怀的。总结提升任务三 对比阅读 升华总结这三首诗在写法上有什么共同点？ 每首诗的前两句都是写景，借景抒情后两句都是写人，通过对人物的动作、语言、神态描写来体现人物的内心。任务三 对比阅读 升华总结 这三首古诗告诉我们：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能遭受祸害而躲开。任务三 对比阅读 升华总结这一刻，你想说些什么呢？选择一题，把你最想说的话写下来。面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么呢？面对在金统治地区里苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？任务三 对比阅读 升华总结