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初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡精练
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这是一份初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡精练，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．下列现象中，物体处于平衡状态的是（ ）
A．匀速转弯的汽车B．来回摆动的钟表
C．空中匀速直线下降的伞兵D．关闭发动机后向前滑行的汽车
2．如图所示的情境中，力F1和F2是一对平衡力的是（ ）
A．B．
C．D．
3． 滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是（ ）
A．地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C．小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．小硕受到的支持力是滑板面形变产生的
4．如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
5．如图所示，将系在细线下的小球由A点静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气阻力对小球的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．小球在摆动过程中始终受力平衡
B．当小球摆至B点时，小球重力和细线对小球拉力是一对平衡力
C．当小球摆至C点时，若细线突然断裂，小球将竖直下落
D．小球摆动过程中，随着位置的改变，所受重力的大小和方向也随之改变
6．中国高铁技术国际领先。如所示，“和谐号”高铁满载旅客在水平铁轨上做匀速直线运动。不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B．放在列车内水平桌面上的水杯受力非平衡力
C．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力
D．列车受到的阻力和牵引力是一对平衡力
7．如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
C．为使实验效果明显，应选用质量较大的木块代替小车
D．将小车扭转一个角度，是为探究小车受到的两个力不在同一直线上能否平衡
8．如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，下列说法正确的是（ ）
A．物体A受到的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力
B．物体B受到的重力与地面对物体B的支持力是一对平衡力
C．地面受到的压力与地面对B的支持力是一对相互作用力
D．地面受到的压力等于B对地面的压力和A对地面的压力之和
二、填空题
9． 如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须满足的条件是：大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。
10． 如图所示，宇航员在中国空间站进行了“太空抛物”实验。冰墩墩被抛出后由于具有 而继续运动；当空间站绕地球飞行时，空间站所受的力 (选填“是”或“不是”)平衡力。
11．中国将量子通信技术与无人机相结合，造出了全球首款量子无人机。据悉中国的量子无人机质量约为35kg，不受任何天气状况的影响，信号传输极其稳定，最重要的是完全能防止监听。此量子无人机在空中悬停时，其升力为 N，此升力与重力是一对 （填“平衡力”或“相互作用力”）。
12．竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 （忽略空气阻力）。如果小球在上升过程中所受的力全部消失，小球将做 运动。
13．在探究“二力平衡的条件”实验中，如图所示，在甲、乙两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减小 对实验结果的影响；图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件.
三、实验探究题
14．在“探究二力平衡的条件”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）在较 (填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，对得出的实验结论更有利。
（2）两吊盘中加砝码，当两盘中砝码的质量 (填“相等”或“不相等”)时，小车静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 (填“保持静止”或“旋转回来”)。
（4）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有大小 、方向 、且作用在 上，这两个力才彼此平衡。
15．探究二力平衡的条件，如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．D
7．C
8．C
9．相等；相反
10．惯性；不是
11．350；平衡力
12．非平衡；小球只受重力；匀速直线
13．甲；摩擦力；能
14．（1）光滑
（2）相等
（3）旋转回来
（4）相等；相反；同一直线
15．（1）钩码个数
（2）不能；平衡力是否在同一直线上
（3）用剪刀将纸片剪开
（4）A
1．下列现象中，物体处于平衡状态的是（ ）
A．匀速转弯的汽车B．来回摆动的钟表
C．空中匀速直线下降的伞兵D．关闭发动机后向前滑行的汽车
2．如图所示的情境中，力F1和F2是一对平衡力的是（ ）
A．B．
C．D．
3． 滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是（ ）
A．地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C．小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．小硕受到的支持力是滑板面形变产生的
4．如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
5．如图所示，将系在细线下的小球由A点静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气阻力对小球的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．小球在摆动过程中始终受力平衡
B．当小球摆至B点时，小球重力和细线对小球拉力是一对平衡力
C．当小球摆至C点时，若细线突然断裂，小球将竖直下落
D．小球摆动过程中，随着位置的改变，所受重力的大小和方向也随之改变
6．中国高铁技术国际领先。如所示，“和谐号”高铁满载旅客在水平铁轨上做匀速直线运动。不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B．放在列车内水平桌面上的水杯受力非平衡力
C．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力
D．列车受到的阻力和牵引力是一对平衡力
7．如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
C．为使实验效果明显，应选用质量较大的木块代替小车
D．将小车扭转一个角度，是为探究小车受到的两个力不在同一直线上能否平衡
8．如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，下列说法正确的是（ ）
A．物体A受到的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力
B．物体B受到的重力与地面对物体B的支持力是一对平衡力
C．地面受到的压力与地面对B的支持力是一对相互作用力
D．地面受到的压力等于B对地面的压力和A对地面的压力之和
二、填空题
9． 如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须满足的条件是：大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。
10． 如图所示，宇航员在中国空间站进行了“太空抛物”实验。冰墩墩被抛出后由于具有 而继续运动；当空间站绕地球飞行时，空间站所受的力 (选填“是”或“不是”)平衡力。
11．中国将量子通信技术与无人机相结合，造出了全球首款量子无人机。据悉中国的量子无人机质量约为35kg，不受任何天气状况的影响，信号传输极其稳定，最重要的是完全能防止监听。此量子无人机在空中悬停时，其升力为 N，此升力与重力是一对 （填“平衡力”或“相互作用力”）。
12．竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 （忽略空气阻力）。如果小球在上升过程中所受的力全部消失，小球将做 运动。
13．在探究“二力平衡的条件”实验中，如图所示，在甲、乙两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减小 对实验结果的影响；图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件.
三、实验探究题
14．在“探究二力平衡的条件”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）在较 (填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，对得出的实验结论更有利。
（2）两吊盘中加砝码，当两盘中砝码的质量 (填“相等”或“不相等”)时，小车静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 (填“保持静止”或“旋转回来”)。
（4）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有大小 、方向 、且作用在 上，这两个力才彼此平衡。
15．探究二力平衡的条件，如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．D
7．C
8．C
9．相等；相反
10．惯性；不是
11．350；平衡力
12．非平衡；小球只受重力；匀速直线
13．甲；摩擦力；能
14．（1）光滑
（2）相等
（3）旋转回来
（4）相等；相反；同一直线
15．（1）钩码个数
（2）不能；平衡力是否在同一直线上
（3）用剪刀将纸片剪开
（4）A
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