山东省德州市德城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份山东省德州市德城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共19页。

班级制作“‘古诗中的典型意象’赏读手册”，请你参与，完成任务。
1. 同学们准备以“水”“月”作为本次赏读的典型意象，并据此设计了卷首语，请你根据拼音补全空缺的汉字。
水乃万物之源，溪水、河水、江水、海水……或涓涓流tǎng①____或浩浩荡荡，或曲折回环，或一往无前，自古以来，多少诗情在流水中yùn②________酿。
月有阴晴圆缺，新月、满月、上弦、下弦……或皎洁似玉，xiāng ③________嵌在夜空，或千里高悬，陪伴在身侧，自古以来，多少感kǎi④_______明月上寄托。
【答案】 ①. 淌 ②. 酝 ③. 镶 ④. 慨
【解析】
【分析】
【详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。
①流tǎng——流淌：意思是液体流动。这里指水流动的样子。
②yùn酿——酝酿：本意是造酒的发酵过程。这里指诗情逐渐成熟的过程。
③xiāng嵌——镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中,使二者固定。这里指不同形态的月亮嵌在夜空中的情景。
④感kǎi——感慨：感触，感叹。
【诗歌辑录】
2. 辑录组为赏读手册的制作选摘相关诗句，并提炼意象意蕴，请你进行补充。
【答案】 ①. 受降城外月如霜 ②. 清冷凄凉 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 强烈的爱国之情 ⑧. 巴山夜雨涨秋池
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写及赏析。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“受降、遥怜、傍、夜阑、涨”等字词易写错。
此外，第②空，清冷凄凉。诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”通过描写月下受降城景色，展现了一种空寂惨淡的氛围，表现出征人凄凉的思乡之情。月亮作为意象，通常与思乡之情紧密相连，这里的月光洒在沙地上，如同白霜一般，更加增添了凄凉之感。
第⑦空，报国之志和忧国忧民的拳拳之心。诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达了诗人强烈的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。诗人因“思”而夜阑不能成眠，因“忧”而铁马冰河入梦，这表现了他内心坚定的报国之志和对国家命运的深深忧虑。雨作为意象，在这里象征着国家的风雨飘摇，而铁马冰河则象征着诗人的壮志豪情和战斗精神。整首诗充满了爱国情感和壮志豪情，展现了诗人的高尚品格和远大抱负。
【内页选编】
3. 为丰富手册意象内涵，赏析组对下面课外古诗进行赏读，请你完善内页制作。
【答案】借写苔花虽小，却毫不自惭形秽，而是充满自信，绽放自己的个性，表现了作者在逆境中坚强、自信的实现自己的价值的愿望。
【解析】
【详解】本题考查诗词意象赏析，要在把握诗词内容基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
诗中“白日不到处”，既说明了苔花生长环境的恶劣，又暗喻了人生中的困境和挫折。然而，“青春恰自来”，却展现了苔花不屈不挠的生命力，无论环境如何，都要保持青春的热情和活力。“苔花如米小，也学牡丹开。”这两句更是将苔花的形象推向了高潮。苔花虽小，却不自惭形秽，而是勇敢地学习牡丹的开放，绽放出自己的美丽。这不仅表现了苔花的自信和坚韧，也寄托了诗人对于人生的理想追求——无论身处何种境地，都要保持自信，勇敢地展现自我，实现自己的价值。因此，袁枚的《苔》以苔花为意象，通过描绘苔花虽然生长在阳光照不到的地方，却依然能绽放出青春的活力，表达了在逆境中依然要坚强、自信地实现自己的价值的主题。
【赏读指南】
4. 同学们总结了古诗中典型意象的运用规律，下面说法错误的一项是（ ）
A. 意象，就是寄托诗人思想感情的物象。
B. 我们可以借助意象来理解诗人的情感。
C. “峨眉山月半轮秋”中的“峨眉山”就是一个意象。
D. 由于“柳”与“留”谐音，古代诗歌中常常用柳表达离别不舍之情。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查诗歌意象的理解。
C.错误。“峨眉山月半轮秋”的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。诗句中的“月”应是意象；结合题目《峨眉山月歌》和诗歌主旨“诗人描写在舟中所见的月夜景色，表达了诗人思念家乡亲人和友人的感情”，可知，诗人是借“月”来表达情感，因此“峨眉山月”是意象；
故选C。
二、
班级开展“跨越时空，探究修身之道”综合性学习活动。
【搜集资料】
资料夹
【材料一】
子曰：吾十有①五而志于学，三十而立②，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， ， 。
【材料二】
夫君子之行，静③以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！④
【材料三】
初读古书，切莫惜书； 惜书之甚，必至高阁⑤。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑⑥效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑⑦，当珍惜； 然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计⑧乎？
5. 请补全【材料一】中的文句。
六十而耳顺，______________，__________。
6. 资料夹中部分词语需要注释，请你补全。
7. 下列句中划线词语用法相同的一项是（ ）
A. 静以修身 屠惧，投以骨B. 淫慢则不能励精 学而不思则罔
C. 夫君子之行 儿当知之D. 然贫家止有此器 一狼得骨止
8. 翻译下面句子。
盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。
【把握形象】
9. 参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。
【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。
【深读明理】
10. 结合三则材料，说一说你从中学到了怎样的修身之道。
【答案】5. ①. 七十而从心所欲 ②. 不逾矩
6. ①. 同“又”，用于整数和零数之间 ②. 立身，指能有所成就 ③. 屏除杂念和干扰，宁静专一 ④. 打算 7. B
8. 爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。
9. “切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不要太爱惜书，要求儿子务实求知，表现了作者对儿子的谆谆教诲和殷切期望。
10. 例如：读书须注重方法，务实求知，培养节俭的品格，淡泊名利，珍惜时间，立定志向，学到老活到老。
【解析】
【5题详解】
本题考查名篇名句默写。作答时应注意易错字词“从心所欲、逾矩”的正确书写。
【6题详解】
本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
①空：“吾十有五而志于学”的意思是：我十五岁开始有志于做学问。有：同“又”，用于整数和零数之间。
②空：“三十而立”意思是：三十岁能独立做事情。立：立身，指能有所成就。
③空：“静以修身”的意思是：依靠内心安静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
④空：“将忍渴忍饥作珍藏计乎”的意思是：难道忍着口渴和饥饿而不用它，打算把它珍藏起来吗？计：打算。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.连词，表目的，来/介词，把；
B.两个“则”都是连词，表顺承，就；
C.助词，的/代词，代指父亲说的话；
D.连词，只/动词，停止；
故选B。
【8题详解】
本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
盖：大概。惜：爱惜。遑：闲暇，空闲。之：助词，的。所为：所做的事。吾：我。贫人：穷人。未：没有。效此：效仿这种做法。
【9题详解】
本题考查赏析句子。根据题干所给示例。我们需要先解释词语的本义，再写出他的语境义。
句中的“切莫”的意思是千万不要，父亲告诫儿子读书不要爱惜书，认真学习书中的知识才是正道，不可本末倒置，将爱书放在第一位，这样的话是做不好学问的，父亲的说话的语气坚定，表现了父亲对儿子的谆谆教诲和殷切期望。
【10题详解】
本题考查理解概括文章内容和拓展运用。
材料一主要是孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。这告诉我们在人生的每个年龄阶段都应当有对应的目标，并为目标不断奋斗，让自己的人生境界不断提升；材料二主要是作者告诫儿子要修身养性、淡泊名利、培养节俭的品格，切忌轻薄浮躁。还重点提到了成才的三个条件，即立志、学习和惜时。这告诉我们要注重培养自己的品格，做到淡泊名利，立定志向，珍惜时间，不断学习提升自己；材料三主要讲述了读书的方法，重点是要吃透书本里的知识。这告诉我们读书应注重方法，要做到务实求知。
【点睛】参考译文：
【材料一】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
【材料二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【材料三】开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。大概爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，打算把它珍藏起来吗？
三、
学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。
前期筹备
【任务一】设计活动主题
11. 请为本次亲子读书会设计一个活动主题。（20字以内）
【任务二】撰写邀请函
12. 外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，完成表格内的任务。
任务三】布置读书墙
13. 宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。
书雅分享了自己绘制的《朝花夕拾》人物关系图，有几个问题不太确定，请你帮她完成。
（1）图中有一处空缺，请填上合适的人名（一个即可）： 。
（2）有同学认为，阿长应该放入“亲人”一栏，你同意吗？请结合《朝花夕拾》中的具体内容说说理由。
14. 留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要说明。
【任务四】写专题报告
15. 请参照《西游记》专题探究示例，另选角度，再拟写一份专题报告提纲。
专题名称：从孙悟空的称号变化看他的成长
报告内容：原先他的称号是美猴王、孙悟空、齐天大圣，这一时期他自由自在，桀骜不驯，敢于挑战天宫的权威，并且丝毫不把如来放在眼里；后来他的称号是行者，在取经的路上历经磨难，斩妖除魔，不断成长，最终成为斗战胜佛，获得正果。
研究意义：孙悟空的经历告诉我们，人生在世总有许多困难，我们不仅要克服外在的困难，更要修炼自己的内心，使自己不断强大，最终获得成功。
专题名称：
报告内容：
研究意义：
【答案】11. 示例：亲子同悦读，沟通不阻“爱”
12. ①. C ②. 删除顿号 ③. 删除“为目的” ④. “您好”放在正文第一行空两格。
13. 寿镜吾 《朝花夕拾》中，不识字的“长妈妈”克服万难为鲁迅买来心心念念的《山海经》，她对鲁迅的关爱、对其爱好的尊重像母爱一样温暖。
14. 第一个问题可以引导孩子们回顾自己的童年感受，追寻真正的孝道。第二个问题可以提醒家长通过自我反思，建立正确的儿童教育观。这两个问题引导我们带着个人的生活经验去读经典，可以帮助我们感受亲情，建立良好亲子关系。
15. 示例：专题名称：磨合成就团队
报告内容：师徒四人组成取经团队之后，路遇白骨精时，由于师傅不信赖、八戒挑拨离间，悟空赌气离队，团队内讧；后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护主被捉，八戒用激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达成共识，完成团队重组，师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任务。
研究意义：取经团队的经验告诉我们，一个人走得快，一群人才能走得远，在一个团队中，我们应该要注重团队合作，大家群策群力，共同为集体出谋划策。
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解和概括。设计活动主题需要考虑活动的目的和核心内容。本次亲子读书会的目的是感受亲情，建立良好的亲子关系。活动内容包括参观读书墙、专题探究和读书分享，都是围绕亲子共读展开的。因此，活动主题能够突出亲子共读和亲情沟通的主题即可。
示例：亲子共读时光，书香浸润心灵
【12题详解】
本题考查基础综合
（1）本题考查谦敬词辨析。
A.有误，“令郎”“令爱”是敬辞，用于称呼对方的儿女，不能用于称呼自己的儿女，本邀请函是发给家长的，所以使用正确；
B.有误，“高见”指更好的看法，高明的见解。是敬辞，用于称呼对方的见解。“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解。本邀请函希望家长发表自己的看法，所以“高见”使用正确；
故选C。
（2）本题考查标点符号。标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。因此，“《朝花夕拾》、《西游记》等相关图书”，应该删除顿号，改为“《朝花夕拾》《西游记》等相关图书”。
（3）本题考查病句辨析。“以期和孩子建立良好的亲子关系为目的”句式杂糅，“以期”和“为目的”均是表示目的关系的句式，因此应删除“为目的”。
（4）本题考查邀请函。在邀请函中，“您好”应该放在正文的第一行，并且需要空两格。这是一种常见的书信格式规范，表示对收信人的尊敬和问候。
【13题详解】
本题考查名著内容识记。
（1）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了他的老师，其中最为著名的是寿镜吾先生。寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他教学严谨，注重礼仪，深受学生们的尊敬和爱戴。因此，对于这个问题，寿镜吾的名字是合适的。
（2）同意将阿长放入“亲人”一栏。在《朝花夕拾》中，阿长虽然只是鲁迅家的一个保姆，但她对鲁迅的关爱和照顾却像母亲一样温暖。尤其是在鲁迅渴望得到《山海经》时，阿长不惜一切代价为他买来，这份心意让鲁迅感受到了母爱的温暖。因此，将阿长归为“亲人”一栏是合理的。
【14题详解】
本题考查内容理解和辨析。
这些问题能够引导参与活动的孩子们回顾自己的童年经历，思考他们与父母之间的情感联系，从而激发他们对亲情的感悟和珍视。通过追寻真正的孝道，孩子们可以更加深入地理解传统文化的价值观，并在日常生活中实践这些美德。针对家长的问题可以促使他们反思自己在孩子成长过程中的角色和影响。这种自我反思有助于家长建立正确的儿童教育观，以更加科学、合理的方式与孩子沟通和交流，进而促进亲子关系的和谐发展。因此，留言板上的系列问题通过引导参与者带着个人的生活经验去阅读和理解经典文学作品，帮助他们更加深刻地感受亲情的温暖和力量。这些问题对于实现本次活动目的——感受亲情、建立良好亲子关系——起到了积极的推动作用。
【15题详解】
本题考查名著内容理解与分析。解答时，首先，从《西游记》的众多主题和元素中选择一个自己熟悉且有兴趣的角度。这个角度可以是人物关系、情节发展、宗教文化、象征意义等。然后提炼出一个明确的主题或观点，这个主题或观点将是整个报告的核心。根据提炼出的主题或观点，撰写报告内容。最后，阐述研究的意义。
示例：专题名称：唐僧的领导艺术
报告内容：唐僧作为取经团队的领导者，始终坚守取经的大目标，对徒弟们充满信任和期待。尽管他个性懦弱，不辨真假，多次误会悟空，但他知错能改，不嫉贤妒能，总是以慈悲和智慧的言辞化解团队内部的矛盾。在历经九九八十一难后，他带领团队成功取得真经，完成了使命。
研究意义：唐僧的领导艺术告诉我们，一个好的领导者需要有坚定的目标、对团队的信任和期待，以及化解矛盾的能力。即使自身有不足，也能通过不断学习和修正，带领团队走向成功。这对我们现实生活中的领导者和管理者具有重要的启示意义。
读书分享
同学们在读书会上和家长一起就《皇帝的新装》和《放学》两篇文章开展读书分享，请你参与交流。
皇帝的新装（节选）
【丹麦】安徒生
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
…
②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“B乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
16. 【推测心理】
结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。“他并没有穿衣服！（ ）有个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
17. 【体会形象】
选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？
18. 【感悟主旨】
安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。
【答案】16. 示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊，我只是在重复小孩子的话罢了！
17. 游行前，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。
18. 本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化灵魂。
【解析】
【16题详解】
本题考查补写句子。
根据第⑦段“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀”可知，这是人们在私下传播小孩子说的话。大家都不敢公开讲，因为害怕别人知道自己看不见，不敢正面承认这个事实，内心有疑虑和害怕；所以在说出“他并没有穿什么衣服”后，内心是认同小孩子说的话，但是又对现实充满疑虑与恐慌的。补写人物心理时要注意这一点。
示例：天哪！我怎么也说出来了！我不能让别人知道我也看不见这新装！这只是小孩子说的， 对，这是那个小孩子说的！
【17题详解】
本题考查分析人物形象。
根据第②段“他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙”，第③段“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的”可知，这里是游行前，骗子为皇帝系上“后裙”，内臣们装模作样在地上拾取衣裙，来托起皇帝的“后裙”；他们假装拾取衣裙，“在地上东摸西摸”，极力掩饰自己看不见新装的尴尬，害怕别人说自己是不称职的内臣；由此可见他们是多么地虚伪与愚蠢；根据第④段“他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材”可知，这是游行时，老百姓们极力夸赞皇帝的新装的后裙十分美丽；根据第⑧段“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”可知，这是在小孩子揭穿真相后，内臣们仍然假装自己在托举皇帝的后裙，继续装模作样地表演；根据以上分析可知，内臣们十分地虚伪，对皇帝阿谀奉承，追逐名利却罔顾事实地自欺欺人；综上分析可知，作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一群虚伪愚蠢，阿谀奉承，自欺欺人，追逐名利的内臣。
【18题详解】
本题考查探究文章主旨。
根据第⑤段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”，第⑧段“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”可知，在小孩子揭穿真相后，老百姓们才这样认为承认真相皇帝的新装并不存在，但皇帝和他的内臣们却依然当做没听见，竭力维持自己上位者的尊严；结合文章内容可知，小孩子说出真相是因为“无私”而“无畏”，另一方面，小孩子涉世未深，不懂人情世故，还没有受社会风气的污染，敢于讲真话，还保持着诚实的本真；老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，虚伪愚蠢，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。作者这样安排，是因为“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想，体现了作者在儿童身上寄托了渴望真诚回归的美好愿望，鼓励孩子们能保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，又引导成人审视自我、净化灵魂。
同学们就下面这篇散文展开了积极讨论，请你参与。
送走三只猫（节选）
南帆
（1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
（2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。
（3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
（4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
（5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了上尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
（6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
（7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
（8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。
（9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
（10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它瞇起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
（11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？
[分享展示]
19. 小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。
（1）_____________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）___________
20. 小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。
[答疑解惑]
同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。
21. 第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。
22. 为什么作者眼中的阿灰是“智者”、“县太爷”？请联系上下文回答。
[探究交流]
23. 在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……）
【答案】19. ①. 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰。 ②. 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。
20. 示例1：我的朗读设计：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的）。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。
示例2：我的朗读设计：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切）。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。
示例3：我的朗读设计：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。
示例4：我的朗读设计：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻边呼，显得有点沉重。
21. “父亲”对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。
22. 文中描写老鼠神色匆匆，作者用“智者”来形容阿灰，更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”、“左顾右盼”， 突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。
23. 示例1：我认为此文可作为《动物笑谈》的拓展篇目。《动物笑谈》叙述了可可受到了作者以及家人们的照顾，变得大胆淘气，任性又可爱。而所选文章叙述了阿灰得到外婆的爱，变得慵懒而自在惬意，任性洒脱。因此，两文都表现动物在主人的呵护下显得可爱又任性 的形象，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好，所以两者可以进行补充阅读。
示例 2 ：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。
【解析】
【19题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰；
结合第（10）段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知，外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。据此概括。
【20题详解】
本题考查朗读设计。
结合第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读；
结合第（10）段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是十分地焦急又难过，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出及叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧担心的心理。据此进行朗读设计。
【21题详解】
本题考查理解句段作用。
结合第（3）段“父亲偶尔会流露出不满神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第（8）段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是不满的，甚至是厌恶、嫌弃的，认为阿灰又愚笨又无用，还来跟人争食物；
结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，十分地关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度衬托外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的无私关爱的不易与难得。
【22题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第（6）段“这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者”可知，文中描写老鼠神色匆匆地来回窜，而阿灰却在一旁安详地看着它们，任它们来去，不去攻击；“智者”本是指有智慧谋略的人，这里作者用“智者”来形容阿灰，是要突显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；
结合第（9）段“酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮“左顾右盼”十分惬意，突出阿灰因为有外婆的呵护而下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达了对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。
【23题详解】
本题考查阅读看法。
先表明观点，结合阅读提示，结合文章的具体内容，从内容、情感、主题、语言等角度阐述理由。
示例：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》这篇文章叙述作者一家养猫的经过，真切表现了作者当时复杂的内心情感，文笔细腻委婉，清新动人。而本文讲述了外婆关心爱护照顾阿灰的故事，文笔清新朴素，具有“写实主义”的风格。两篇文章中对猫的描写各具特色，生动、形象、逼真，这一切都表明作者对生活观察是很精细的，感受是很真切的，从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感。
四、
24. 学校开展“喜庆龙年”活动，写一篇文章，分享你的春节心情吧！
龙年春节就要来了，你对春节有什么期待呢？你最想和谁一起过年？你最希望在哪里过年？请以“真想和 过个年”或“真想在 过个年”为题，写篇不少于600字的文章。可以发挥你的奇思妙想哦！文中不得出现考生的真实信息。
【答案】例文（一）
真想和妈妈过个年
时光如齿轮，嵌着岁月的纹。春节已经迈着轻快的步伐，向我们走来。大街小巷的年味儿愈发浓郁，到处一派喜气洋洋的景象。在新春佳节来临之际，有一份亘古不变的爱被我封存心中，我想陪伴着她，历经沧海桑田。
春节是全国人民团圆的时刻，可我已经有好几年没和妈妈一起过了。妈妈是一名儿科主任，一到春节安排值班时，她总是将除夕和大年初一这两天的班安排到自己身上，每次都是我和爸爸去年奶奶家过年，妈妈在医院过年。
又快到春节了，今年是龙年，妈妈的本命年，我想说服妈妈和我们一起过年。晚上黑黑的夜空低垂，亮亮的繁星相随，街道上朦胧的灯光映照在无垠苍穹之下。四处静如止水，只有时不时的几声鸟鸣划过漆黑一片的夜空，刺破了岑寂。表盘上的分针和时针你追我赶，“滴答滴答”的转动声在这分外安宁的深夜里显得格外突兀。我望着灯光下的妈妈，皱纹已悄悄爬上她的眼角、额头，几根银丝也熠熠生辉。“妈，能不能今年不去医院值班，奶奶老了，也想一家人过个团圆年”“闺女，你的意思我明白，我也想回家过年，每年的春节，都是冬季病发的高峰季节，尤其今年，支原体、流感、新冠，各种病毒交替出现，科室里的阿姨忙了一年了，家里都有各种各样的困难，我理所应当挑起这个重担”“可你已经……”我小声的嗫嚅，“都快五十岁了，也不心疼自己。”
妈妈走到我的跟前，将我拥入怀中，“孩子，你不也常说，要勇担重任吗，我相信你、爸爸、奶奶都是我坚强的后盾，都会支持我的。”我点点头，将一杯茉莉花茶轻轻地放在妈妈的桌旁，茶水散着淡淡的银光，暖黄的茶水在微风轻抚下掠过阵阵涟漪。纯白色的茉莉花虽然在茶水的浸泡下变得有些软塌塌的，但仍然像一位美丽优雅的仙子，摇曳着动人的身姿。一种不知名的情愫犹如气泡在心里不停沸腾……
这时，夜空中燃放起烟花，漂亮的烟花照亮了夜空，我想：妈妈和许许多多的医生就像这漂亮的烟花一样，燃烧自己，给别人带来了欢乐。
例文（二）
真想在老家过个年
我的家乡是一个热闹的小山村，这里山清水秀，民风淳朴。在我家乡的传统节日中，最受重视，最热闹的，那就是春节。
我们叫春节，也叫过年。只要一听到过年这两个字，不管是大人还是小孩都十分兴奋，大家也十分重视它。快要过年了，大家都忙着买各种各样的年货、贴年画、贴对联，所以，很多店铺的生意都十分红火。而最让我震撼的是——舞龙。
每年春节大年初一的早上，人们迎接新的一年到来时，都会有舞龙表演，今年是龙年，舞龙表演会更让人期待。
记得每年十几个年轻人举着一条黄色的长龙。舞龙人身着黄色的演出服，腰间束着一根红带子，头带黄帽，他们先举着金灿灿的长龙，行云流水般绕场转了一圈，然后慢慢加快了脚步。紧接着，他们越走越快，举着长龙左抡右挥。那长龙在半空中不断翻转、跳跃、冲奔、扭动，之后直冲云霄……
接着会有一个领舞人，手举“火球”，在长龙面前抖动，龙头直冲“火球”奔去，摇头摆尾，张开了大嘴，似乎铁了心要把“火球”吞进肚子里。这时，“火球”停住了，长龙也停住了，都直勾勾地看着对方。只见黄龙突然飞奔而来，向“火球”扑了过去，“火球”却不慌不忙地定住，临危不惧，不躲、不跑，也不跳。黄龙离“火球”越来越近，越来越近，突然，“火球”凌空一闪，躲过了危机。那条长龙并不甘心。于是，举“火球”的叔叔把龙头往上一顶，纵身一跃，龙嘴里出现了一个正在燃烧的“火球”。人们怔住了，醒悟过来之后，爆出了如山洪奔泻的掌声，此起彼伏……
好一个舞龙，舞出了中国人的精气神，舞出了人们对新的一年的期盼，舞出了充满希望的未来！
我期盼时光能快一点，我真想一下子飞到老家，飞到春节，再一次领略那震撼人心的舞龙！
【解析】
【详解】（一）本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。首先要注意“春节”一词。春节，顾名思义就是春天的节日。新一轮播种和收获的季节又要开始了，人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。炒年货，贴春联，包饺子，守岁，包压岁钱，走亲访友，不亦乐乎。春节又是亲人团聚的节日，离家的游子这时要不远千里回到父母身边。“真想”“和——”是对“春节”的修饰，也就是自己希望的春节的样子，并不一定是真正的春节实情。由于某种原因，这个人不能和自己在一起过年，不能在一起过年的原因是文章的主旨。
二、选材构思。可供写作的题材很多，“和——”可以是人，也可以是物；可以是自己身边的亲人、朋友，也可以是自己的偶像等等。作文是写生活的，但在表现这些生活时，不能年年都一样，我们要善于思考，换一个想法，挖掘出题材的新意；写出不能在一起的原因，写出自己想要的春节情态。初中学生，正值豆蔻年华，不再那么懵懂幼稚，开始有了自己的思考，待人接物看问题都有了自己的主见，生活在你们的眼里自然染上了个性的色彩。注意语言的精彩与精炼。
（二）本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。首先要填空，“真想在——过个年”，可以填现实中存在的具体的地方，也可以写自己想象到的地方。春节，顾名思义就是春天的节日。新一轮播种和收获的季节又要开始了，人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。春节是亲人团聚的节日，离家的游子这时要不远千里回到父母身边。“真想”是自己希望的春节的样子，并不一定是真正的春节实情。
二、选材构思。可供写作的题材很多，如想回老家过年、想去某一个旅游胜地过年、想去月球过年、想回古代过年等等。作文是写生活的，在表现这些生活时，可以是对以往的回忆，也可是对新生活的向往。要表达出为什么想去那个地方过年，可以写景、可以抒情、可以表达理想愿望。语言要精美，注意修辞手法的运用，句式的变化。
古诗意象整理单
意象
诗句
特点
情感
月
回乐烽前沙似雪，（1）________
（7）________
浓烈的乡思
（2）________，闻道龙标过五溪。
漂泊无定
同情好友遭遇
花
（3）________，（4）________。
顽强绽放
同情战争中的人民
寄托对和平的渴望
雨
（5）________，铁马冰河入梦来。
倾盆肆虐
（8）________
君问归期未有期，（6）________。
绵延不绝
思念妻子
苔
[清] 袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注】苔：苔藓。植物中较低等的类群，多生于阴暗潮湿之处。
【备选意象】 苔花
【意象内涵】
【注】①有：______。②立：______③静：______④将复何及： 怎么来得及。⑤高阁：不去阅读。⑥遑：闲暇，空闲。⑦旧窑： 指年代久远的珍贵古瓷。⑧计：______
亲子读书会活动方案
活动主题
活动时间
1月25日下午 2：00
活动目的
感受亲情，建立良好亲子关系
活动地点
多功能厅
活动流程
1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事
2.专题探究：《西游记》
3.读书分享：《皇帝的新装》《送走三只猫》
邀请函
亲爱的家长： 您好！
我校将举办亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。本次活动时间为 1月25日下午2：00，地点位于学校多功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，以期和孩子建立良好的亲子关系为目的。衷心希望您能携带《朝花夕拾》、《西游记》等相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！
感谢您的赏光和支持！
校团委外联部
2024年1月18日
修改建议
（1）从修改建议中选择正确的一项（ ）
A.“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小女”。
B．“高见”修改为“拙见”
C.“贵校”修改为“敝校”。
（2）文中有一处标点错误：
（3）文中有一处病句：
（4）文中有一处格式错误：